碰巧在網(wǎng)上看到有人介紹《如何閱讀一本書》，標(biāo)題吸引了我。在的看了下當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的書后，就決定買來這本書。幸運的是，這本書真的給我挺大的幫助。

《如何閱讀一本書》，作者：莫提默J艾德勒和查爾斯·范多倫，美國的作家。其實這書在幾十年前已經(jīng)出過一次，我看的是重新修訂的版本。我平常在讀書的時候，常常很焦急，想急切的看完一本書，但在看完書之后，有時卻覺得記不住，或者領(lǐng)會不到書中的意義。很感激作者領(lǐng)我進(jìn)入一個不一樣的閱讀世界，讓我能夠更好的把握閱讀，提升自己閱讀的能力和水平的。

介紹一下這本書的內(nèi)容。這本書主要講述了一個人如何提升自己的閱讀層次，或者說讓讀者能夠更好的閱讀，掌握閱讀的技藝，不走彎路。

書分為四個部分：

第一部分講閱讀的前兩個層次，基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀�；�礎(chǔ)閱讀主要描述了最基本的閱讀方式，只要掌握了語言和文字就能夠達(dá)到。檢視閱讀則講述了在開始閱讀一本書之前，應(yīng)當(dāng)先對書的內(nèi)容有一個大概的了解。了解書的類型，在講些什么，作者的目的或者意圖，對讀者有什么幫助等問題，并且要很仔細(xì)看書的前言，索引，特別是目錄。這樣才能夠在花時間看這本書之前，對此書有一個大概的了解，避免沒有幫助的書浪費讀者的時間。

這一部分對我有很大的幫助。特別是講到檢視閱讀，讓我了解到原來在深入一本書之前，可以先這樣來了解一本書。讓我知道書名的重要性，前言的重要性，編者對書介紹的重要性，特別是目錄的重要性。很多書其實把目錄看一遍就大概知道這本書在講什么了，就大概可以知道這本書對自己的用處大不大了。并且書中給我的鼓勵也很大。作者告訴讀者不要害怕難懂的書，因為每一個作者寫書都是要讓讀者來讀的，讓讀者和他一起分享他的觀點，他的成果，所以作者一般都不會故意刁難讀者的，都會讓讀者能夠領(lǐng)會他的想法，只要這個讀者夠用心。同時書中在提到閱讀小說時不要害怕長篇，害怕人物眾多，而是要能夠真正的融入到小說中，將自己化身為小說中的人物，這樣才能夠更好的感受作者帶給我們的禮物。

第二部分講閱讀的第三個層次，分析閱讀。分析閱讀主要用在論說式的書籍中，不適合用于小說，詩歌和戲劇。分析閱讀需要讀者進(jìn)入閱讀的十五個步驟，分為三個階段。首先要找出一本書在談些什么的，其次詮釋一本書的內(nèi)容，最后評論一本書。每一個階段再繼續(xù)細(xì)分，讓讀者能夠更好的把握一本書。第一個階段的教導(dǎo)對我的幫助很大，告訴我要先對一本書分類，再用最簡短的文字說明一本書在談什么，再將全書的大綱分出來，最后確定作者想要解決的問題。這些規(guī)則讓我在面對一本論說式的書時，不要對里面繁多的論證害怕，而是能夠從容的面對作者的論述，更好的理解一本書。不過分析閱讀的規(guī)則很繁多，不是一下子就能夠掌握住，需要不斷的運用作者的規(guī)則去閱讀書籍，就能夠更好的掌握作者所教導(dǎo)的方法。

第三部分主要講到在面對不同類型讀物時，有不同的閱讀方法。當(dāng)然有一些規(guī)則是不變的，比如要先了解所讀書的類型，主要講什么，作者的目的等，基本上適用于每一種讀物。但是作者告訴我們，在面對論說式的讀物和在面對想象文學(xué)時，要有不同的閱讀方法。面對論說式讀物時主要運用前面所講的分析閱讀的方法，但在面對想象文學(xué)時，卻不同采用這種方法。因為想象文學(xué)并不是靠分析和列大納等方法可以掌握到作者所要表達(dá)的意思的。作者告訴我們在閱讀想象文學(xué)時一定要接受作者的主題和想法，這樣才能夠進(jìn)入到作品當(dāng)中。同時在閱讀想象文學(xué)時，一定要盡量快的把全書看完，不要將故事情節(jié)分割的太厲害，不然就掌握不到連續(xù)性的故事情節(jié)，也就掌握不到作者所要表達(dá)的想法了。在這一部分中，讓我對閱讀想象文學(xué)，包括故事，戲劇和詩都產(chǎn)生了以前所沒有的興趣，這點給我很大的幫助。

