奴化教育的幾個(gè)特點(diǎn)，如下:
一、必須無條件接受唯一性，不允許有任何的質(zhì)疑、反駁和驗(yàn)證。
二、唯一性，無法、也沒有確實(shí)證據(jù)證明其正確性。
三、編造無數(shù)謊言來維持唯一性。被教育者必須無條件接受這些謊言，且深信不疑。
四、如果有唯二，必須要群起攻擊，且不考慮任何手段，輕則人身攻擊，甚至慘無人道。即使和唯一性有沖突，也要堂而皇之的編造謊言來維護(hù)唯一的正確性。
五、定期膜拜唯一性，吐露心聲，深信不疑的相信唯一性才能拯救自己和全人類。
六、洗腦傳播，為了維護(hù)唯一的正確性，必須所有人都相信了，才可以沒有質(zhì)疑的聲音。所以，不斷擴(kuò)展也是其中一個(gè)特點(diǎn)。
可以是宗教，政治，教育，科學(xué)，新聞等等
剝奪人的選擇權(quán)并讓他們相信是為他們好。久而久之失去自我意識(shí)而淪為工具。
奴化教育就是統(tǒng)一思想，從秦代統(tǒng)一思想的多年間一直沒有中斷過，中國積貧積弱的罪魁禍?zhǔn)拙褪墙y(tǒng)一思想，如何統(tǒng)一呢，？是下跪請(qǐng)求嗎？不，是用血腥的暴力手?jǐn)�，禁錮了人們的思想，阻礙了理論研究和學(xué)術(shù)進(jìn)步，抑制了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是強(qiáng)行灌輸一種僵化的，沒落的，反人類的八股思想，抹殺了下一代思想創(chuàng)新的天性，奴化教育的下一代卻少的是人才，不可能出理大思想家，理論家，毀滅的是整個(gè)民族，培養(yǎng)了大量奴才和迷信神棍，中國最卻少的就是質(zhì)疑精神，天底下任何一種思想，任何一種理論都是不斷發(fā)展的，如果迷信了，教條了，那它對(duì)一個(gè)國家和民族的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界上任何種族大屠殺。
統(tǒng)一之思想，服從之精神。
一般邪教組織都是實(shí)行奴化教育�；蛘叻催^來說，實(shí)行奴化教育的一般都是邪教組織。
大家要知道，邪教組織表現(xiàn)的并不邪惡，這一點(diǎn)和黑惡組織不同。
邪教組織，通常都稱自己是人類精英使者，是來拯救人類危機(jī)的。他們有領(lǐng)袖，幾乎描繪成神人，人人崇拜。他們有“最崇高”的理想和愿景，制定嚴(yán)格的紀(jì)律，對(duì)于背叛者嚴(yán)加懲處。不許說出組織的秘密。
現(xiàn)在說到奴化教育。第一，是崇拜最高領(lǐng)袖，必須稱功頌德，絕對(duì)忠誠，絕對(duì)服從。
第二，反復(fù)灌輸他們最崇高，最善良，最無私，最拯救人類的使者思想。
第三，不斷重復(fù)，時(shí)刻宣揚(yáng)他們領(lǐng)袖，組織的優(yōu)秀，至善至美至偉至正
第四，不斷頌揚(yáng)組織內(nèi)部做出犧牲，特別是自我犧牲，自殺性戰(zhàn)斗為英雄，號(hào)召成員學(xué)習(xí)，給予極大榮譽(yù)
第五，嚴(yán)打與組織思想思維不同的人，把他們說成萬惡不赦，存心不良，圖謀不軌，危害人民
第六，明里暗里讓組織成員互相監(jiān)督，互相揭發(fā)，對(duì)告密者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提拔
第七，鼓勵(lì)，逼迫成員做善良的事，做為人民的事，以便提高組織威望，給組織增光，用一些人的犧牲，賺取信任，美化金裝自己，制造合法性，當(dāng)然，對(duì)于犧牲的“炮灰”會(huì)給予榮譽(yù)，獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，奴化教育的套路：
崇高至善話術(shù)>不斷灌輸>強(qiáng)壓學(xué)習(xí)>犧牲部分人樹名聲>頒發(fā)英雄榮譽(yù)表彰犧牲者>強(qiáng)制服從強(qiáng)制忠誠>嚴(yán)懲叛變
奴化教育是思想理念統(tǒng)治，無條件服從，為統(tǒng)治利益階層服務(wù)需要，對(duì)廣大百姓進(jìn)行精神麻醉，唯命是從，按統(tǒng)治者制定規(guī)范劃圈待斃，最大程度達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)利益滿足，鞏因自身廠充治地。長期勢(shì)必影響社會(huì)層面，奴性意識(shí)，否則吃大虧上大當(dāng)還是底層。殖民奴化教育更兇殘，說話自由都受管控，一的話政治需求。
孩子懂什么？答案是不懂！
那么給孩子什么才不能算奴化教育？給他應(yīng)付社會(huì)高端生活的教育！之后由他們自己選擇！
