寫作源于生活，要做一個(gè)生活中的有心人，要善于觀，善于思考，善于積累，善于捕捉信息。學(xué)會(huì)選擇材料，多讀多寫多練，寫好觀察日記，讀后感，觀后感，一事一議。這都是快速提高寫作的好方法，不妨這樣試試:

一、多觀察。仔細(xì)觀察周圍的人和事，景和物。

二、多思考。周圍人和事，景和物之間有哪些特點(diǎn)。它們之間的異同點(diǎn)。

三、記好筆記。把身邊的人事景物特點(diǎn)記下來。這些都是寫作素材。好記性，不如濫筆頭。

四、要多讀。多讀好詞佳句。多讀名篇，多讀作文大全，多讀文本。廣泛閱各種文體書，自然，科學(xué)，文化，歷史之類的書藉。

五、要多寫。寫日記，寫片段，讀后感，觀后感，敘議結(jié)合。

六、要多練。俗話說，拳不離手，曲不離口，天天寫，時(shí)時(shí)練。這樣才能進(jìn)步。

七、仿寫。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，可以模仿別人的寫作方法，開頭和結(jié)尾。如何表達(dá)，這是有效的方法。

我覺得要想提高寫作水平，只有這樣，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，一定會(huì)有收效的。

個(gè)人觀點(diǎn)，不知正確與否？望讀者，同仁給予指正！

講講我自己的幾點(diǎn)感覺與做法，供大家參考。

首先教師心中（包括家長）應(yīng)該明確，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是什么？

（1）＂聽、說、讀、寫＂是語文的四大基本技能。寫作文是基本技能中最高級(jí)的階段。是在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，從三年級(jí)才開始正式練習(xí)作文的。所以，首先在鞏固聽、說、讀的的同時(shí)，練習(xí)書面表達(dá)能力。其實(shí)，之前會(huì)聽（欣賞）一段精彩的文章，能說一個(gè)完整的句子，能認(rèn)真精讀或范讀一些作品都是很重要的。

（2）從學(xué)生接受能力的實(shí)際出發(fā)，講好語文教材中的每一篇課文。一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，已經(jīng)學(xué)過至少4一一5本語文教材了。如果老師能把每篇課文上好，讓學(xué)生明白怎樣記敘、描寫、說明一件事物。怎樣開頭？怎樣結(jié)尾？怎樣囲繞中心，布局框架結(jié)構(gòu)。特別是＂練習(xí)題＂、＂作業(yè)＂中怎樣改病句？怎樣用詞造句？一位語文教師，首先做得是這些最基本的工作。這些基本工作做好了，才談的上課外閱讀。如果這些最基本的問題解決不好，而談其它，就是舍本逐末。

（3）教給學(xué)生積累生活和積累詞匯。留心觀察身邊的每件事物，并能以日記的形式記錄下來。要教給學(xué)生讀書的技巧，養(yǎng)成做讀書筆記和寫讀后感的習(xí)慣。

（4）興趣是寫作的動(dòng)力。在平時(shí)回答問題，初次作文時(shí)，要學(xué)會(huì)能看到學(xué)生作文中的亮點(diǎn)，切到好處地予以肯定和表揚(yáng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

（5）學(xué)生的作文最好能面批面改。至今記得上三年級(jí)時(shí)一位姓王的老先生，要求每次作文先寫在＂石板＂上，寫好后當(dāng)堂由老師看過，指出不足，然后交學(xué)生修改，老師再看一次，過關(guān)了再上作文本。這辦法我也試過。學(xué)生多的時(shí)候，每次面批一部分。效果是很好的。很受學(xué)生和家長歡迎。

要想提高孩子的作文寫作能力，我認(rèn)為應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、善于觀察生活，日積月累寫作素材。

