池步州的晚年：他晚年陪妻子回到日本，過著平淡的恬靜生活。2003年2月4日，池步洲在日本神戶逝世，享年96歲。逝世后，他的骨灰被帶回中國，福建省閩清縣在臺山公園為池步州立碑，以此紀(jì)念這位抗日功臣。

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下面是更多關(guān)于池步洲的問答

之鑒，后人之師。

“鑒”的意思子。歷史就是現(xiàn)代人面鏡子。

學(xué)習(xí)歷史，可以系列事件的發(fā)展規(guī)律，從中我們可以大約知曉今天的一些事物的發(fā)展趨勢。

學(xué)習(xí)歷史可以明志，更多知曉自己要做什么，可以做什么。

學(xué)習(xí)一些歷史知識，可以陶冶情操，提高修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)歷史，可以以史為鑒，避免我們犯類似的錯誤，避免走彎路。

學(xué)習(xí)歷史，可以借鑒其經(jīng)驗，可以使我們多一些方案從容應(yīng)對現(xiàn)在的問題。

學(xué)習(xí)歷史，讓我們學(xué)會了推敲，真實的都是經(jīng)得起時間推敲和考驗的，虛假的是經(jīng)不住時間推敲和考驗的。

百度知道

區(qū)別：

1、本質(zhì)不同：歷的事實依據(jù)，歷史學(xué)是根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的歷史討論研究出它存在值、意義或者影響。

2、性質(zhì)不同：歷史一般指的是人類社會歷史，而歷史學(xué)是一門學(xué)科，用來對歷史材料進(jìn)行篩選和組合進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、研究的結(jié)果不同：歷史只是告訴人們發(fā)生的既定事實，而歷史學(xué)可以告訴我們從中得來的教訓(xùn)或者經(jīng)驗、影響。

4、傳播性不同：歷史本身不可以傳播，但是歷史學(xué)可以傳播。

聯(lián)系：

1、歷史是歷史學(xué)的基礎(chǔ)，沒有歷史，就沒有歷史學(xué)的存在。歷史學(xué)的建設(shè)依賴于歷史。

2、歷史學(xué)是歷史的外在表現(xiàn)。歷史學(xué)的任務(wù)就是通過歷史發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探討價值。

3、歷史的問題在于不斷發(fā)現(xiàn)真的過去，在于用材料說話，讓人如何在現(xiàn)實中可能成為可以討論的問題，即歷史學(xué)。

4、歷史學(xué)是歷史的延伸。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。歷史學(xué)就是將這個軌跡描述并呈現(xiàn)出來。

擴展資料

鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等真實發(fā)生的事情是歷史，而通過這些歷史材料和事件，反映出的對我國遭受列強侵略、封建制度轉(zhuǎn)變、半殖民地半封建社會的進(jìn)程、近代人民的抗?fàn)幍葎t是歷史學(xué)研究的范疇。近代人們的抗?fàn)幨区f片戰(zhàn)爭等侵略歷史的延伸，是人們發(fā)展的軌跡總結(jié)，所以歷史學(xué)是歷史的延伸和表現(xiàn)。

參考資料：百度百科-歷史

百度百科-歷史學(xué)

本回答被網(wǎng)友采納 學(xué)歷史的話，首是積累。你這樣雜看看關(guān)系，其實也算是一累。

到了一個程你就要開始梳理。

首先，是時間的梳理。 例如中國歷史主要朝代時間排序是：夏，商，周，春秋，戰(zhàn)國，秦，西漢，東漢，三國，西晉，東晉，南北朝，隋，唐，五代十國，北宋，南宋，元，明清。

你要漸漸的把你看過的故事放到這個時間表來。不能看完了，還不知道發(fā)生在哪個朝代，也不知道是哪個故事前，哪個故事后。一般流傳下來的，都是精髓，他肯定也有時間上的影。

