1、找到自己、適合自己的風(fēng)格

許多著名的詩(shī)人自己鮮風(fēng)格，就像每個(gè)人特殊的氣質(zhì)一樣，這種特像一種標(biāo)志。像李太白的詩(shī)永遠(yuǎn)都充滿了豐富的想象力，這種“且放白鹿青崖間”的句子，一看就是他的風(fēng)格，而詩(shī)圣呢，就是那種“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的憂國(guó)憂民，以天下為己任的情感。

所以說(shuō)，你也要找到自己的特質(zhì)。這很簡(jiǎn)單，只要想想最欣賞誰(shuí)的詩(shī)，基本上這種風(fēng)格就有點(diǎn)適合你了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的欣賞緣于自己產(chǎn)生了共鳴。另外，以我個(gè)人的感覺(jué)，平時(shí)寫作的風(fēng)格與詩(shī)詞的感覺(jué)也是有點(diǎn)殊途同歸的感覺(jué)。因?yàn)樘刭|(zhì)這種東西就是一直跟著你的，無(wú)論你的語(yǔ)言、動(dòng)作、詩(shī)詞、文章都不同程度上體現(xiàn)出你是一個(gè)什么樣的人。

2、讀，讀，還是讀

如果找到你最喜歡的風(fēng)格，那么這個(gè)代表人物的詩(shī)詞，你一定要仔細(xì)地、廣泛地讀。不僅要讀詩(shī)詞，還要看看其他名家對(duì)這首詩(shī)詞的評(píng)價(jià)和鑒賞，這點(diǎn)很重要，可能甚至比讀詩(shī)更重要，可以這么說(shuō)，與其讀一個(gè)人的十首詩(shī)，不如讀十個(gè)名家對(duì)這其中一首詩(shī)的評(píng)價(jià)。你只有提高了自己的鑒賞能力，才能寫出好詩(shī)��！

人的模仿能力是很強(qiáng)的，并且通過(guò)大量的閱讀，會(huì)潛移默化成為自己的東西。就以我的經(jīng)歷講，以前有段時(shí)間我看郭敬明的書，我就覺(jué)得自己寫作的感覺(jué)就會(huì)跟他相似，再比如，前不久我又再看了一遍韓劇《my girl》，我講話就會(huì)情不自禁地帶有那種韓國(guó)腔。所以可能連你自己都沒(méi)注意到，你已經(jīng)再像自己喜歡的風(fēng)格靠近了。

3、關(guān)于作筆記

作筆記就是記錄你覺(jué)得很經(jīng)典的東西，很有用。小時(shí)候我剛開始寫作文的時(shí)候，爸爸媽媽和老師總是布置作業(yè)摘錄好詞好句，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很不以為然，所以要交作業(yè)了，我就偷懶地從已經(jīng)是篩選好了的《佳句寶典》挑最短的句子敷衍了事。

最后，摘錄一句名家說(shuō)的話，別林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)詩(shī)人也不能由于他自己和描寫他自己而顯得偉大，不論是描寫他本身的痛苦，或者描寫他本身的幸福。任何偉大詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母�子深深地伸進(jìn)了社會(huì)和歷史地土壤里，因?yàn)樗�是社�?huì)、時(shí)代、人類的器官和代表。

擴(kuò)展資料：

格律思維

格律思維的特征

格律思維有約束性、模仿性、習(xí)慣性三個(gè)方面的特征。

1、約束性是指格律思維的排他性，規(guī)定寫格律詩(shī)詞，就只許嚴(yán)格按詩(shī)詞體裁中相應(yīng)的格律進(jìn)行創(chuàng)作，而決不允許出律。

2、模仿性是指詩(shī)詞作者以大量的古今同類作品的格律思維寫作為范例進(jìn)行寫作。

例如，在介紹詩(shī)詞創(chuàng)作的工具書中，每一種詩(shī)律和詞譜后面都附有一些典型的作品以資對(duì)照，實(shí)際上是給學(xué)習(xí)者提供模仿的范例。

3、習(xí)慣性是指當(dāng)詩(shī)詞作者學(xué)習(xí)按格律寫作進(jìn)行到了一定階段，也就是運(yùn)用格律思維寫作積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)以后，就會(huì)根據(jù)他自己所要表達(dá)的內(nèi)容，形成一種主動(dòng)、迅速地按與所選擇的體裁相應(yīng)的格律要求進(jìn)行寫作的思維定勢(shì)。

參考資料來(lái)源：百度百科：詩(shī)歌創(chuàng)作

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下面是更多關(guān)于如何寫詩(shī)的問(wèn)答

初學(xué)者怎樣寫詩(shī)

1.找到屬于自己、適合自己格

許多著名的詩(shī)人都己鮮明的風(fēng)格像每個(gè)人特殊的一樣，這種特質(zhì)就像一種標(biāo)志。像李太白的詩(shī)永遠(yuǎn)都充滿了豐富的想象力，這種“且放白鹿青崖間”的句子，一看就是他的風(fēng)格，而詩(shī)圣呢，就是那種“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的憂國(guó)憂民，以天下為己任的情感。

所以說(shuō)，你也要找到自己的特質(zhì)。這很簡(jiǎn)單，只要想想最欣賞誰(shuí)的詩(shī)，基本上這種風(fēng)格就有點(diǎn)適合你了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的欣賞緣于自己產(chǎn)生了共鳴。另外，以我個(gè)人的感覺(jué)，平時(shí)寫作的風(fēng)格與詩(shī)詞的感覺(jué)也是有點(diǎn)殊途同歸的感覺(jué)。因?yàn)樘刭|(zhì)這種東西就是一直跟著你的，無(wú)論你的語(yǔ)言、動(dòng)作、詩(shī)詞、文章都不同程度上體現(xiàn)出你是一個(gè)什么樣的人。

2.讀，讀，還是讀

如果找到你最喜歡的風(fēng)格，那么這個(gè)代表人物的詩(shī)詞，你一定要仔細(xì)地、廣泛地讀。不僅要讀詩(shī)詞，還要看看其他名家對(duì)這首詩(shī)詞的評(píng)價(jià)和鑒賞，這點(diǎn)很重要，可能甚至比讀詩(shī)更重要，可以這么說(shuō)，與其讀一個(gè)人的十首詩(shī)，不如讀十個(gè)名家對(duì)這其中一首詩(shī)的評(píng)價(jià)。你只有提高了自己的鑒賞能力，才能寫出好詩(shī)��！像我因?yàn)楹芟矚g北島的詩(shī)，所以我看了很多評(píng)價(jià)，覺(jué)得學(xué)到很多東西，連思路都寬廣了，時(shí)常想，為什么看同樣的東西，別人就能發(fā)現(xiàn)更多的美呢？如此這般一邊學(xué)習(xí)，一邊自己也開始注意起以前總是忽略的東西了。

人的模仿能力是很強(qiáng)的，并且通過(guò)大量的閱讀，會(huì)潛移默化成為自己的東西。就以我的經(jīng)歷講，以前有段時(shí)間我看郭敬明的書，我就覺(jué)得自己寫作的感覺(jué)就會(huì)跟他相似，再比如，前不久我又再看了一遍韓劇《my girl》，我講話就會(huì)情不自禁地帶有那種韓國(guó)腔。所以可能連你自己都沒(méi)注意到，你已經(jīng)再像自己喜歡的風(fēng)格靠近了。