素材來源于生活，家長和老師要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，善于觀察周圍事物，親自體驗(yàn)生活，感受生活，或經(jīng)常帶孩子外出旅游，開闊視野，增長見識(shí)，不斷積累寫作素材，為寫出好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) ，緊扣時(shí)代脈搏。

作為一名中小學(xué)生，不一定做到風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，但一定要做到家事國事天下事事事關(guān)心。只有多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，寫出的文章才能緊扣時(shí)代脈搏，思想才能更加深刻，文章才能有深度。筆者認(rèn)為，中小學(xué)生特別是高中生從高一階段開始就要多看新聞，多看人民日?qǐng)?bào)社論和評(píng)論員文章，多關(guān)注九年級(jí)《道德與法制》之《考場速查》上面的社會(huì)熱點(diǎn)問題。我認(rèn)為當(dāng)前階段所寫文章最好緊扣“新時(shí)代”、中國夢、奉獻(xiàn)、奮斗、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、眾志成城抗病毒等相關(guān)內(nèi)容。

三、勤閱讀，多寫讀書筆記。

閱讀可以讓孩子增長見識(shí)，培養(yǎng)興趣，開闊視野，大量閱讀是孩子積累文章素材的有效途徑。唐宋“八大家”之一蘇軾講“腹有詩書氣自華”，唐代大詩人杜甫曰“讀書破萬卷，下筆如有神”，可以說沒有讀的耕耘，就不會(huì)有寫的收獲。只有勤閱讀，多背誦，常積累，孩子的思路才能更清晰，思維才能更敏捷，內(nèi)涵才能更豐富，寫起文章來才能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，才能更加自信，只有多讀多背，才能做到積沙成塔，才能逐步建立自己的語言庫。

一是要閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、歷史典故、唐詩宋詞、名言警句，不斷積累好詞、好句、好文、好段。二是閱讀近三年中高考滿分作文和新華網(wǎng)評(píng)論文章，多學(xué)習(xí)，多借簽，做到兼收并蓄。三是可以準(zhǔn)備一些摘抄本、剪貼本，及時(shí)將好文好段及閱讀感悟集中剪貼，勤讀勤背，多寫多練，使之轉(zhuǎn)化成自身知識(shí)，以便寫作時(shí)及時(shí)調(diào)取，使文章內(nèi)容應(yīng)筆而生，猶如長江之水，滔滔不絕。

四、善構(gòu)思，學(xué)會(huì)布局謀篇。

當(dāng)我們看到一篇文章素材或作文題目時(shí)，首先要仔細(xì)審題，善于構(gòu)思，弄清文章要求我們寫哪類題材，或記敘文，或散文，或議論文，或是其它題材，能否與當(dāng)今時(shí)代熱點(diǎn)或時(shí)代精神相結(jié)合，能否與國家民聲工程或社會(huì)發(fā)展將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)相結(jié)合？進(jìn)而確立文章題目和中心論點(diǎn)(或中心思想)，努力做到審題要精細(xì)，立意要新穎，角度要選準(zhǔn)，觀點(diǎn)要獨(dú)特。其次，要列出寫作提綱，布局謀篇，然后充分運(yùn)用平常積累的寫作知識(shí)、修辭方法和寫作技巧，引經(jīng)據(jù)典，加以論證，特別是要精心寫好文章的開頭和結(jié)尾，突出文章的中心。

家長要想幫助孩子提高寫作水平，我個(gè)人認(rèn)為家長應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、家長自己應(yīng)該多讀書。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書，可以積累很多好詞、好句和優(yōu)美精彩的段落，還可以從閱讀中，了解作者的表達(dá)方法。長此以往，積累的知識(shí)多了，表達(dá)的能力就會(huì)提高。這樣就可以較好地去輔導(dǎo)孩子寫作了。如果發(fā)現(xiàn)孩子作文中寫的有不足之處，還可以幫助修改，如此下去，孩子寫作水平就會(huì)有所提高。

