1

一個(gè)人不管是誰(shuí),從小到大,不管是處于哪個(gè)時(shí)期,哪個(gè)階層,就一直處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

“立身百行,以學(xué)為基”,這是一條古訓(xùn)。

通過(guò)學(xué)習(xí),可以鑒古知今,明曉事理;通過(guò)學(xué)習(xí),可以尋來(lái)一技之長(zhǎng),習(xí)得生存的本領(lǐng);通過(guò)學(xué)習(xí),可以使人感受生而為人的意義,感悟生命的可貴,產(chǎn)生心靈深處的共鳴。

一個(gè)人只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),才能不斷成長(zhǎng),才能形成正確的道德認(rèn)知,才能“廣明德慧”,“知古處今”,德業(yè)日進(jìn),獲取寶貴的人生才富。

學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人獲取立于人世、搏擊困境、掌握生存技能的有效手段,也是人類社會(huì)能夠不斷發(fā)展不斷前行的主要方式和途徑。

只有通過(guò)學(xué)習(xí),人才進(jìn)步,社會(huì)才得以發(fā)展,人類才能獲得不斷創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。

當(dāng)然,要學(xué)有所得,就必須花功夫,要學(xué)有所成,就必須勞心勞力。

不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?

學(xué)習(xí)本苦,需要付出時(shí)間,付出精力,需要守住平和,耐得寂寞,需要秉乘持之以恒的耐力和堅(jiān)定的信念。

“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老始成”。

學(xué)習(xí),是人一生的功課!

小孩子天性愛(ài)玩,不愿受到外界束縛和壓力,心中向往的是無(wú)邊的自由和無(wú)憂無(wú)慮生活。

他哪里知曉這人生的艱難困苦?哪里會(huì)領(lǐng)略生命的價(jià)值和意義,又哪里甘愿領(lǐng)受這強(qiáng)加于身的約束和壓力。

唯有輕輕松松,自由自在,那才快樂(lè)至極。

但是,人要慢慢長(zhǎng)大,必須經(jīng)歷成長(zhǎng),必須面對(duì)這紛繁的世界,你不學(xué)習(xí),誰(shuí)又能代替?

所以,必須要讓孩子從小行進(jìn)到學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)。

當(dāng)然,這不是一件容易的事。

因?yàn)椋@世上幾乎沒(méi)有生而就有愛(ài)學(xué)習(xí)的人,成人如此,小孩子更是如此。

有人說(shuō),興趣是最好的老師。只要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,孩子會(huì)上心的!

有人說(shuō),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,也學(xué)邊用,入心入腦,才會(huì)學(xué)有所樂(lè)。

有人說(shuō),學(xué)習(xí)是可以進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)服教育的,只要?jiǎng)又郧闀灾岳恚⒆訒?huì)明白的。

這些建議值得肯定!

那么,如何讓孩子樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),讓學(xué)習(xí)成為孩子的一種內(nèi)需和和日常,進(jìn)而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,最終形成自律自覺(jué)呢?

首先,要弄清孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難。是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,是家庭環(huán)境問(wèn)題,是個(gè)人習(xí)慣問(wèn)題,還是學(xué)習(xí)能力欠缺問(wèn)題。

其次,制定一個(gè)執(zhí)行計(jì)劃。計(jì)劃要有分段學(xué)習(xí)措施和目標(biāo)達(dá)成時(shí)間。目標(biāo)不可定得太高、不可急于求成。要讓孩子從淺入深,一步一個(gè)腳印,要讓孩子有獲得感,有成就感,才會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件輕松自然的事情。

再次,要引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓孩子明白,唯有學(xué)習(xí),才能精進(jìn),才能獲得人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧,才能讓自己變得更加自信和強(qiáng)大。

最后,要開(kāi)發(fā)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)資源,把玩與學(xué)統(tǒng)一起來(lái),要張馳有度,要增強(qiáng)信心,幫忙解塊學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和阻力,要挖掘并放大閃光點(diǎn),培植閃光點(diǎn),激發(fā)起戰(zhàn)勝困難的的無(wú)窮動(dòng)力和信念。

總之,學(xué)習(xí)實(shí)苦,但學(xué)可以致用。

只要學(xué)有方,習(xí)有法,敢于挑戰(zhàn)自我,迎難而上,才能獲取人世的真知卓見(jiàn)。

因?yàn),只有勤勞的小蜜蜂才能采得萬(wàn)花叢中的百花蜜!

最佳貢獻(xiàn)者
2

小孩子不喜歡學(xué)習(xí)嘛?我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)啊!我的小女兒今年不到兩歲,她對(duì)什么事情都很感興趣,尤其是喜歡模仿我,我個(gè)人的愛(ài)好比較多,我喜歡石頭,經(jīng)常撿回來(lái)一些奇怪的石頭拿著牙刷清洗,我的女兒就跟著我一起洗石頭!