等你積累到一定程度之后，也要看看別的風(fēng)格的詩(shī)。除了看詩(shī)，也要讀讀其他文學(xué)類型，甚至是接觸其他藝術(shù)，比如去看看畫展，練練書法，因?yàn)檫@些東西都是共通的，能讓你擦出新的火花，給你新的啟發(fā)。因?yàn)槟阕罱K還是要吸收別的東西，找到自己真正的獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)。

3.關(guān)于作筆記

作筆記就是記錄你覺(jué)得很經(jīng)典的東西，很有用。小時(shí)候我剛開始寫作文的時(shí)候，爸爸媽媽和老師總是布置作業(yè)摘錄好詞好句，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很不以為然，所以要交作業(yè)了，我就偷懶地從已經(jīng)是篩選好了的《佳句寶典》挑最短的句子敷衍了事。后來(lái)長(zhǎng)大了，反而自己會(huì)在閱讀雜志時(shí)狂作筆記，經(jīng)常翻出來(lái)讀讀這些句子，最后這些東西就是我的東西了。高中的時(shí)候，我主持每周一的升旗儀式，一般都是在升旗儀式開始前十分鐘知道今天在國(guó)旗下發(fā)言的同學(xué)的主講內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容想好自己在介紹時(shí)說(shuō)些什么，腦子里隨隨便便一抓，都是名言名句，老師也都說(shuō)我講得很好，就是畢業(yè)了，業(yè)有以前的同學(xué)會(huì)發(fā)消息問(wèn)我，幫我想幾句關(guān)于什么什么的名言，我覺(jué)得自己也成了本“寶典”了，真的很慶幸自己有平時(shí)積累的習(xí)慣。所以這樣的好習(xí)慣一直跟著我，讓我覺(jué)得受益無(wú)窮。

作筆記不要怕麻煩，其實(shí)我自己覺(jué)得把好的東西保存下來(lái)是很開心的一件事，如果你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了什么能讓你產(chǎn)生共鳴的東西就要記下來(lái)。你也可以參考一些名家的讀書筆記，我以前看了就覺(jué)得不愧是名家的東西，雖然不一定是讀詩(shī)的筆記，但也蠻有用的。

除了看書記筆記，一些生活中的感悟也可以記下來(lái)，作為寫詩(shī)的備用資料。檢舉 回答人的補(bǔ)充 2009-06-14 16:31 4.注意觀察生活和發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)

觀察生活可以給你靈感，藝術(shù)是源于生活，高于生活的，這句話我初中的老師就和我說(shuō)過(guò)，我覺(jué)得是至理名言，千萬(wàn)不要為寫而寫，那樣是出不了好作品的，真情實(shí)感比任何華麗辭藻都重要多了。如果有寫的沖動(dòng)，卻不知寫什么好，就翻翻自己的筆記，看看記錄下來(lái)的生活感悟也許有用，我記得有一次我重看了一遍《圣斗士星矢》冥界篇，突然很喜歡鳳凰座的一輝，于是我就寫了首詞，關(guān)于鳳凰涅盤，不死鳥重生的輝煌，到現(xiàn)在都很喜歡。

發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)是觀察生活的更高境界，注意到別人會(huì)忽略的地方才能寫出勝人一籌的東西。我們老師以前和我講，剛開始寫詩(shī)的時(shí)候要練習(xí)堆積意象，比如“枯藤，老樹，昏鴉”一句話六個(gè)字就有三個(gè)意象，任何人一讀就能看到一幅畫，然后就是一樣事物怎樣稱它才好聽，比如飛機(jī)的翅膀稱為“銀翼”，怎樣用簡(jiǎn)潔卻優(yōu)美、不落俗套也不怪異的詞匯形容一樣?xùn)|西，這就靠讀書讀報(bào)了，我個(gè)人比較喜好看雜志，因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)代人生活節(jié)奏太快，看那種已經(jīng)篩選出來(lái)的優(yōu)秀作品能更加便捷地吸收精華。不過(guò)這是一種比較功利的想法，真正要感悟的話，還是要閱讀那種經(jīng)久不衰的名著了。第三點(diǎn)，就是要寫出意義。就像寫作有目的一樣，一首詩(shī)想體現(xiàn)什么這是靈魂，想表達(dá)的含義，想講述的道理，想抒發(fā)的情感，這些是能讓一首詩(shī)有生命的關(guān)鍵。就說(shuō)我在最前面提到的杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，我每讀這首詩(shī)就覺(jué)得鼻子很酸，覺(jué)得杜甫這樣的精神很感人，他并不是單單得只悲哀自己屋破又遭連夜雨的苦境，而是聯(lián)想到了“天下寒士”的相似遭遇，讓人情不自禁地感嘆杜甫的博大胸襟和崇高理想。我之前寫的關(guān)于鳳凰的詞呢，就是為了表達(dá)對(duì)那種逝去生命卻升華了人生的偉人，如我敬仰的凡高、海子等幾個(gè)雖然選擇了非典型死亡卻在另一種程度上獲得了永生的人（見(jiàn)笑），這樣的詩(shī)雖然也許寫得不怎樣，卻能堅(jiān)定我自己的信仰。

最后，摘錄一句名家說(shuō)的話，別林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)詩(shī)人也不能由于他自己和描寫他自己而顯得偉大，不論是描寫他本身的痛苦，或者描寫他本身的幸福。任何偉大詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母�子深深地伸進(jìn)了社會(huì)和歷史地土壤里，因?yàn)樗�是社�?huì)、時(shí)代、人類的器官和代表�！� 本回答被網(wǎng)友采納

想學(xué)寫詩(shī)，該怎么入門

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

學(xué)寫詩(shī)，從這里開始。。。 本回答被網(wǎng)友采納

初學(xué)者詩(shī)歌怎么寫？

　　為你全面解答，請(qǐng)你參考：

　　詩(shī)是隸屬于青春的。中國(guó)是一個(gè)國(guó)度，而我為詩(shī)性民族中的一員，和詩(shī)一定有著不解之緣。然而什么是詩(shī)？如何去寫詩(shī)？卻成了我們一個(gè)打不開的謎團(tuán)，特別是青少年朋友，對(duì)詩(shī)充滿向往卻又常常被它拒之門外。那么我們?cè)鯓硬拍茏呓��?shī)歌，怎樣讓詩(shī)歌為青春點(diǎn)綴光彩？這正是我下面所要講的問(wèn)題。

　　一、什么是詩(shī)？

　　假如現(xiàn)在有人問(wèn)起我什么是詩(shī)？也許我只有這樣回答：“我知道什么樣的文字可以算得

　　上是詩(shī)，也知道什么樣的文字不是詩(shī)，但我卻不知道什么是詩(shī)�！痹�(shī)歌是沒(méi)有定義的。但起碼得有個(gè)大概吧！是的，其實(shí)詩(shī)歌也并不神秘，凡有情而美的東西便是詩(shī)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，心象（情）＋物象（美）＝詩(shī)。如：