2、家長督促孩子多讀書，豐富孩子生活。作文素材的來源不外乎閱讀和生活。孩子讀書多了，詞匯積累的就多，詞匯積累的多，表達(dá)能力自然會(huì)強(qiáng)。孩子作文素材的另一個(gè)來源就是生活，所以，家長平時(shí)要豐富孩子的生活，例如，節(jié)假日，帶孩子到野外，公園，商場等地方走一走，讓孩子見見世面，開闊眼界。這樣，孩子的生活就會(huì)豐富多彩，作文就有素材，寫起作文來就會(huì)感到有東西可寫。

3、家長要讓孩子學(xué)會(huì)觀察和思考。孩子對(duì)事物都有好奇心，也比較喜歡觀察事物。在觀察事物的時(shí)候，要幫助孩子了解觀察的目的，鼓勵(lì)孩子從多角度，認(rèn)真觀察。觀察以后，要教育孩子去思考，多問幾個(gè)為什么，思考事物之間的關(guān)系。長期下去，孩子就會(huì)養(yǎng)成自覺觀察和思考的良好習(xí)慣，也會(huì)從觀察和思考中學(xué)習(xí)到很多書本上沒有的知識(shí)，寫起作文來，就會(huì)有內(nèi)容可寫。

4、激發(fā)孩子的想象力。想象力是創(chuàng)造的源泉，所以家長要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的想象力，比如，給孩子講故事，給他只講前面部分，留下結(jié)尾不講，讓孩子補(bǔ)充結(jié)尾。給孩子提問題情景，例如，下雨、下雪了會(huì)是一種什么情景等，這樣會(huì)開啟孩子思維，豐富孩子想象力。

關(guān)于家長如何幫孩子提高寫作水平，我談了幾點(diǎn)個(gè)人膚淺的看法，不妥之處，希望大家指正！

謝謝邀請(qǐng)！ 試答 (怎樣提高小學(xué)生的寫作能力？)。 我認(rèn)為： 關(guān)于這個(gè)問題，我注意到了有不少小學(xué)生優(yōu)秀作文！而大多數(shù)是由輔導(dǎo)老師參與等。如果說從寫作能力入手，確實(shí)應(yīng)該在小學(xué)生開始！但是從現(xiàn)在的功課繁多到追求全面發(fā)展，小學(xué)生的寫作能力如何提高，就面臨著很多困難。本人也就上了五年半學(xué)，也算是小學(xué)水平了。就按自己的愚見發(fā)表一下觀點(diǎn)。

①，要想提高小學(xué)生的寫作能力？首先要把語文的基礎(chǔ)學(xué)好！一個(gè)字是由形象喻意而來；一個(gè)詞句是由形象的邏輯來表達(dá)；一句話是由形象與邏輯的有機(jī)結(jié)合：一篇文章則是把對(duì)事物在形象思維與邏輯思維下，描繪表達(dá)出文學(xué)藝術(shù)的魅力，并且能體現(xiàn)出文學(xué)素養(yǎng)的生命所在！但是提高寫作能力是一個(gè)漫長的過程，不是一時(shí)半會(huì)就能解決的問題，需要長期學(xué)習(xí)實(shí)踐反復(fù)積累，用性趣愛好把知識(shí)表現(xiàn)出來。

②，小學(xué)生學(xué)習(xí)是從蓋高樓大廈的地基開始的。真正高樓大廈是什么樣子？只有老師知道！因?qū)W生是從基礎(chǔ)學(xué)起，老師就應(yīng)該如何把基礎(chǔ)課教好！當(dāng)然學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)才能把地基蓋好。什么是基礎(chǔ)呢？我看就是從認(rèn)識(shí)事物初級(jí)階段開始，寫作不需要長篇大論，更不要要求學(xué)生把華麗的詞語用的多好！能表達(dá)出一件事的來由就可以了。因?yàn)樾�學(xué)生是認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候！還不能夠很好地去美化世界。