那么什么是奴化教育？美國公立學(xué)校的快樂教育！
美國的快樂教育，借著給孩子們快樂的童年，剝奪了孩子的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子們?cè)谕赀@個(gè)什么都不懂的時(shí)候，去做選擇題。如同把一個(gè)手榴彈交給孩子玩，是極端不負(fù)責(zé)任的。而到了青年當(dāng)他真正明白如何選擇的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的已經(jīng)沒有辦法選擇。因?yàn)樗搅W(xué)校的人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拉開了和他們之間的距離。他們只能重復(fù)父輩的腳步，成為底層人！
美國的公立教育是世界上最大的奴化教育。而且是通過給你選擇權(quán)完成的。諷刺的是：唯一看懂這點(diǎn)的亞裔，憑借這自己的努力擺脫這一切。當(dāng)他們成為美國最高收入人群時(shí)，美國政府卻用行政手段，降低亞裔大學(xué)錄取名額，逼迫亞裔接受奴化教育！
關(guān)于奴化教育，有這么一個(gè)故事挺有意思。遠(yuǎn)古時(shí)代有一批關(guān)在山洞里的大猩猩，領(lǐng)頭的大猩猩為了便以管理和控制，于是編造了外面世界很可怕的故事給小猩猩聽。小猩猩聽后便知道了山洞外面的世界是危險(xiǎn)的。
只有大猩猩才可以去外面與可怕的光明戰(zhàn)斗。山洞里的黑暗才是這個(gè)世界最美的風(fēng)景。于是下面的小猩猩深信著大猩猩的話，并將大猩猩稱之為王。除了大猩猩外，其余的小猩猩誰也不再敢出去。
若哪個(gè)小猩猩有去外面想法的話，甚至?xí)黄渌男⌒尚啥l責(zé)。并嚴(yán)厲批評(píng)一頓。
這就是一個(gè)很典型的奴化教育的故事。
因此所謂的奴化教育，說通俗點(diǎn)就是通過洗腦讓他人的思想被己所用。奴化教育的目的是為了的自己的利益或權(quán)利，從而捏造和歪曲真相。
奴化教育往往偏離了傳統(tǒng)教育模式，一切必須服從并按照頂層設(shè)計(jì)的模式運(yùn)做。你所單獨(dú)理解和認(rèn)為的都不會(huì)被認(rèn)可甚至打壓，也就是故裝黑白顛倒。
在歷史的長河中，不乏有一些獨(dú)裁集團(tuán)利用奴化思想控制手下的人。這是很可怕的一種行為。是損人利己的。
早在數(shù)百年前，非洲諸多國家實(shí)行奴隸制度，奴隸制度主要在于限制他人的身體。但沒有洗腦的行為。而奴化教育就是用思維限制他人的行動(dòng)。比如恐怖分子及一些邪教。因此追求正確的科學(xué)觀才是永恒的道路
好在當(dāng)今我國在國家正確的領(lǐng)導(dǎo)下，完全進(jìn)入了科學(xué)文明化的教育。這是一件十分幸運(yùn)和難得可貴的事。
三綱五常，君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V。無常，仁義禮智信。
臣子要絕對(duì)服從君，君要臣死臣不得不死。
父為子綱，父親對(duì)子女有絕對(duì)的權(quán)威，必要的時(shí)候可以，可以溺死，身體上的體罰就更不必說啦
夫?yàn)槠蘧V，可以打罵，可以娶小妾，嫁雞隨雞嫁狗隨狗，你還必須認(rèn)命。
這些都是封建統(tǒng)治者為了，麻痹人民所采取奴化教育。是非對(duì)錯(cuò)真假虛實(shí)不重要，三綱五常更重要，服從更重要。否則就是不忠不孝之人。
我們建立的這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，是要提倡平等自由法治創(chuàng)新，奴化教育不可能有什么創(chuàng)新，就算有也被歸位奇淫技巧類不務(wù)正業(yè)，所以我們?cè)诜饨┢诒蝗艘活D暴揍。
記得有老外跟皇帝說，太監(jiān)去勢(shì)是摧殘人性這樣不好，皇帝還沒有出生，太監(jiān)立馬跪下說，能凈身入內(nèi)伺候皇帝及家人是八輩修來的富氣，是祖墳上冒青煙啦才有此等榮寵，那老外驚得目瞪口呆。
如果誰要告訴你他是世間的唯一，你只有無條件服從他的命令，才能帶你脫離苦海白日飛升。請(qǐng)立即撥打110報(bào)警，這就是在對(duì)你進(jìn)行精神控制，必是邪教無疑，我們的信條是懷疑一切，大膽假設(shè)小心求證，不讓你懷疑求證的都不靠譜。??
18世紀(jì)前的歐美的黑奴教育就是一種奴化教育。這種教育是給黑人們貫徹服從，等級(jí)，天生低賤的信念。來強(qiáng)調(diào)白人生來就是高人一等，以此來維持自己的階級(jí)和特權(quán)。