　　細(xì)細(xì)的枝條，

　　像一根根電線；

　　小小的黃花，

　　像一盞盞發(fā)亮的電燈；

　　大地，像一個(gè)

　　春天的發(fā)電廠。（張?jiān)婓蕖队�春花》�?p>

　　這首詩(shī)中，“枝條”、“黃花”、“大地”是心象，而“電線”、“電燈”、“發(fā)電廠”是物象，這樣美妙的詩(shī)句，是因?yàn)榭吹搅舜禾炖锞G色的枝條和黃色的花兒后心里產(chǎn)生對(duì)大地之春的喜愛(ài)之情，然后通過(guò)想象，把心象比喻為物象，使情與美巧妙地結(jié)合在一起產(chǎn)生的。

　　當(dāng)然這不是詩(shī)固定的模式，詩(shī)是自由的，詩(shī)也是多樣的。而要真正地認(rèn)識(shí)和了解詩(shī)，仍需我們?cè)陂L(zhǎng)期的閱讀和創(chuàng)作中去領(lǐng)會(huì)。

　　二、現(xiàn)代詩(shī)的基本特點(diǎn)

　　對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)的創(chuàng)作，首先必須了解一下現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)顯得

　　異常重要，知已知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

　　現(xiàn)代詩(shī)是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代的詞藻排列而成的語(yǔ)句群體。

　　所以，現(xiàn)代詩(shī)是寫對(duì)我們所生活的這個(gè)時(shí)代的感受，并且是用現(xiàn)代的語(yǔ)言（即是現(xiàn)代漢語(yǔ)，而不是文言）來(lái)寫的——這是現(xiàn)代詩(shī)最基本的特點(diǎn)。

　　此外，相對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代詩(shī)還有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡；

　　2、思想上：要寫出動(dòng)人的情意。就是說(shuō)，要加入個(gè)人的情感和體會(huì)；

　　3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。

　　通過(guò)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的基本特點(diǎn)的了解之后，我們就可以開始嘗試創(chuàng)作了，那么在創(chuàng)作中我們又必須注意些什么？

　　三、怎樣寫詩(shī)？

　歌是美的，要讓平凡的事物放發(fā)出美的光彩，就要通過(guò)想象。想象是美的源泉，也是詩(shī)意的倉(cāng)庫(kù)。

　　一個(gè)好的想象，它本身就是一首詩(shī)。如：

　　張開你的大嘴巴，

　　為人民服務(wù)。（何舟《剪刀》）。

　　只有發(fā)揮想象才能創(chuàng)造出鮮明的形象，詩(shī)歌的生命力是想象賦予的，沒(méi)有想象，寫出來(lái)的詩(shī)歌是干澀的。想象能使一件細(xì)小的事物顯示出驚人的魅力。如：

　　墻角的花，

　　你孤芳自賞時(shí)，

　　天地便小了。（冰心《繁星》）

　　花兒長(zhǎng)在墻角本來(lái)就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。詩(shī)人在這里通過(guò)想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了不平凡的道理。沒(méi)有想象，是寫不出這樣富有啟發(fā)性的詩(shī)句的。

　　其次，詩(shī)的情必真，只有真的東西它才可能是美。要能從生活中找到能打動(dòng)自己的內(nèi)容，然后再以詩(shī)的語(yǔ)言，詩(shī)的形式去抒寫它。這樣才能讓人產(chǎn)心靈的共鳴，也使詩(shī)變得有意義。如：

　　你是那么渺小

　　在黑夜里奔跑

　　……

　　可盡管是一只小小的昆蟲

　　也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光（卜聰《螢火蟲》）

　　小詩(shī)人在詩(shī)的最后感情飽滿的一句“可盡管是一只小小的昆蟲／也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光”——對(duì)奉獻(xiàn)者發(fā)出了深情的謳歌。但這樣的詩(shī)句是需要從心去體驗(yàn)才能得出來(lái)的。如果小詩(shī)人對(duì)螢火蟲沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)的觀察，沒(méi)有用心靈與螢火蟲進(jìn)行對(duì)話，沒(méi)有把自己換位成螢火蟲來(lái)體驗(yàn)螢火蟲的生命和生活，他是不能寫出這樣精警的詩(shī)句來(lái)的。

　　有想象這張翅膀，情感的力量，詩(shī)的美也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

　　但我們要清楚，詩(shī)的格式也是一個(gè)必須注意的問(wèn)題，除了要按內(nèi)容分行來(lái)寫或按句分行來(lái)寫之外，特別是在語(yǔ)言的組織上。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是修辭的運(yùn)用；一是打破常規(guī)組合。靈活地運(yùn)用各種修辭能增強(qiáng)詩(shī)的生命力，大膽打破常規(guī)組合（即不按語(yǔ)法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太過(guò)濫。

　　修辭是詩(shī)歌的一種重要技巧。包括擬人、比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、頂針、對(duì)偶、夸張、象征等。可以說(shuō)每一種表現(xiàn)手法都有其獨(dú)到之處。比的運(yùn)用可以更生動(dòng)，形象地表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。興的運(yùn)用可以讓讀者自開篇就能體會(huì)詩(shī)歌的意境，使詩(shī)歌更富于深情和韻味；而夸張,象征，通感等手法的運(yùn)用可以給詩(shī)歌注入更新鮮的血液，使詩(shī)歌更富于想象力和親和力，而不會(huì)讓人感覺(jué)意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。

　　而象征手法，則是用具體事物來(lái)表現(xiàn)某種特殊意義，這是詩(shī)歌中最常用的手法。比如冰心的《紙船》象征了對(duì)母親的思念，馮至的《我是一條小河》中“小河”象征了對(duì)愛(ài)情的追求。平常我們也愛(ài)用象征，如用“梅花”來(lái)象征堅(jiān)貞不屈，用“蠟燭”來(lái)象征默默奉獻(xiàn)。王家新的《在山的那邊》中用“海”和“山”來(lái)象征“理想”與“追求理想所遇到的困難和挫折”。下面這幾種物體的常用象征意義你知道嗎？太陽(yáng)、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、雪花？（光明、無(wú)私奉獻(xiàn)、骯臟、剝削、純潔）。

　　其它手法的運(yùn)用，就不一一舉例詳談了，有待我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中不斷地去學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　我們上面還提到詩(shī)在語(yǔ)言的組織上還有另一個(gè)方面，就是打破常規(guī)的組合，這種組合有時(shí)能使詩(shī)歌語(yǔ)言，使詩(shī)意達(dá)到跳躍性的效果。

　　詩(shī)的語(yǔ)言超越一般的語(yǔ)法規(guī)律，它具有跳躍性、顯著性和超常性的特點(diǎn)。它組合靈活，比如我們可以把不同官能的修飾語(yǔ)進(jìn)行交錯(cuò)搭配，可以說(shuō)“烏黑的嘆息”“浮著油沫的夢(mèng)”“粉紅的回憶”“溫暖的寂靜”“乳白色的歌聲”等等，用這種常規(guī)上不可思議的表現(xiàn)手法，來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)代人復(fù)雜的情緒（當(dāng)然這也是修辭中的一種叫做通感的手法）。