孩子的世界是簡(jiǎn)單、可愛(ài)的,他們對(duì)一切事情都感興趣,愿意嘗試、擅于模仿。我們成人的世界就復(fù)雜了、功利化了!其實(shí)你們家的小孩兒對(duì)許多事情都是感興趣的,只是你覺(jué)得那是在浪費(fèi)時(shí)間對(duì)不對(duì)?

當(dāng)下的國(guó)情不學(xué)習(xí)可以嗎?學(xué)歷是一把鑰匙,得到了這把鑰匙孩子以后的路可以平坦一些!

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)有問(wèn)題!成年人了還怕遇到困難嘛?自己的孩子無(wú)論多難都要管好!怎么管?

第一,言傳身教!家長(zhǎng)的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響孩子,你平時(shí)的生活是看書(shū)時(shí)間多還是應(yīng)酬時(shí)間多?每位家長(zhǎng)都要反思一下!

第二,因材施教!“龍生龍鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”!自己的孩子自己最了解,你自己不愛(ài)學(xué)習(xí),偏偏要求孩子考滿分,這不是強(qiáng)人所難嘛!現(xiàn)在的物質(zhì)條件要比原來(lái)好很多,我們小時(shí)候沒(méi)有條件做的事情現(xiàn)在就要給孩子提供機(jī)會(huì)!

第三,與老師保持密切溝通!家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生是命運(yùn)共同體,但是很多家長(zhǎng)不愿意見(jiàn)老師,甚至是害怕接到老師的電話!老師天天接觸孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了如指掌,所以多聽(tīng)聽(tīng)老師的建議有益無(wú)害!換個(gè)角度來(lái)講,家長(zhǎng)與老師的溝通密切,老師對(duì)孩子的關(guān)注度自然也會(huì)提高!

3

人的一生,大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)欲望是和年齡成反比的。所以說(shuō),小孩子不是不喜歡學(xué)習(xí),而是在如饑似渴地學(xué)習(xí)。你說(shuō)的小孩不愛(ài)學(xué)習(xí),應(yīng)該是僅僅指學(xué)校學(xué)習(xí)吧?小孩不喜歡這種學(xué)習(xí),只能說(shuō)明,現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教授方法,學(xué)習(xí)環(huán)境還有很多不科學(xué)的東西,不能激起小孩的學(xué)習(xí)欲望,而不是小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我們這些大人,尤其是“教育專家”是不會(huì)同意這種說(shuō)法的。

4

這個(gè)問(wèn)題有歧義。不是小孩都不喜歡讀書(shū) ! 我們知道小孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)一開(kāi)始都是被動(dòng)的,只有慢慢明白了讀書(shū)的意義,才會(huì)漸入佳境。這就需要家長(zhǎng)和老師細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)了。常常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)抱怨:“你看看那誰(shuí)誰(shuí),人家咋就學(xué)習(xí)那么好!再看看你,這么笨”……!試問(wèn)一下: 孩子厭學(xué)家長(zhǎng)就沒(méi)有問(wèn)題嗎?這樣的家長(zhǎng)其實(shí)就是“靜待花兒開(kāi)”的思想個(gè)作祟,那些愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子哪個(gè)不是家長(zhǎng)“默默的耕耘”引導(dǎo)著孩子明白道理而漸入學(xué)習(xí)的佳境呢?! 再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)有什么用?從小學(xué)入學(xué)到大學(xué)畢業(yè),通過(guò)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到各方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)是人們?cè)谏畹倪^(guò)程中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的行為,俗話說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”,“書(shū)中自有顏如玉”。在現(xiàn)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)習(xí)知識(shí)尤為重要?梢蕴嵘晕业恼J(rèn)知能力、開(kāi)闊眼界、激發(fā)探索精神和求知欲望,為將來(lái)走向社會(huì)無(wú)論是是在精神上和物質(zhì)上都是最好的鋪墊和必經(jīng)之路。

5

偶然間看到了這樣的標(biāo)語(yǔ):“體肥還需少吃飯,變美就要多讀書(shū)!薄白x詩(shī)300首,不做單身狗!比滩蛔⌒姷耐瑫r(shí),更多的則是感慨,我是一個(gè)教育工作者,讓我感到迷茫的是,現(xiàn)在好多的學(xué)生不愛(ài)讀書(shū),不愛(ài)學(xué)習(xí),知注重外在美,而不注重內(nèi)在美。教育優(yōu)質(zhì)資源的分配,為學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,學(xué)生竟迷失了方向,是教育的“倒退”還是學(xué)生認(rèn)知的“進(jìn)步”。尤其閱讀尤為迫切重要,可現(xiàn)實(shí)生活中很多孩子,就是不喜歡讀書(shū),不喜歡學(xué)習(xí),想培養(yǎng)他們的讀書(shū)興趣,學(xué)習(xí)興趣,那簡(jiǎn)直是“白水鍋里揭奶皮兒——辦不到”。

我認(rèn)為學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)、不愛(ài)學(xué)習(xí)有以下原因