③，從中華文化的起源到人們開始上學(xué)，從文言文到白話文，不知經(jīng)歷了多少滄桑？可以說中華文化博大精深！我鍆的前人留下了許多東西，用詩情畫意表達(dá)事物的藝術(shù)層出不窮！但是不管是什么題材，都是來源于現(xiàn)實(shí)生活中。所以說寫作能力的提高，是把現(xiàn)實(shí)生活用文字表達(dá)完善！不僅老師要把學(xué)生們教好，學(xué)生更要把文化學(xué)好。當(dāng)兩者統(tǒng)一了，小學(xué)生就會(huì)把寫作提高。不過前提是要跟著時(shí)代走，脫離現(xiàn)實(shí)就不行了。

本人著重強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞，1，認(rèn)識(shí)事物。2，學(xué)好文化。3，自然科學(xué)隨時(shí)代。

謝大家釜正！

在習(xí)作表達(dá)的領(lǐng)域中，一些孩子視其為負(fù)擔(dān)——害怕、不感興趣。作為一名語文老師，要為孩子們插上習(xí)作的翅膀，讓孩子們自信表達(dá)。

我在實(shí)際的作文教學(xué)中，總結(jié)了一些行之有效的方法，分享給大家！

一、游戲作文開啟孩子們的習(xí)作之旅，激發(fā)孩子們的習(xí)作興趣。

2019年帶上這個(gè)班后，首篇作文讓學(xué)生寫“掰手腕”游戲作文。這篇習(xí)作以“掰手腕”游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，讓同桌先掰，再男女生來掰，再女生間來掰，再男生間來掰，再男、女生最強(qiáng)者來掰，師生來掰。在重量級(jí)較量的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生注意觀察掰手腕各自的動(dòng)作、表情，尤其是表情，還讓學(xué)生來匯報(bào)，再觀察，在匯報(bào)，并及時(shí)告訴孩子們，觀察到的細(xì)微的變化就是細(xì)節(jié)描寫，同時(shí)還不忘讓觀眾加油、助威。游戲結(jié)束后，和孩子們梳理了一下作文順序與結(jié)構(gòu)，讓孩子們根據(jù)內(nèi)容起一個(gè)準(zhǔn)確、大氣的題目。孩子們奮筆疾書，都能寫出500字左右的文章，并且還有一定的細(xì)節(jié)描寫。效果非常好！接著又寫了“木頭人”、“吹氣球”等游戲作文，感覺孩子們寫作時(shí)眉頭舒展了很多。

二、教給學(xué)生習(xí)作方法讓孩子們漸漸形成習(xí)作能力。

學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子們來講至關(guān)重要，所以掌握習(xí)作方法，并能靈活運(yùn)用就會(huì)讓孩子喜歡習(xí)作，不愁習(xí)作。接上6班，我先讓孩子們掌握“作文三步曲”——審題（正確）、選材（新穎）、細(xì)節(jié)（到位），并且每次習(xí)作時(shí)都按著這三步來講評(píng)、多練，讓“作文三部曲”靈活運(yùn)用到孩子每一篇習(xí)作當(dāng)中。好幾次，六年級(jí)的作文題目也拿過來進(jìn)行訓(xùn)練本學(xué)期，到目前為止，孩子們寫了近40篇作文。習(xí)作表達(dá)訓(xùn)練比較全面——寫人記事、場面描寫、書信、演講稿、寫景抒情、看圖作文、想象作文、讀后感、古詩改寫，詩歌創(chuàng)作等，一學(xué)期以來，孩子們的習(xí)作表達(dá)能力提高了，寫作文不發(fā)愁了！祝賀他們！