　　詞性的轉(zhuǎn)用也是詩(shī)歌語(yǔ)言的一種常規(guī)手法。如洛夫的詩(shī)中“夏也荷過(guò)了，秋也蟬過(guò)了”（《今日小雪》）“我們風(fēng)過(guò)霜過(guò)”（《湖南大雪》），這兒就是把名詞用作了動(dòng)詞，不僅能激起讀者相應(yīng)的形象感覺(jué)，而且包含著豐富的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)�！昂伞弊纸o人以熱烈與衰敗的感覺(jué)，“蟬”字給人以浮躁與凄涼的形象，“風(fēng)”“霜”二字，給人磨難與成熟的人生體驗(yàn)。

　　掌握了一些創(chuàng)作之后，我們還得有“錘字煉句”的功夫，也是我們平時(shí)作文中的修改。這一點(diǎn)對(duì)我們初學(xué)者顯得尤為重要。杜甫一生追求的是“語(yǔ)不驚人死不休”，李白則被人稱為“才大語(yǔ)終奇”，詩(shī)人們大多都是錘字煉句的能手。如：

　　你站在橋上看風(fēng)景

　　看風(fēng)景的人在樓上看你

　　明月裝飾了你的窗子

　　你裝飾了別人的夢(mèng)（卞之琳《斷章》）

　　這些“看”、“風(fēng)景”、“裝飾”反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)，令人深思。另外，如一首中學(xué)生的詩(shī)歌《教室的窗》(田欣)中有這么一節(jié)：

　　教室的窗

　　內(nèi)外兩個(gè)樣

　　它不允許(我那么)迷茫

　　我要遠(yuǎn)航

　　在滾滾長(zhǎng)江(中)逆流而上

　　括號(hào)中的字是未發(fā)表前存在的，發(fā)表時(shí)被編輯刪去。小詩(shī)人為了追求形式美而損害了詩(shī)意，但刪去括號(hào)中的字之后，變得精煉優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上上口。

　　我們寫詩(shī)，在駕馭語(yǔ)言、推敲字詞上既要著重修辭學(xué)意義上的準(zhǔn)確生動(dòng)，也要努力站在精神體驗(yàn)的高度，尋找最能體現(xiàn)人們情緒的字句，營(yíng)造和諧的、詩(shī)意的氛圍。

　　其實(shí)語(yǔ)言也是為詩(shī)的思想內(nèi)容服務(wù)的，都是為了突出物象和事象，為了營(yíng)造詩(shī)的意境，也就是為了表情達(dá)意。

　　綜上所述，可以看出詩(shī)歌要寫詩(shī)必須具備三個(gè)元素：想象、情感、語(yǔ)言。可以這么說(shuō)，想象是藍(lán)圖，情感是方向，語(yǔ)言是方法。

　　四、功夫在詩(shī)外

　　學(xué)寫詩(shī)者，掌握詩(shī)歌寫作的各種方法和技巧必不可少的，然而，要真正要把詩(shī)歌寫好，仍需通過(guò)大量的閱讀和在日常生活中留意新鮮事物，不斷積累經(jīng)驗(yàn)尋找靈感，方能寫出至情至美的詩(shī)歌來(lái)。

　　青春需要詩(shī)歌，寫詩(shī)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。有一位詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人在年輕的時(shí)候不去寫詩(shī)，他便錯(cuò)過(guò)了人生最美好的時(shí)光�，F(xiàn)在，你可以拿起筆，用詩(shī)歌托起青春的太陽(yáng)。 本回答被網(wǎng)友采納

初學(xué)者如何進(jìn)行古詩(shī)詞創(chuàng)作

詩(shī)詞，各種寫作技巧固然必不可少，卻必要有詩(shī)料，它們就是你所掌握的。每一個(gè)詩(shī)人都有自己的詞庫(kù)，詞庫(kù)是龐巨寬綽還是狹小逼仄，是偏于典雅還是流于俚俗，決定了作出來(lái)的詩(shī)詞是淵雅典重，還是淺俗無(wú)聊。常見(jiàn)初學(xué)詩(shī)詞者，小心翼翼地“湊出”符合聲律要求的句子，但這些句子普遍缺乏詩(shī)的神采，語(yǔ)言欠錘練，句子顯呆板，不生動(dòng)，無(wú)張力。甚至有少數(shù)人寫的，即使按照口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，也是完全不通的句子。這些不通的句子，完全是由于詞匯量匱乏，為了就合聲律，只好生造出完全不通的詞語(yǔ)所致。

　　不是所有的詞語(yǔ)都能當(dāng)詩(shī)料，原則上只有美的、典雅的詞匯，才能成為詩(shī)料。更細(xì)致一點(diǎn)說(shuō)，甚至有不少詞匯，用在詩(shī)里就合適，用在詞里卻顯得重了、濁了。我們有時(shí)會(huì)說(shuō)某位作家是“以詩(shī)為詞”，就是因?yàn)樗�不懂得�?shī)與詞在“用料”上的不同，拿詩(shī)的詞匯來(lái)填詞。這就像是川菜師傅來(lái)做大煮干絲，順手就往里面加了花椒辣子，總也做不出淮揚(yáng)菜的鮮甜。中國(guó)詩(shī)歌史上有個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，“豬”字是不入詩(shī)詞的。乾隆皇帝寫了一句“夕陽(yáng)芳草見(jiàn)游豬”，毫無(wú)美感，成為文人的笑談。（《木蘭辭》里有“磨刀霍霍向豬羊”，那是因?yàn)椤赌咎m辭》是北朝民歌，不是詩(shī)的主流。）生活中大多數(shù)的新詞，尤其是帶有一定時(shí)代色彩的政治化的詞匯，都是不宜入詩(shī)的。像譚嗣同寫過(guò)“綱倫慘以喀私德，法令盛于巴力門”，喀私德是英文caste的音譯，也就是印度的種姓，巴力門則是英文parliament（議會(huì)），這兩個(gè)詞在清末都曾盛行一時(shí)，但請(qǐng)問(wèn)這樣寫出來(lái)的是詩(shī)嗎？

　　漢語(yǔ)是以雙音節(jié)詞為主的語(yǔ)言，無(wú)論寫詩(shī)作文都要注意，凡是雙音節(jié)的詞，也就是兩個(gè)字組成的詞，都不許生造，都必須符合語(yǔ)言習(xí)慣。什么叫符合語(yǔ)言習(xí)慣呢？這有兩種情況：一種是這個(gè)詞前人用過(guò)，而且已經(jīng)被廣泛接受；另一種是前人沒(méi)有用過(guò)，的獨(dú)特創(chuàng)造，但你的創(chuàng)造符合漢語(yǔ)構(gòu)詞的習(xí)慣，容易為人所接受。后一種，文學(xué)史上叫“自鑄偉詞”，它是形容屈原這樣的頂級(jí)大作家的，初學(xué)者與其想著一下筆就能與屈原方駕齊驅(qū)，不如現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，先積累好詩(shī)料吧。事實(shí)上，如果不是廣積詩(shī)料，洞悉了漢語(yǔ)構(gòu)詞的秘密，也不可能“自鑄偉詞”。