同時這一部分也介紹了閱讀歷史，哲學(xué)和其他類別學(xué)科的閱讀方法，但總體對我的幫助就不是太大，可能需要我在遇到這種類型的作品時，再來看看本書的方法到底是怎么運用的吧。

第四部分講到了主題閱讀。但目前來說，這個閱讀方法我還沒辦法去領(lǐng)會，雖然作者說這個閱讀方法才是最高級的閱讀。因為這個閱讀主要針對在研究某一個主題時才采用的方法，但目前對我來說，我還是處于在積累知識和掌握方法的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，更多對我?guī)椭�的是采用檢視閱讀和分析閱讀，還有閱讀想象文學(xué)的幫助。不過我相信，在將來要寫論文的時候，我還需要來向本書的作者取經(jīng)，來詳細(xì)的學(xué)習(xí)主題閱讀的方法�；蛘卟恍枰�等到寫論文的時候，可能更早，至少我希望我能夠更早的進(jìn)入到研究的行列中，雖然這不容易。

書的最后列了推薦書目，但由于是英文的，而且都是西方的名著，所以我暫時還沒有那么多精力來看它。最后是一些檢驗閱讀方法的測驗，但對我的幫助不是太大，看以后有時間再回過頭來重新領(lǐng)會這本書的作用。因為現(xiàn)在我已經(jīng)迫不及待的想要涉獵不同方面的書籍了，這本書的教導(dǎo)已經(jīng)使我重新對閱讀產(chǎn)生了極大的激情。

總體說來，真的要再一次感謝這本書的作者。就像翻譯這本書的譯者在前言中說道，雖然他從事出版工作幾十的，也算閱讀了不少書，但遺憾的是等到很晚的時候才發(fā)現(xiàn)了這本書。但他也說了，能夠發(fā)現(xiàn)這本書已經(jīng)很幸運了，至少能夠在他以后的閱讀生涯中給他更大的幫助。同樣的，這本書給我的幫助更加的大，因為我還沒有閱讀多少書的時候，就能夠碰上它。相信這本書所教導(dǎo)我的，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎(chǔ)，讓我能夠從此以后有科學(xué)和系統(tǒng)的閱讀，不斷的提升我的理解能力，知識儲備，及人生的境界。相信讀過這本書的讀者很大一部分贊同我的觀點，相信每一個看過這本書的讀者都會發(fā)自內(nèi)心的感謝親愛的作者，因為他真的是幫助了許多想讀書，愛讀書的人。

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下面是更多關(guān)于如何閱讀一本書的問答

如何評價《如何閱讀一本書》

如何評價《如何閱讀一本書》

　　這本書是為那些量積累到一度后想要再上層次的"閱讀者"準(zhǔn)備從此以后，閱讀將是一項專門的運動，同樣需要技巧、腦力、智識多要素綜合訓(xùn)練后養(yǎng)成的習(xí)慣，是一門功夫。

　　偉大的書，每一個愛讀書的人都應(yīng)該盡可能早的去讀這本書，這樣你可以少走很多彎路。我從這本書中獲得最多的是“速讀”技能，讓我震撼的是“這本書跟你有什么關(guān)系”這個問題，這讓我避免了很多無效的閱讀，節(jié)省了大把的時間。

如何評價《如何閱讀一本書》

　　好本，讀完后，從設(shè)計師讀書的記，所寫只是書中內(nèi)容。

　　1，主動閱讀的好處

　　“既然任何一種閱讀都是一種活動，那就必須要有一些主動的活力。完全被動，就閱讀不了，我們不可能在雙眼停滯、頭腦昏睡的狀況下閱讀。既然閱讀有主動、被動之對比，那么我們的目標(biāo)就是：第一提醒讀者，閱讀可以是一件多少主動的事。第二要指出的是，閱讀越主動，效果越好。這個讀者比另一個讀者更主動一些，他在閱讀世界里面的探索能力就更強一些，收獲更多一些，因而也更高明一些。讀者對他自己，以及自己面前的書籍，要求的越多，獲得的就越多。”

　　讀設(shè)計書就是如此。如果報著得到一個ABC流程做一個好設(shè)計的想法讀書，收效不會大，要主動去讀書，并努力去了解一個設(shè)計故事中的點點滴滴，與自己的學(xué)習(xí)、工作印證，才能有更完整的收獲。讀一本好書，主動且探索能力強，才能與作者有交流，才能有思辨，才能有靈感的閃光。