三、賞識(shí)是點(diǎn)燃學(xué)生寫作欲望的基石。

在任何時(shí)候，孩子們都需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)。所以孩子們?cè)谝粚W(xué)期的寫的40多篇作文，每一篇都講評(píng)，哪怕只是一個(gè)特別的題目，特別好的一個(gè)片段，一句話，一篇特別好的文章都讀、都表揚(yáng)。我每一次批閱的時(shí)候就把作文分成幾等，優(yōu)秀的放在一起，總拿一摞優(yōu)秀的來表揚(yáng)、鼓勵(lì)大家，讓孩子們有信心。寫六年級(jí)作文時(shí)，就夸張地說和六年級(jí)不差上下，在選材上絕對(duì)略勝一籌，孩子們很高興，都不約而同地鼓起掌來。

為了更進(jìn)一步地鼓勵(lì)孩子們，孩子們的可作經(jīng)常被刊登在校報(bào)上。在“太原市第29屆藝術(shù)教育月征文”中，鼓勵(lì)孩子們積極投稿，孩子們所投稿件基本沒有修改，都是孩子們的原創(chuàng)，22個(gè)孩子投稿，14個(gè)孩子獲獎(jiǎng)，這很大程度上激發(fā)了孩子們寫作的信心，可謂一舉多得。為了繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們，增強(qiáng)孩子們寫作的信心，在《學(xué)習(xí)報(bào)》的征文中，每個(gè)孩子都投稿，至少1篇，最多的8篇，好多孩子的作品都被登在報(bào)紙上。本學(xué)期太原市第30屆藝術(shù)教育月征文中，已有30名學(xué)生的作品準(zhǔn)備參賽，在希望孩子們都能取得好成績。

作文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，只要我們引領(lǐng)孩子們徜徉在習(xí)作的海洋中，孩子們會(huì)插上習(xí)作的翅膀，展翅翱翔！

這是我的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享給大家可供參考，同時(shí)歡迎大家討論交流，真誠地向伙伴們學(xué)習(xí)！

一是要細(xì)心閱讀。閱讀能給作文提供范例，積累材料，能觸發(fā)靈感，產(chǎn)生獨(dú)到的想法。閱讀是作文的基礎(chǔ)，沒有足夠量的閱讀就不會(huì)有高水平的作文。閱讀需要靜心，需要細(xì)嚼慢咽，不能急躁，不能走馬觀花一目十行。

二是要認(rèn)真觀察�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，從閱讀中得到的是別人的東西，自己感受不會(huì)深刻，要想深刻，就要自己去觀察，去深入細(xì)致的觀察。寫早上的事物要早起去觀察，中午再去看，事物就發(fā)生了變化。觀察要根據(jù)需要采用不同的角度不同的方式等。

三是堅(jiān)持寫日記。表面看，日記是記錄自己的生活點(diǎn)滴，日記寫過之后也很少回頭去看，好像沒多大的意義。其實(shí)不然，日記的真正作用是練筆，是作文的另一種形式，不間斷地寫日記是提高寫作水平的重要途徑。

四是用筆回答問題。課堂上，生活中，會(huì)碰到很多自己需要回答的問題，口頭回答之后，不妨試試用筆作答，用筆有理有據(jù)地答完整了，就是一片很好的作文。

五是堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。作文能力和水平的提高，不是一朝一夕的事情，需要堅(jiān)持不懈。正如幼苗的生長，今天和昨天相比，好像區(qū)別不大，日積月累，就會(huì)枝繁葉茂。

孩子寫作水平的提高不是一朝一夕的事，也不是多讀書，多寫作，老師教得好，就能提高的。凡事多用心，專注，堅(jiān)持不懈，只要付出，作文水平的提高只是時(shí)間的問題。

很高興回答您的問題！

關(guān)于這個(gè)問題，穆老師之前在文章中明確指出了解決辦法，今天就把文章部分內(nèi)容分享給大家，希望沒夠幫助到大家，內(nèi)容如下:

最近，有不少家長咨詢穆老師，詢問最多的就是“如何利用暑期提高孩子的寫作水平？”家長們?cè)谧稍兊倪^程中，大多帶著“埋怨”的情緒在里面，諸如“我買了那么多的書給他看，怎么就是不見效果呢？”、“我規(guī)定他暑假每個(gè)星期只寫一篇作文，可他就是不寫”之類的話。