　　接受傳統(tǒng)教育的老輩學(xué)人，哪怕是以詩(shī)為馀事，一出手就是可讀可誦的典雅之作。他們是通過(guò)背誦《聲律啟蒙》《龍文鞭影》這一類蒙學(xué)書籍而積累了基本的詞匯量，有了自己作詩(shī)作文的小庫(kù)房。再經(jīng)由大量的閱讀，涵泳于經(jīng)史，游弋乎子集，而讓詞匯的庫(kù)房無(wú)限擴(kuò)充。今天的詩(shī)詞愛(ài)好者，要想不寫成只是在聲律上符合詩(shī)詞要求的口水詩(shī)詞，就得從《聲律啟蒙》開始，建起自己的詞匯小庫(kù)房。

　　從背誦《聲律啟蒙》而開始學(xué)詩(shī)，有多重好處。

　　首先，我們平時(shí)寫得最多的對(duì)聲律要求最嚴(yán)格的近體詩(shī)，只能押三十個(gè)平聲韻。這三十個(gè)平聲韻是上平聲的一東二冬三江四支五微六魚七虞八齊九佳十灰十一真十二文十三元十四寒十五刪；以及下平聲的一先二蕭三肴四豪五歌六麻七陽(yáng)八庚九青十蒸十一尤十二侵十三覃十四鹽十五咸。韻書中因?yàn)槠铰曌直壬下暋⑷ヂ�、入聲的字都多，所以把平聲分成上平聲和下平聲，即平聲字上卷與下卷之意�？婆e時(shí)代，這三十個(gè)韻部里面的字，都要熟記，如果科舉時(shí)寫的試帖詩(shī)落了韻，就會(huì)一票否決。清代的高心夔，咸豐己未科會(huì)試中式，復(fù)試因試帖詩(shī)出韻，遂列四等，罰停殿試一科。次年為庚申恩科殿試，試帖詩(shī)又出韻，又列四等，只能外放做一個(gè)知縣。他兩次出韻，皆在上平聲的十三元韻中。這是因?yàn)槭�三元韻里的字可分兩組，一組是現(xiàn)實(shí)語(yǔ)音中接近上平聲十四寒韻的“言園源喧原軒翻繁元垣猿煩暄冤……”等字，要是和十四寒韻中的“寒看安難歡殘寬端官闌盤冠干丹餐蘭竿欄鸞鞍酸團(tuán)瀾彈壇巒湍玕灘肝桓蟠丸……”等字押韻，就出韻了；另一組是現(xiàn)實(shí)語(yǔ)音中接近上平聲十一真十二文的“門存昏村魂尊根孫痕恩溫樽坤吞奔盆……”等字，如果你與真韻的“人春塵新身真神親臣鄰貧津頻民巾辰輪賓濱珍陳秦鱗倫因仁辛淪晨……”等字押韻，或者和文韻的“云君聞文分群軍紛勤曛勛氛裙焚紋醺欣……”等字押韻，那也是出韻沒(méi)商量。名士王闿運(yùn)曾贈(zèng)詩(shī)高心夔諷刺他：“平生兩四等，該死十三元。”乃是清代非常有名的掌故。

　　如何熟記這三十個(gè)平聲韻呢？《聲律啟蒙》正是依照平聲字三十韻而寫成的。它的每一章，都是押一個(gè)韻目中的字。用三節(jié)易于記誦的文字，完成一個(gè)韻。如上平聲一東韻的第一節(jié)：“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓。嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。”韻腳“風(fēng)空蟲弓東宮紅翁”，就都是一東韻里的韻字。

　　其次，《聲律啟蒙》采取的是駢體文的體裁，都是對(duì)仗的句子，有利于培育對(duì)仗的意識(shí)。我們知道近體詩(shī)當(dāng)中的律詩(shī)，中間兩聯(lián)要對(duì)仗，絕句中有時(shí)也需要對(duì)仗（比如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，就是第一和第二句對(duì)仗，第三和第四句對(duì)仗。），而詞里很多地方也需要對(duì)仗，這是作詩(shī)填詞的基本功。如何學(xué)習(xí)對(duì)仗呢？就從背誦《聲律啟蒙》開始吧。比如上平聲四支韻第一節(jié)：“茶對(duì)酒，賦對(duì)詩(shī)。燕子對(duì)鶯兒。栽花對(duì)種竹，落絮對(duì)游絲。四目頡，一足夔，鴝鵒對(duì)鷺鷥。半池紅菡萏，一架白荼蘼。幾陣秋風(fēng)能應(yīng)候，一犁春雨甚知時(shí)。智伯恩深，國(guó)士吞變形之炭；羊公德大，邑人豎墮淚之碑�！辈韬途�、賦與詩(shī)，都是同一類別的名詞，茶詩(shī)是平聲，酒賦是仄聲，所以可以對(duì)仗。燕子，仄仄，鶯兒（兒音泥），平平，又都屬于飛鳥，所以對(duì)仗。栽花對(duì)種竹，是平平對(duì)仄仄（竹是入聲字所以是仄聲），而又因?yàn)樗鼈兌际莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)，所以對(duì)仗。落絮對(duì)游絲，是仄仄對(duì)平平，因?yàn)樗鼈兌际瞧�正結(jié)構(gòu)，所以對(duì)仗�！八哪款R，一足夔”是仄仄仄對(duì)仄仄平（目頡一足都是入聲），在三言的句子里，最后一個(gè)字是聲調(diào)的節(jié)奏點(diǎn)，所以只要求最后一字平仄相對(duì)就行了。四目頡是倉(cāng)頡，傳說(shuō)他“四目靈光”，創(chuàng)造了漢字，“一足夔”是指大舜時(shí)期的樂(lè)正，舜曾稱贊他“夔一足”，有他一人就足夠了。這里是偏正結(jié)構(gòu)的兩個(gè)人名短語(yǔ)相對(duì)。對(duì)仗要求詞性一致、結(jié)構(gòu)相同，而平仄相反。多背誦《聲律啟蒙》，自然能對(duì)對(duì)仗形成語(yǔ)感。

　　我們的語(yǔ)言分為口語(yǔ)與書面語(yǔ)�？谡Z(yǔ)是不能入詩(shī)的，書面語(yǔ)包括散文和駢文，詩(shī)的語(yǔ)言離散文遠(yuǎn)而離駢文近。駢文是全文基本對(duì)仗的文體，除此而外，駢文還特別重視辭藻的美麗，用典的貼切。像上文“半池紅菡萏，一架白荼蘼。幾陣秋風(fēng)能應(yīng)候，一犁春雨甚知時(shí)”就有著很美麗的辭藻，令人如展畫卷。而“四目頡，一足夔”和“智伯恩深，國(guó)士吞變形之炭；羊公德大，邑人豎墮淚之碑”就都是用典了�！爸遣�恩深”兩句，是說(shuō)晉國(guó)趙襄子殺智伯，豫讓欲為主報(bào)仇，于是吞下火炭，燙啞嗓子，用生漆涂身，改變形貌，讓趙襄子認(rèn)不出自己�！把蚬�德大”二句說(shuō)的是晉代的羊祜，因鎮(zhèn)荊州甚得民心。死后百姓望其碑者莫不墮淚。背誦《聲律啟蒙》，可以多掌握一些美麗的辭藻，多了解一些常見(jiàn)的典故，這是第三個(gè)好處。