　　讀書的時候如果只是為了看一個結(jié)論，復(fù)用一個方法，得到一個流程，我個人認(rèn)為是不求甚解的。

　　聽設(shè)計講座、與朋友交談、甚至是寫作，都是這個道理。

　　2，閱讀的四個層次

　　“第一層次的閱讀，我們稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementary reading)。也可以用其他的名稱，如初級閱讀、基本閱讀或初步閱讀。不管是哪一種名稱，都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認(rèn)字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。我們之所以喜歡“基礎(chǔ)閱讀”這個名稱，是因為這個閱讀層次的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時完成的�！�

　　“第二個層次的閱讀我們稱之為檢視閱讀(inspectional reading)。特點在強調(diào)時間。在這個閱讀層次，學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項閱讀的功課。譬如他可能要用十五分鐘讀完一本書，或是同樣時間內(nèi)念完兩倍厚的書。”

　　“第三種層次的閱讀，我們稱之為分析閱讀(analytical reading)。比起前面所說的兩種閱讀，這要更復(fù)雜，更系統(tǒng)化�！�… 分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀，你能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀�！�… 弗蘭西斯•培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的。”分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。”

　　“第四種，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀(syntopical reading)。這是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。對閱讀者來說，要求也非常多，就算他所閱讀的是一本很簡單、很容易懂的書也一樣�！�… 在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。…… 主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。”

　　讀設(shè)計相關(guān)的書，可能大多都是在第一、二層次就搞定了。我反而覺得第三層次的閱讀，可以用在設(shè)計師對自己一個重要設(shè)計項目的沉淀和反省上。自己做過的項目，知根知底，完全可以當(dāng)做一本自己寫的書，把它讀透、咀嚼、消化，對設(shè)計師本身對項目的認(rèn)知是非常有價值的。

　　第四層次的閱讀，也可以使用在設(shè)計師對自己做過的所有設(shè)計任務(wù)、以及自己所見過的其他設(shè)計案例進(jìn)行分析、思考、求證。第四種閱讀層次可以帶來的謹(jǐn)慎、廣度、認(rèn)真、創(chuàng)造，都是設(shè)計最需要的靈魂和特質(zhì)。

　　3，整體閱讀的方法

　　“我們大多數(shù)人所受的教育，都說是要去注意那些我們不懂的地方。我們被教導(dǎo)說，碰到生字，就去查字典。我們被教導(dǎo)說，讀到一些不明白的隱喻或論說，就去查百科全書或其他相關(guān)資料。我們被教導(dǎo)說，要去查注腳、學(xué)者的注釋或其他的二手資料以獲得幫助。但是如果時候不到就做這些事，卻只會妨礙我們的閱讀，而非幫助。 譬如，閱讀莎士比亞的戲劇，會獲得極大的快樂。但是一代代的高中生被逼著要一幕一幕地念、一個生字接一個生字地查、一個學(xué)者注腳接一個注腳地讀 …… 這種快樂就被破壞了。結(jié)果是他們從來沒有真正讀過莎士比亞的劇本。等他們讀到最后的時候，已經(jīng)忘了開始是什么，也無法洞察全劇的意義了。與其強迫他們接受這種裝模作樣的做學(xué)問的讀法，不如鼓勵他們一次讀完全劇，然后討論他們在第一次快速閱讀中所獲得的東西。只有這樣，他們才算是做好接下來仔細(xì)又專心研究這個劇本的準(zhǔn)備。因為他們已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私�，可以�?zhǔn)備再學(xué)一點新的東西了�！�

　　的確，現(xiàn)在的設(shè)計師，現(xiàn)在的職場人士，能有整塊閱讀時間的機會不多。一本書，洋洋灑灑幾百頁，如果要較真地讀，很多時候也就讀了三分之一就放那里被忘記了。所以我現(xiàn)在讀書的方式也是快讀，先享受整體閱讀的樂趣，用Kindle的筆記功能處處標(biāo)記，然后讀完后再回來一處一處研習(xí)亮點。

　　說實話，大部分設(shè)計相關(guān)的書籍，是做不到每章每節(jié)都是經(jīng)典的，一般一本厚厚的書，讀下來筆記出的漂亮部分，也就那么十來頁文字。所以快讀，然后回頭尋妙處，適合現(xiàn)在快節(jié)奏高壓力的生活方式。

　　4，言外之意的樂趣

　　“俗話說：“你必須讀出言外之意，才會有更大的收獲�！倍�所謂閱讀的規(guī)則，就是用一種比較正式的說法來說明這件事而已。此外，我們也鼓勵你“寫出言外之意”。不這么做，就難以達(dá)到最有效的閱讀的境界�！�

　　好的故事，都是有言外之意的。言外之意不是故弄玄虛，而是激發(fā)讀者的思考。一個簡單的例子，作者講一個故事，蜿蜒曲折、辛苦重重的情節(jié)，會讓每個讀者有不同的感受，因為每個讀者都有不同的人生經(jīng)歷和思考模式；如果作者不講故事，直接講出一個觀點，然后告訴你一個碰見啥問題就1開門2給錢3拿外賣4關(guān)門5吃飯的僵硬流程，讀者能有思考的機會么？

　　后者是提供一個有限好處的可預(yù)期結(jié)果；前者是提供一個無限可能的不可預(yù)期結(jié)果。你選哪個？：）

　　5，暫緩評論的美妙

　　“一般人通常認(rèn)為，水準(zhǔn)普通的讀者是不夠格評論一本好書的。讀者與作者的地位并不相等。在這樣的觀點中，作者只能接受同輩作家的批評。記得培根曾建議讀者說：閱讀時不要反駁或挑毛�。灰膊灰�太相信，認(rèn)為是理所當(dāng)然；更不要交談或評論。只要斟酌與考慮。”

　　不完全認(rèn)同。一本書無論作者多么聰明，讀者也就是在聽一個故事而已。思維是不可控的，沒有人能肯定讀者想到的維度一定是受限且不夠出彩的。

　　但是我很贊同“暫緩評論”的價值，一切的評論可以緩一緩，“斟酌和考慮”，再來進(jìn)行褒揚和批判。這是一種智慧， 更是一種禮貌。

　　現(xiàn)在的微博和知乎等媒介，可以讓每個讀者都發(fā)聲，是非常好的一個事情。希望大家都可以得到“暫緩評論”這個技能，那這些信息交流媒體就更漂亮了。

　　6，質(zhì)疑的前提與方式

　　“我們的前提是讀者能與作者進(jìn)行對話，并能回應(yīng)他所說的話。在讀者說出：“我了解，但我不同意�！敝�后，他可以用以下的概念向作者說明：(1)你的知識不足（uninformed）。(2)你的知識有錯誤(misinformed)。(3)你不合邏輯，你的推論無法令人信服。(4)你的分析不夠完整。”

　　這個論述我很喜歡。第一，對作者做評論之前，要讀懂書，不能看到只言片語就開始評論；第二，合理地評論，這四個維度可以涵蓋大部分提出質(zhì)疑的方式。

　　7，讀書與行動

　　“關(guān)于實用性的書有一件事要牢記在心：任何實用性的書都不能解決該書所關(guān)心的實際問題。一本理論性的作品可以解決自己提出的問題。但是實際的問題卻只能靠行動來解決。…… 這也是為什么老話說：只有行動能解決問題。行動只能在現(xiàn)世發(fā)生，而不是在書本中發(fā)生。”

　　大部分設(shè)計相關(guān)的書，可能都是偏實用性的，所以動手比什么都重要。例如讀了一本如何簡化產(chǎn)品設(shè)計的書，那就要在下一次產(chǎn)品設(shè)計過程中去嘗試去驗證簡化產(chǎn)品設(shè)計的論點、思考點，這樣才有效果，才有樂趣。

　　我看過實用性的書，都樂于實踐，在工作中去嘗試。很多時候沒用，或者反效果，但是這也是一個很好的學(xué)習(xí)機會，可以幫助設(shè)計師技能成長、思考能力豐潤。我寫的大部分東西，也可以看做實用性。（直到有一天我開始寫玄幻小說飛天遁地為止，哈哈哈lol）

　　8，少有的好書

　　“一本書怎么會跟你一起成長呢？當(dāng)然這是不可能的。一本書只要寫完出版了，就不會改變了。只是你到這時才會開始明白，你最初閱讀這本書的時候，這本書的層次就遠(yuǎn)超過你，現(xiàn)在你重讀時仍然超過你，未來很可能也一直超過你。因為這是一本真正的好書，我們可說是偉大的書 …… 你先前讀過的時候感到心智上的成長，并不是虛假的。那本書的確提升了你。但是現(xiàn)在，就算你已經(jīng)變得更有智慧也更有知識，這樣的書還是能提升你，而且直到你生命的盡頭�！�

　　作者說這樣的書不超過100本。所以，我認(rèn)真請教，大家有讀過這樣的書，歡迎推薦哈。

　　最后用書中的結(jié)尾來收尾，很喜歡這句話：

　　“好的閱讀，也就是主動的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。” 本回答被提問者和網(wǎng)友采納

如何評價《如何閱讀一本書》