只能跟大家分享下我看過(guò)的紅色電影中我自己覺(jué)得最有教育意義的。我推薦的是《青春之歌》，根據(jù)作家楊沫1958年出版的半自傳體小說(shuō)改編，拍攝于1959年。
對(duì)于紅色電影一開(kāi)始我理解成了主旋律電影，特意查了一下，百度百科里說(shuō)“紅色電影”中的“紅色”是指流貫在作品血脈中的革命精神和英雄主義的思想風(fēng)貌。紅色電影相較主旋律電影而言，不重于電影的政治意識(shí)形態(tài)宣傳，而重于傳達(dá)革命精神。我認(rèn)為紅色電影這個(gè)名詞更適用于在革命年代的電影，因?yàn)橹挥心莻�(gè)時(shí)代的電影才真正因?yàn)榫哂懈锩穸軉l(fā)群眾，具有啟蒙意義。所以這里不提近幾十年來(lái)的那些軍事革命題材影片，因?yàn)檫@些影片里展示的革命意義，因?yàn)槊撾x了觀眾的土壤，而成為機(jī)械的宣傳話語(yǔ)。
青春之歌里的女主角林道靜，被后母虐待，試圖跳河自殺，被余永澤救下后兩人同居，然而余永澤是個(gè)自私的人，他對(duì)上門(mén)來(lái)尋求幫助的窮苦的佃戶農(nóng)民視若無(wú)睹，一心只想著自己找胡適先生謀份好的工作，想要林道靜在家里做個(gè)好太太，林道靜卻渴望追求自我，想通過(guò)革命改變這個(gè)社會(huì)，林道靜遇到了共產(chǎn)黨盧嘉川，因?yàn)閹椭麉⒓有麄骰顒?dòng)入獄，最終逃出監(jiān)獄，加入了共產(chǎn)黨。
影片中的革命意義可以分為兩層，一層是對(duì)反帝反封建革命的宣傳，另一層是女性的自我覺(jué)醒。在我看來(lái)，影片中的教育意義在于導(dǎo)演沒(méi)有用單純的說(shuō)教和戲劇性的故事來(lái)傳達(dá)革命精神，而是深入人物的內(nèi)心追求，讓革命具有個(gè)人的意義顯得更加真實(shí)。而事實(shí)上民國(guó)時(shí)期，也產(chǎn)生了許多像楊沫一樣的追求自我女性，例如蕭紅，丁玲，她們脫離了傳統(tǒng)束縛，追求進(jìn)步，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自我，參與革命，為國(guó)家的前程貢獻(xiàn)自己的力量。
在我們這個(gè)年代，有的人成為了精致的利己主義者，有的人耽于享樂(lè)，有的人被困在現(xiàn)實(shí)之中迷茫而找不到自我，這個(gè)年代最需要的教育不是革命，而是讓人找到自我，勇于追求自我，我們不再像當(dāng)年的革命者一樣需要奉獻(xiàn)生命和自由來(lái)實(shí)現(xiàn)革命，我們只需要找到一個(gè)更好的自己不辜負(fù)青春和生命，時(shí)隔多年，林道靜式的革命也許不需要了，林道靜式的自我覺(jué)醒仍然有意義，這是我認(rèn)為影片帶來(lái)的最大的教育意義。