　　駢文有一種很獨(dú)特的對(duì)仗方法，稱作扇面對(duì)，《聲律啟蒙》中“女子眉纖，額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯，胸中吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹�！薄扒貛X云橫，迢遞八千遠(yuǎn)路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰�！薄扒镉隇t瀟，漫爛黃花都滿徑；春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗�！薄�…都是扇面對(duì)。它是第一句和第三句對(duì)，第二句和第四句對(duì)，如折扇的扇面。詩(shī)中很多出彩的句子，都是用駢文的扇面對(duì)壓縮而來(lái)。像“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”（王維）“綠垂風(fēng)折筍，紅綻雨肥梅”（杜甫）這樣的句子，其實(shí)都是駢文扇面對(duì)，是“竹喧，歸浣女；蓮動(dòng)，下漁舟”與“綠垂，風(fēng)折筍；紅綻，雨肥梅”的對(duì)仗。精熟《聲律啟蒙》，有助于讓詩(shī)的句法不再平板，而有著駢文的靈動(dòng)，這是第四個(gè)好處。

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【新手】怎樣學(xué)習(xí)寫歌詞?

要有合情合理句清段明輯性 要想寫出一的歌詞，首先要明白歌詞，不等同于詩(shī)

歌詞和詩(shī)歌有很多相通之處，比如說(shuō)兩者都有相同的藝術(shù)特制，講究格律和流暢，情感的升華，詞語(yǔ)的搭配。

歌詞最重要的就是講究語(yǔ)言的通俗易懂，簡(jiǎn)單流暢，讓人一讀到就會(huì)產(chǎn)生共鳴。而詩(shī)歌卻是語(yǔ)言的另一種升華，你可以讀不懂它，但是能感覺(jué)到它。其次，歌詞是為了配合音樂(lè)而產(chǎn)生的載體，一首歌詞，不管是多么地出色，如果找不到合適的音樂(lè)，那么就仿佛是被湮沒(méi)住光芒的寶石，毫無(wú)價(jià)值。相反，一首好的詩(shī)歌，即使在沒(méi)有音樂(lè)的情況下，仍然能讓人讀出其中的意境來(lái)。要想寫出好的歌詞，詩(shī)歌則是基礎(chǔ)。

如何寫出歌詞中的共鳴。

當(dāng)你決定要去寫一首歌詞的時(shí)候先不要去刻意做什么。著名詞人林夕曾對(duì)自己的創(chuàng)作發(fā)表了四個(gè)字的感想：心無(wú)旁騖。要知道歌詞是不需要華麗的詞語(yǔ)去堆砌的，要想用最平常最大眾的語(yǔ)言寫出能讓人感動(dòng)的歌詞就不能從語(yǔ)言的華美入手，而是投入自己的所有感情，切記不能有蒼白無(wú)力地幻想。

像寫故事一樣去寫一首歌詞，這樣的要求對(duì)于閱歷淺薄的人是很難做到的。歌詞和詩(shī)歌一樣講究?jī)?nèi)涵，沒(méi)有內(nèi)涵的歌詞就是一副枯骨，毫無(wú)血色。近幾年是中國(guó)流行歌詞的鼎盛時(shí)期，各個(gè)流派繽紛而出，千奇百怪。大多數(shù)的流行歌詞都關(guān)于愛(ài)情，天馬行空地歌頌，眷戀，哭泣。讓人不知所措。難怪愛(ài)國(guó)音樂(lè)和民族歌詞會(huì)在業(yè)界大大吃香，身價(jià)百倍。

關(guān)于歌詞的格律。

歌詞比現(xiàn)代詩(shī)歌更加講究格律。當(dāng)然，如果是在有曲子的情況下填出一首傳統(tǒng)的歌詞是輕而易舉的事情，詞律隨樂(lè)而生，有了完整的曲子做基礎(chǔ)，格律自然就出來(lái)了。一般來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有曲子的前提下，要產(chǎn)生一首傳統(tǒng)意義上的歌詞需要作者本人對(duì)旋律有一定的概念，出筆之前要在腦子里定好一個(gè)雛形。傳統(tǒng)的歌詞一般分為：ABC AB ACB CAB幾種格式，以七字一句見(jiàn)多。對(duì)于學(xué)習(xí)寫歌詞的新手來(lái)講，AB這樣格式是最容易的，其次是ACB。在歌詞創(chuàng)作中，A表示主干，也就是一開始就進(jìn)入正題，B段為抒發(fā)，也就是歌詞中的高潮。而C段在通常情況下為小副歌，可以放在開頭或則是過(guò)渡高潮。在創(chuàng)作各個(gè)段落的時(shí)候，不妨分開逐句寫出，字?jǐn)?shù)相差不要太大，否則也給譜曲帶來(lái)一定的難度。

把握住韻腳的尺度。

不提倡在一首詞里面用兩種以上的韻腳。如果一首詞，在沒(méi)有特殊的要求下，是不提倡有變韻的情況出現(xiàn)的。除非你是頂尖的詞人，能把各個(gè)韻腳運(yùn)用自如而沒(méi)有絲毫破綻和生硬。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一首歌詞需要轉(zhuǎn)韻的時(shí)候需要注意幾點(diǎn)：一，切忌在相同的段落中間進(jìn)行轉(zhuǎn)韻。二，轉(zhuǎn)韻的最佳位置是在段末或則是第二段的開始。三，如果在段末最后一句進(jìn)行了轉(zhuǎn)韻，那么下一段就一定要選用另外的韻腳，切忌和結(jié)尾的韻腳相同。

詞語(yǔ)的選用和搭配。

前面已經(jīng)提到過(guò)，歌詞不同與詩(shī)歌，需要運(yùn)用的是大眾通俗的詞語(yǔ)。如何把握這些詞語(yǔ)堆砌在一起，而產(chǎn)生絕妙的效果呢？我個(gè)人認(rèn)為在創(chuàng)作過(guò)程中，新意是最重要的一點(diǎn)。很多歌詞的佳句都屬于妙手偶得，千萬(wàn)不要因?yàn)橄雽懗鲆痪涑霾实脑~語(yǔ)，而去四處尋找。這樣刻意去寫的歌詞，就會(huì)顯得生硬。無(wú)妨放松自己，或許精彩的句子就會(huì)出現(xiàn)在你的耳邊。

選用詞語(yǔ)。在歌詞不同的部位，詞語(yǔ)的選擇也是相當(dāng)講究的。特別是在有旋律的前提下，進(jìn)行填詞。需要把握住旋律中的內(nèi)涵，挑選不同力度的詞語(yǔ)。這樣，即使在沒(méi)有聽到旋律的情況下，別人也會(huì)自然聯(lián)想到音樂(lè)的格律了。 本回答被提問(wèn)者和網(wǎng)友采納