然后在是空間上的梳理，這個作為一個女孩子，我覺得你大致能了解在哪個位置就可以了。

在是人物的梳理。你了解的歷史人物，放入朝代表，作為你對這個朝代認(rèn)識的主要代表人物。

以上你可以理解為：是什么。是一種既定事實。

在研究，為什么？ 為什么會發(fā)生這種既定事實？這肯定和那時的民風(fēng)，統(tǒng)治者，統(tǒng)治階級，資本程度等等等等有關(guān)。這時候，你需要從大方面理解。

最后是怎么辦。 在一些既定事實發(fā)生以后，統(tǒng)治者，和民眾，是怎么應(yīng)對的。為什么這樣的應(yīng)對？有什么好處？ 這些你可以了解了，那出去吹吹牛皮，上臺講講知識，一般情況下也可以應(yīng)對了。

當(dāng)然，歷史還是一個積累的過程，不可能一蹴而就。慢慢來，祝你成功 本回答被提問者和網(wǎng)友采納 史官 使人明智。這個“明智”內(nèi)涵非常豐富： 一，你通過學(xué)習(xí)歷史以了解古今曾經(jīng)發(fā)生的事情，增廣見識； 二，任何事物都有前因后果，目前人類社會的任何現(xiàn)象都有它的過去，都與它的過去緊密相關(guān)，就像今天你14歲，你現(xiàn)有的身材、性格、知識都與你過去的成長有關(guān)。當(dāng)你了解事情的過去，你就理解它的今天。如中日之間的尷尬關(guān)系與曾經(jīng)的日本侵華相關(guān)；恐怖分子的恐怖襲擊是政權(quán)或國家之間的歷史沖突的遺留；等等； 三，歷史不會重復(fù)，但在一定程度上是相似的，如果你了解歷史，今天發(fā)生的某些和歷史相近的現(xiàn)象你就可以有所預(yù)測它的本質(zhì)和發(fā)展趨勢，也可以幫你作出決定。知道“一國兩制”嗎？它的智慧就是為了使兩種人能夠在一起和睦相處，就用相應(yīng)的方式去滿足他們不同的習(xí)慣和需要。這是鄧小平的創(chuàng)造，但他的靈感也來自歷史，如遼朝用過的“南北面官制”，“用漢制治漢人，用國制治國人。”你明白了嗎？從歷史中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)、靈感。 總之，當(dāng)你認(rèn)真地、充滿興趣地去學(xué)習(xí)歷史，你會發(fā)現(xiàn)自己的想法會與眾不同，看問題會比別人透徹、清楚，這就是歷史給你的智慧。 我高中分科時選的是歷史，大學(xué)也是歷史專業(yè)，現(xiàn)在是中學(xué)歷史教師；我曾經(jīng)懷疑過自己的選擇，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我越來越清楚自己有多么幸福。呵呵。 歷史專業(yè)不單可以做歷史老師，也可以成為行政人員，還可以進(jìn)入博物館做講解員、研究員等，文員也可以的。相對英語等其他科目來說，可能是就業(yè)面不是太廣。建議你把它當(dāng)作興趣吧，閑事多看歷史書，不是專業(yè)人員不用看太專業(yè)的，看看冷成金的作品吧，比較適合興趣者。 祝你在歷史興趣中找到智慧與快樂。 　　為“十五”211工程公共服務(wù)－CERNET高速地區(qū)網(wǎng)和重點學(xué)科信息服務(wù)體系建設(shè)項目的子專題項目“重點學(xué)科信息資源建設(shè)－歷史學(xué)信息資源系統(tǒng)”，東北師范大學(xué)受教育部科技司委托并經(jīng)過努力，該系統(tǒng)（此處為網(wǎng)址域名）正式投入使用以來，存儲總量已達(dá)100G。

