二選一的話只能繪畫對孩子的成長幫助大

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孩子這么早學習繪畫不會把他的天資給拘束了嗎？讓他一個人喜歡怎么畫就怎么畫，多看適合孩子的好的兒童作品，讓他耳濡目染，不要約束孩子。

至于文化課可以讓孩子學一些傳統(tǒng)文化，背一些詩歌，三字經(jīng)（不光是大家熟悉的三字經(jīng)，還有醫(yī)學三字經(jīng)等）經(jīng)絡(luò)歌訣等等，反正你不讓他記這些，他會背電視廣告，所以還不如記點有用的東西。

讓學畫畫吧，畫畫其實也是在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。如果有多余時間的話，可以讓孩子學寫字，數(shù)數(shù)都可以，但是這是不是強迫孩子去寫字，是引導。

選擇一個孩子喜歡的才是最重要的，這樣孩子既能擁有快樂的童年，又能擁有一技之長，可謂兩全其美。

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五歲的孩子應(yīng)該先學習文化課還是繪畫？我覺得文化課和繪畫這兩者應(yīng)該一起學習，二者都是相輔相成的，家長們不要覺得孩子只學文化課就好了

一、其實學習繪畫不僅不會耽誤到孩子學習其他得時間，還會使孩子得全方位素質(zhì)綜合發(fā)展，因為學習繪畫能夠給孩子增加他得動手能力，還有優(yōu)化他的左右腦，思維方式還有審美情趣等等，學習繪畫得到這些能力可以促進他快速學習其他學科

二、學習繪畫對孩子的文化課有著正面的影響， 孩子學習繪畫對文化課并沒有什么影響，反而會有更大的益處，很多家長認為孩子學習除了文化課以外的興趣班，都會耽誤到孩子的時間，其實現(xiàn)階段的五六歲的孩子開始對繪畫進行培訓反而會有很大的幫助，因為五歲這個階段正是學習繪畫的黃金時期，這個時期可以提高孩子的各項綜合能力，比如手腳協(xié)調(diào)能力，大腦的思維能力，還有培養(yǎng)孩子細致的觀察能力等等， 這種綜合素質(zhì)發(fā)展能讓孩子進步得更加快速，更加的有利于學習文化課，如果只是一味的讓孩子學習文化課，并不去培養(yǎng)孩子其他方面的能力，久而久之孩子也會變成一個書呆子，只知道學習課本上的理論知識而不懂得實踐

三、繪畫正是一個讓孩子能夠解放雙手的實踐活動，因為四五歲的孩子實踐時間太少了，而且能夠玩的東西也比較少，除了繪畫想象不出能讓孩子能夠?qū)Ｗ�幾個小時的活動，所以繪畫正是最適合這個年齡段孩子的一項興趣，畫畫能夠讓孩子集中精力，提升自己，這是其他興趣所不能帶來的，因為畫畫有這么多的優(yōu)點

孩子才5歲，建議不要那么早的接受文化課，嗯，否則的話會給孩子嗯，有一個排斥的心理，孩子可以學繪畫，在孩子繪畫的時候，不僅培養(yǎng)了孩子的專注力，還培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力，想象力都是很不錯的選擇。而且畫畫的時候孩子還練習了手握筆的姿勢以及孩子手的力度，這對他以后的文化學習，以后的寫字都會起到了奠定的基礎(chǔ)。孩子的學習上是急不來的。只能循序漸進的讓孩子慢慢適應(yīng)，再繼續(xù)的慢慢的接觸一些其他的文化知識。3~6歲的孩子，他們平時的日常生活包括一些嗯繪畫呀，一些玩積木呀，一些日常的所見所聞，其實也都是他們在學習的過程。

五歲孩子學習繪畫和學習學習文化二者是不矛盾的。

對于文化，古代很多大人物才子其實都發(fā)蒙很早，搜索下他們的生平經(jīng)歷便可找到規(guī)律。

明代三楊之一的楊士奇，幼年喪父，隨母顛沛流離，但他母親不忘他的教育。楊士奇五歲便熟背《大學》，后面當內(nèi)閣首輔40余年，歷經(jīng)三朝。

同樣是明代的嚴嵩，不論人品，單論學識，據(jù)說七歲熟背《四書五經(jīng)》。

其實，早期孩子記憶的東西終身不忘，受用一生，有意識的父母完全可以開啟孩子的知識積累之門。比如可以吟誦《詩經(jīng)》，挑簡短的；可以吟誦《聲律啟蒙》；可以背古詩；可以背《三字經(jīng)》等等。孩子讀著讀著就會背了。

另外，五歲的孩子完全可以英語啟蒙了。

接下來說說繪畫。五歲的孩子所處的心智成長時期叫“符號期”（可以查閱一下這方面的資料）

小孩子天性喜歡畫畫，這是他們和外界溝通的一種方式，通過畫畫表達他們內(nèi)心所想，所以孩子的畫是有故事的，這不是專業(yè)，不關(guān)特長。

這時期孩子學習繪畫其實很重要。關(guān)鍵是找到好老師，能尊重孩子個性與心智特征的老師。這個階段教技能、教勾線涂色如簡筆畫、教卡通等等都是不尊重孩子的，會固化孩子的形象思維能力發(fā)展。而家長對待孩子的作品，也不能武斷地表揚或批評，應(yīng)該多傾聽孩子的想法，讓孩子繪聲繪色地講給你聽。

簡單講了幾句，綜上聽述，五歲孩子文化學習和繪畫學習完全可以同步進行，不矛盾。

你好，我是教《學前教育》的青子老師，很高興回答你的問題:“五歲的孩子應(yīng)該先學習文化課還是繪畫�！毕旅婧唵握f下我的看法:

五歲的孩子學習文化課與繪畫并不沖突。五到七歲要增強寶寶的口語能力和頭腦的靈敏度，激發(fā)寶寶的各項潛能，讓孩子變得更加聰明。所以只要孩子感興趣，兩樣都可以同時進行，它們是相輔相承的。在識字時，畫可以讓字義更直觀，幫助孩子理解并加深記憶。而繪畫時，文化又能助孩子更具想象力。那又應(yīng)如何做呢？

1.當孩子的繪畫（涂鴉）敏感期出現(xiàn)時，做為家長的您，不管孩子處于什么年齡，都應(yīng)該積極為孩子備好畫筆，鼓動孩子盡情涂畫，不要介意孩子畫墻上還是畫地面；不要用成人的眼光去看待孩子的畫，那是童眼看世界。你需要做的只是贊美。

2.當孩子對故事感興趣時，你可以買些繪本故事書，與孩子一起講述。孩子會通過簡單的圖畫理解故事情節(jié)，久而久之也會對漢字、插圖有了印象。

很多家長總是怕孩子學太多，不是怕累著了，就是怕孩子沒有個快樂的童年。孩子是自發(fā)的邊玩邊學，家長不給學，那才是扼殺了他的天性。在5歲這個年齡段，不用拔苗助長，也不用怕孩子不學點東西落后他人，順應(yīng)孩子喜好，適當稍稍引導就好。大人上點心，孩子又好學。建議你兩樣都可以給孩子學。

以上是我的一點看法，但愿能幫上你的忙。歡迎在評論區(qū)里多多交流。再次感謝你的提問。

您好，很高興回答這個問題，我覺得五歲的孩子應(yīng)該想學畫畫，因為我感覺學畫畫比較簡單，能慢慢的鍛煉孩子，豐富他們的多彩世界，如果先學文化課的話，對于五歲的孩子會感到很吃力，很難，別把五歲孩子的天真浪漫給消磨的一干二凈。