初學(xué)者怎樣寫賦

創(chuàng)作短篇推理小說(shuō)應(yīng)么

短篇小說(shuō)是文學(xué)作品中的一個(gè)分類，通常是指在2萬(wàn)字以內(nèi)的小說(shuō)作品。雖說(shuō)從小到大我們寫得最多的就是短篇（回想起來(lái)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)語(yǔ)文老師動(dòng)輒讓學(xué)生寫個(gè)長(zhǎng)篇什么的），但大多數(shù)人在真正想要?jiǎng)?chuàng)作短篇小說(shuō)時(shí)，還是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，更別說(shuō)要寫出一篇好的短篇推理小說(shuō)了。

就我本人而言，推理小說(shuō)范疇中寫得更多的還是中長(zhǎng)篇作品。短篇?jiǎng)t多是為雜志所寫。

在我看來(lái)，短篇小說(shuō)，特別是短篇推理小說(shuō)是既好寫又不好寫的。好寫是因?yàn)槠�幅短小，推理的�?nèi)容和復(fù)雜程度不會(huì)很高，往往只需抓住某一兩個(gè)點(diǎn)做文章即可，不容易出錯(cuò)。而難寫也恰恰在這個(gè)地方，要想在較小的空間內(nèi)有效營(yíng)造出故事效果，那么如何安排好人物、情節(jié)、線索、推理等要素就頗為考驗(yàn)作者的功力了。

這里，就借此機(jī)會(huì)向大家介紹一些我的心得體會(huì)，提出一些創(chuàng)作要點(diǎn)及看法供大家參考學(xué)習(xí)。

1、有新意的想法

這一點(diǎn)雖非必須，但卻關(guān)乎到文章的立意與亮點(diǎn)。要知道短篇終究不同于長(zhǎng)篇，沒(méi)有那么大的舞臺(tái)供你任意發(fā)揮，因此就需要在文章的各個(gè)方面下功夫，精心布置。而出奇制勝往往是短篇小說(shuō)抓住讀者眼球的不二法寶。

設(shè)想一下，在一場(chǎng)芭蕾舞大賽中突然出現(xiàn)一段熱辣的街舞橋段，姑且不論這種做法是否恰當(dāng)，但最起碼會(huì)在那一瞬間抓住全場(chǎng)觀眾的注意力，并且印象深刻。短篇小說(shuō)也是如此，如果能找到一個(gè)有新意的想法，比如某個(gè)推理核心、某種有趣的敘事手法，又或者某個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題……圍繞著它進(jìn)行創(chuàng)作，著力突出這一點(diǎn)，會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)作思路。

當(dāng)然，我并不是說(shuō)沒(méi)有這個(gè)亮點(diǎn)就不能寫推理小說(shuō)，或者寫不好推理小說(shuō)，但有了這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)會(huì)使得小說(shuō)成功的可能性更高，并且更易發(fā)揮。

一句話：短篇作品更多靠奇巧制勝，因此，是否擁有豐富的創(chuàng)造力和想象力就顯得尤為關(guān)鍵！

2、故事結(jié)構(gòu)

如果你沒(méi)能如上所說(shuō)，找到一個(gè)非常棒的想法和創(chuàng)意，那也別灰心，只要你有興趣動(dòng)筆，并且手法得當(dāng)，同樣可以創(chuàng)作出一篇不錯(cuò)的推理小說(shuō)。但在這里我必須提醒一點(diǎn)，也是我看到很多朋友經(jīng)常容易犯的錯(cuò)誤，那就是—不要以為詭計(jì)是一切，更不要把小說(shuō)寫成“一分鐘探案”！

很多人都喜歡說(shuō)這樣一句話：推理小說(shuō)的核心是詭計(jì)。誠(chéng)然，這個(gè)說(shuō)法有一定的道理，但卻不能以偏概全。單憑一兩個(gè)所謂的詭計(jì)并不能真正成就一篇好的推理小說(shuō)，那充其量只是一個(gè)較好的創(chuàng)意，請(qǐng)千萬(wàn)別忽略了小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和要素。如何能將你所構(gòu)思的內(nèi)容恰如其分地融合進(jìn)文學(xué)作品的形式中才是成功的關(guān)鍵所在。事實(shí)上如果你的文字功力夠強(qiáng)的話，即便不是那么出色的詭計(jì)，也能通過(guò)語(yǔ)言、懸念、氣氛等各方面的營(yíng)造來(lái)加以彌補(bǔ)。當(dāng)然，若能各個(gè)方面都出色自然是最好的，很多經(jīng)典作品都是這方面的典范。

但比較糟糕的一種情況是將一個(gè)好的，甚至還不怎么好的詭計(jì)草草包裝，平鋪直敘地寫了下來(lái)。既不重視情節(jié)的設(shè)計(jì)，也不注意言詞用語(yǔ)，說(shuō)白了就是一個(gè)寫得稍微長(zhǎng)一些的“一分鐘探案”。如此，讀者是很難從中獲得文學(xué)享受的。

一句話：多一些小說(shuō)結(jié)構(gòu)上的考慮，多一些文學(xué)上的意識(shí)，而非僅僅將一個(gè)詭計(jì)嵌在故事中了事。

3、開篇的第一句話

短篇作品沒(méi)有長(zhǎng)篇作品那么大的施展空間，閱讀短篇的讀者多數(shù)是“快餐”消費(fèi)理念。他們拿起短篇小說(shuō)通常就是快速把它讀完，看看其究竟寫的是什么。正因?yàn)槿绱�，如果你不能在開頭的一兩句話抓住讀者的注意力，他們就會(huì)很容易失去耐心，或者僅是匆匆掃完，或者放棄，這樣會(huì)讓閱讀的效果大扣，因?yàn)樗麄円呀?jīng)失去了跟著作品去思考的動(dòng)力。因此，我所要指出的是：一定要讓讀者在一開始就跟著你的思維轉(zhuǎn)動(dòng)！

舉個(gè)例子，我在《鄰居》一文中的開頭是這么寫的：“這是蔣太太最后一次見(jiàn)到她的鄰居�！本鸵痪湓�，足以引起讀者的思考：蔣太太是誰(shuí)？她的鄰居是個(gè)什么樣的人？為什么是最后一次見(jiàn)到？之后又發(fā)生了什么事……這一系列思考的結(jié)果就是讀者懷著好奇心繼續(xù)看下去，并且跟著你的節(jié)奏在運(yùn)動(dòng)。又比如我在《夕陽(yáng)正紅》中的第一句話：“這是她偶然發(fā)現(xiàn)的去處�！北M管簡(jiǎn)單，但同樣能達(dá)到引起讀者思考的目的。

一句話：請(qǐng)注意你的開頭，好奇心能害死一只貓，同樣也能帶領(lǐng)讀者喜愛(ài)上你的作品。

4、注意前后呼應(yīng)

從小時(shí)候?qū)W習(xí)作文開始，老師就教導(dǎo)我們好的文章要做到前后呼應(yīng)。盡管是老生常談，但一篇呼應(yīng)精彩的文章往往更讓人印象深刻，甚至能在某種程度上起到升華全文的作用。我在這里舉一個(gè)大家很熟悉的影視作品的例子—名偵探柯南劇場(chǎng)版《引爆摩天樓》。