當(dāng)然，家長們的心情是可以理解的，但是提高習(xí)作水平絕非一兩句話就能概括得了的。那么今天，穆老師就來解決家長們心中的疑惑。

穆老師先帶著大家看一下生活中有趣的現(xiàn)象，見下圖：

要想徹底解決“作文寫不好”這個(gè)難題，首先得解決“為何寫不好”的原因。穆老師經(jīng)過觀察和教育實(shí)踐，得出下圖：

既然我們知道了問題所在，接下來，穆老師就給大家一些解決方案：

1、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。先賢歐陽修，曾歸納出“讀書三上論”，即：車上、廁上、枕上。但是到了今天，車上、廁上、枕上看到的再也不是書了，而是手機(jī)。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是非常難能可貴的，建議家長給孩子選擇一些經(jīng)典讀物，并且營造一個(gè)好的氛圍環(huán)境，以此來提高孩子的審美情趣及閱讀能力。有條件的家長，可以選擇和孩子們一起閱讀，這樣能夠更大地激發(fā)孩子的讀書熱情。

2、做好讀書筆記。宋朝教育家朱熹曾總結(jié)出“讀書三到”，謂心到，眼到，口到，但是穆老師再補(bǔ)充“一到”，即“手到”。讀書時(shí)，一定要養(yǎng)成讀書筆記習(xí)慣。遇到好詞佳句，要及時(shí)謄寫在筆記本上，以備后續(xù)拿出來誦讀記憶。否則，讀完了，也就完了，什么都沒有學(xué)會(huì)，也就相當(dāng)于沒讀。

3、留心觀察生活。作文，源于生活而高于生活。穆老師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫作文，是在無病聲音，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι�活觀察，比如寫雨，就是“嘩啦啦”，寫風(fēng)，就是“呼呼地刮”，寫閃電就是“咔咔咔”等等。再者，孩子的寫作素材特別匱乏，無非就是寫一些“考試沒考好啊，與同學(xué)之間的友誼啊，與媽媽爸爸之間的情感故事啊”等等，顯得特別的老套。作文素材，除了學(xué)校與家庭外，還有社會(huì)，我們更要學(xué)會(huì)從社會(huì)中去尋素材，比如“煎餅攤的老奶奶，修自行車的老爺爺，打掃衛(wèi)生的清潔工等等”，都是我們可寫的素材。

4、掌握寫作技巧�？紙錾蠈懸黄�記敘文，常規(guī)的順序?yàn)椋簩忣}、立意、選材、結(jié)構(gòu)和語言。一般學(xué)生都能做好前三點(diǎn)，真正拉開差距的是后兩個(gè)，結(jié)構(gòu)和語言。從結(jié)構(gòu)上來看，一篇好的記敘文必須要有一條線索，段與段之間要有銜接（鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比、襯托），開頭可以置懸念、為下文鋪墊或總領(lǐng)全文，中間有承上啟下的過渡句，結(jié)尾要卒章顯志、首尾呼應(yīng)或點(diǎn)題等等。從語言上來看，你的用詞是否貼切？句式是否靈活？修辭手法是否得體？文句是否富有表現(xiàn)力呢？除此之外，你的文章是否運(yùn)用了表現(xiàn)手法呢？例如對(duì)比、襯托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象等等。

5、父母的引導(dǎo)�！耙煌胛骷t柿蛋湯”和“愛與責(zé)任”，它們之間有何關(guān)聯(lián)呢？父母在吃飯的時(shí)候，不妨可以這么做，如下圖:

提高寫作水平的方法可能有很多，但適合初小階段孩子的方法并不多，希望大家可以能夠記住以上幾點(diǎn)。

希望穆老師的回答能夠幫助到你！