一、學(xué)生自身心理原因

現(xiàn)在的學(xué)生心理問(wèn)題,日見(jiàn)增多,由于心理問(wèn)題引發(fā)出來(lái)的系列問(wèn)題也不斷增多,叛逆,玩手機(jī)沉迷游戲,不去上學(xué)、厭學(xué)、難溝通等等。單純靠傳統(tǒng)的教育思想,教育理念教育學(xué)生,不容易見(jiàn)效,只有加強(qiáng)心理健康教育,才能引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

初一初二學(xué)生處于少年期向青春期的過(guò)渡轉(zhuǎn)折時(shí)期,自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng),成人感和自我意識(shí)也是逐漸增強(qiáng),可塑性大,可變性強(qiáng),興趣愛(ài)好廣泛,但是興趣轉(zhuǎn)移快,容易產(chǎn)生偏斜,穩(wěn)定新差,長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生苦惱、厭惡等消極情緒。初三學(xué)生的心理處在一個(gè)迅速發(fā)展的階段,他們的感覺(jué)、知覺(jué)、情感、想象向成年人水平發(fā)展,而且他們有了明顯的性意識(shí)。異性交往、學(xué)習(xí)壓力、老師態(tài)度、父母溝通、同伴矛盾等都會(huì)影響他們的心理健康,受到一點(diǎn)點(diǎn)挫折,就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué),不愿上學(xué)的情緒。

二、家庭教育因素

家庭環(huán)境也是影響孩子學(xué)習(xí)的重要因素之一,雖然隨著孩子年齡增大,家庭的影響在減弱,但有些影響是深遠(yuǎn)的,是無(wú)法消除的,家庭解體,家庭不和,親子關(guān)系緊張等等,都會(huì)在孩子的心中產(chǎn)生巨大的烙印,讓孩子缺失愛(ài),家長(zhǎng)的過(guò)分嚴(yán)厲,粗暴打罵,和孩子之間缺乏理解和溝通,挫傷孩子的自尊心,也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué),煩學(xué)的情緒。

馬克思說(shuō)過(guò):“家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女!比绾胃珊媒逃优摹靶袠I(yè)”讓孩子在初中階段健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的家庭教育觀念,努力提高自身的教育能力,為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做表率,讓孩子學(xué)習(xí),我們玩手機(jī),孩子能學(xué)好嗎?孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!薄安荒苷渖,如正人何?”家長(zhǎng)應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、學(xué)校因素

負(fù)擔(dān)過(guò)重,壓力過(guò)大。國(guó)家一直在提減負(fù),由于各種原因,死記硬背,題海戰(zhàn)術(shù),仍是學(xué)校提高考試分?jǐn)?shù)的常用手段,為了提高升學(xué)率,為了提高知名度,壓力都轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上,過(guò)重的壓力讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)考試的厭煩和對(duì)考試結(jié)果的過(guò)分擔(dān)憂,也是逃避學(xué)習(xí)的一種行為。

錯(cuò)誤的教育教學(xué)方法,少數(shù)老師對(duì)某些學(xué)生存在一定的偏差、不公,對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)直接造成不良影響,由于過(guò)于情緒化,對(duì)學(xué)生的態(tài)度極易受自己情緒的影響,缺乏自制力,造成部分學(xué)生厭學(xué)本科目。

班級(jí)中不良環(huán)境和不良學(xué)風(fēng)的影響。班級(jí)中缺乏嚴(yán)明的紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,容易使學(xué)生感到失望和反感,長(zhǎng)此以往可能形成學(xué)生對(duì)學(xué)校的不滿,在學(xué)生中也會(huì)產(chǎn)生你不學(xué)我也不學(xué)的心理,我曾經(jīng)就聽(tīng)一位學(xué)生說(shuō)過(guò),別人在學(xué)習(xí),自己也會(huì)學(xué)習(xí),扭頭看看周圍的同學(xué)都在說(shuō)話,自己也就不愿意學(xué)習(xí)了,物以類聚人以群分。

四、社會(huì)因素

隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,大眾傳媒在人們的日常生活中越來(lái)越占據(jù)舉足輕重的地位,他與青少年的成長(zhǎng)是分不開(kāi)的。一些暴力、色情、享樂(lè)主義、金錢至上,游戲娛樂(lè)等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生許多不良影響,隨著計(jì)算機(jī),智能手機(jī)的普及,越來(lái)越多的中小學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧,手機(jī)游戲不能自拔,學(xué)習(xí)已經(jīng)不是他的事了,不能正確擺正自己的位置。

為了祖國(guó)下一代,為了學(xué)生,為了每一個(gè)家庭,應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé),就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行承受挫折能力教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)新能力培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握有效的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

吃飯決定孩子的身體,讀書(shū)決定孩子的精神。

#你的留言、關(guān)注是我寫(xiě)作的動(dòng)力#你有不同的觀點(diǎn)也可以說(shuō)出來(lái),大家共勉。

6

學(xué)習(xí)知識(shí)為了人生,為了人類。

學(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X子,有辛苦,小孩不懂要教育引導(dǎo)。

7

再怎么不喜歡學(xué)習(xí),也要把基礎(chǔ)打牢。

你的回答

單擊“發(fā)布您的答案”,即表示您同意我們的服務(wù)條款