　　本歷史學(xué)信息資源系統(tǒng)主要包括以下內(nèi)容：

　　歷史學(xué)信息資源中心建設(shè)，采用本地服務(wù)、鏡像站點、遠(yuǎn)程鏈接等多種方式，整合集成國內(nèi)外歷史學(xué)有關(guān)的信息資源，建立本領(lǐng)域的核心網(wǎng)絡(luò)信息資源中心，為不同研究者提供信息支持。具體包括：

　　國外資料庫鏈接：與國際現(xiàn)有資料庫機構(gòu)聯(lián)系，建立其鏈接。

　　國內(nèi)出版物資料庫：收集國內(nèi)的相關(guān)資料（學(xué)術(shù)期刊、主要出版物），建立資料庫并定期增補、完善。

　　學(xué)位論文資料庫：將本領(lǐng)域的博士與碩士學(xué)位論文集中成庫，并提供檢索、瀏覽等服務(wù)。

　　期刊論文資料庫：加工整理中文歷史學(xué)方面的期刊論文題錄數(shù)據(jù)庫，提供檢索、瀏覽等服務(wù)。

　　鏡像站點：與國內(nèi)外主要學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)、組織，重要學(xué)術(shù)期刊聯(lián)系，建立其頁面鏈接、鏡像鏈接。

　　網(wǎng)絡(luò)免費歷史學(xué)資源鏡像：不涉及知識產(chǎn)權(quán)的中外歷史學(xué)相關(guān)電子文獻(xiàn)，具體包括電子圖書、影音資料、地圖等，提供檢索、瀏覽等服務(wù)。

　　同時，根據(jù)不同研究項目的特點，本項目將根據(jù)數(shù)據(jù)特征（如數(shù)據(jù)類型、國別、歷史階段、關(guān)鍵詞以及與之對應(yīng)的項目等）對現(xiàn)有歷史學(xué)信息資料進(jìn)行分類與描述，實現(xiàn)信息資料的分類。

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　　網(wǎng)址導(dǎo)航：

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　　World Wide Web Virtual Library History Central Catalogue “歐洲大學(xué)學(xué)院”建設(shè)的互聯(lián)網(wǎng)虛擬圖書館。

　　Abraham Lincoln's Second Inauguration

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　　Selected History Resources 普林斯頓大學(xué)歷史系主辦的綜合性歷史網(wǎng)站。

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　　The History Net 　 由《美國內(nèi)戰(zhàn)》、 《美國史》、《軍事史》等雜志組成的內(nèi)容豐富的歷史雜志網(wǎng)站。

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　　American Association for the Advancement of Science 致力于推進(jìn)科學(xué)研究的國際非贏利組織，提供許多科學(xué)史研究方面的資料。

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　　The Development of Western Civilization I 西方文明發(fā)展史I（史前文明），涉及到歷史、藝術(shù)建筑、文學(xué)戲劇、音樂、日常生活文化等方面。

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　　The Paleolithic Diet Page 一個全方位介紹舊石器時代研究機構(gòu)、著作、信息、文獻(xiàn)的導(dǎo)航網(wǎng)站。

　　更多....

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　　歷史資源庫：（包括歷史類圖片、地圖、視頻、圖書等） <例舉如下>

　　甲骨文

　　圖片例

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　　<序號> ＝ 1 <分類> ＝ B04;F05 <題名> ＝ 包公像 <著者> ＝

　　<主題> ＝ 中國古代史;包公;北宋

　　<文摘> ＝ 簡介：該畫像是根據(jù)合肥包公第36世后裔包信芝等回憶重畫的，原作為包拯60壽辰時其學(xué)生為他所畫，在合肥保存到1966年，后被焚毀。1999年，包信芝等合肥嫡系后裔請畫家根據(jù)記憶重繪。

　　<來源> ＝ \項目\中國古代史\包公像.jpg

　　<點擊查看圖片>

　　視頻 首先，要學(xué)會：

1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是課前要習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學(xué)會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。

其次，要學(xué)會記憶：

1、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。

最后，要學(xué)會總結(jié)：

一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結(jié)、整理錯題，收集錯題，做出對應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。

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