開場(chǎng)，小蘭和園子聊起電影中月老所牽的紅線，隱含著她同新一的戀情。這看似無(wú)關(guān)緊要的橋段卻在最后關(guān)頭得到了升華：小蘭在被困的樓頂，面對(duì)即將引爆的炸彈，果斷地剪斷了綠線—要知道那可是連柯南都無(wú)法準(zhǔn)確推斷出的結(jié)果！而當(dāng)最后柯南問(wèn)起時(shí)，小蘭只是疲憊地笑道：“因?yàn)槲也幌爰魯噙B接著我和新一的紅線。”就這么簡(jiǎn)單的一句話，伴隨著隨風(fēng)而起的音樂(lè)飄蕩在觀眾耳邊，令人深深感動(dòng)。

說(shuō)了那么多，最后，我只想提醒大家，并不是說(shuō)有一個(gè)新奇的想法、注意了故事結(jié)構(gòu)、寫好第一句話就一定能寫好短篇推理小說(shuō)。

事實(shí)上，創(chuàng)作的要素有很多方面，必須細(xì)心磨煉，不斷完善，才能形成真正成熟的文風(fēng)。我只希望通過(guò)一些需要注意的地方以點(diǎn)代面，給有興趣創(chuàng)作短篇推理小說(shuō)的朋友更多指導(dǎo)。倘若這些能幫助大家在日后的創(chuàng)作過(guò)程中少走彎路，就很值得我欣慰了。九、創(chuàng)作長(zhǎng)篇推理小說(shuō)應(yīng)該注意什么

毋庸置疑，小說(shuō)創(chuàng)作中難度最高，也是最考驗(yàn)作者功力的是長(zhǎng)篇小說(shuō)。而對(duì)于長(zhǎng)篇推理小說(shuō)，若要我打個(gè)比方，則無(wú)疑是小說(shuō)這頂奪目皇冠上的璀璨明珠！

那么創(chuàng)作長(zhǎng)篇推理小說(shuō)需要注意哪些方面的問(wèn)題呢？說(shuō)起來(lái)這的確是個(gè)相當(dāng)棘手且難以回答的問(wèn)題，因?yàn)殚L(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作所牽涉的因素太多，而且駁雜得很。我相信沒(méi)有一本教材，或是哪個(gè)作家能夠完全說(shuō)清楚。但就如某位著名圍棋棋手所說(shuō)過(guò)的：“我可以告訴你，我并不知道怎么走一定能贏，但我知道怎么走一定會(huì)輸！”既然如此，那我們就不妨反向思考，指出長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作中某些一定會(huì)阻礙你的陷阱，以免你一不小心栽進(jìn)去。而至于你是否一定會(huì)成功，那就得看你的努力和運(yùn)氣了！

1、耐心、毅力和記憶力

在這里，我不想說(shuō)創(chuàng)作激情與動(dòng)力的問(wèn)題，因?yàn)閺倪壿嬌现v，若沒(méi)有這些，你根本就不會(huì)動(dòng)筆，也就構(gòu)不成后面所會(huì)遇到的一系列問(wèn)題。

既然我們是在推理的領(lǐng)域內(nèi)，那就請(qǐng)?jiān)试S我先撇開所有那些在邏輯上難以自洽的問(wèn)題。故我在此權(quán)且當(dāng)各位都已經(jīng)有了提筆的動(dòng)力與激情，但別忘了寫長(zhǎng)篇小說(shuō)是一件頗為勞心耗時(shí)的工作。因此若自問(wèn)沒(méi)有那么強(qiáng)悍的耐心與毅力，那建議你還是回到我們之前所討論過(guò)的那一章節(jié)，重點(diǎn)研究如何寫好短篇推理小說(shuō)會(huì)來(lái)得更為切實(shí)和可行。

而關(guān)于記憶力—為什么我要提這一點(diǎn)？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥评硇≌f(shuō)不像其他小說(shuō)那般簡(jiǎn)單，它的難度和對(duì)智商的要求是相當(dāng)高的，而對(duì)于前后錯(cuò)綜復(fù)雜的線索，倘若連你自己都記不住，還如何寫好推理小說(shuō)？言情、武俠、玄幻等可以邊寫邊想，甚至寫了再想，但對(duì)于推理小說(shuō)這種高精度的技術(shù)性作品，必須想好了再動(dòng)手，否則后果很可能不堪設(shè)想！

2、設(shè)置提綱，為通篇布局

除非你是天才型的作者，否則建議你還是事先為全篇設(shè)置一個(gè)提綱，定下基調(diào)。當(dāng)然你完全也可以在頭腦里設(shè)置提綱，但前提是你得擁有很強(qiáng)的記憶力及很高的智商。否則，還是不要輕易嘗試這種方法。

我曾看到身邊不少人都在寫了幾萬(wàn)字后中途夭折，無(wú)以為繼。更有甚者，寫了個(gè)開頭后就忙別的事兒去了，回來(lái)已經(jīng)完全不記得原先想要寫什么了。倘若你打開他的文檔，密密麻麻，放眼沒(méi)一具全尸，其狀甚是觸目驚心！

設(shè)置提綱的方式其實(shí)很簡(jiǎn)單，在小學(xué)語(yǔ)文課中，老師都會(huì)教大家歸納中心思想及段落大意。同樣，我們這里所要做的是反向操作（很像邏輯中演繹法和歸納法的關(guān)系）—事先構(gòu)思好各段的段落提綱，然后以此為主線拓展開來(lái)，去填充內(nèi)容。打個(gè)形象些的比喻，就好像素描，先勾勒出結(jié)構(gòu)框架，再豐富細(xì)節(jié)，進(jìn)而上明暗。個(gè)人建議大家若有興趣可以去學(xué)習(xí)一下繪畫，我小時(shí)候?qū)W畫畫的經(jīng)歷就對(duì)日后的小說(shuō)創(chuàng)作起到了很好的幫助作用。

3、線索的設(shè)置和解答

推理小說(shuō)中的線索設(shè)置及解答無(wú)疑是最為關(guān)鍵的，在這里假設(shè)你已經(jīng)有了那些線索和解答的思路（倘若連這些都沒(méi)譜，那建議你還是改寫其他類型的小說(shuō)比較合適），那么請(qǐng)注意合理分配你的線索，不要全都集中在某一部分，而要隨著故事的進(jìn)程發(fā)展合理分散在全文中。這需要作者具有良好的構(gòu)想力及掌控全局的能力，而這就需要在不斷創(chuàng)作的過(guò)程中逐步領(lǐng)會(huì)與提高了。

按照推理小說(shuō)的固定模式，最終的解答通在結(jié)尾部分。前面你已經(jīng)精心設(shè)置好了線索，就好像在廚房做菜，現(xiàn)在就等最后揭曉答案—端菜上桌了。請(qǐng)注意，一定要讓你的解答具有一定的分量，而且與前面的線索合理對(duì)應(yīng)起來(lái)，邏輯清晰明了。這里切忌頭重腳輕，牽強(qiáng)附會(huì)。

相信大家都看到過(guò)一些作品，前面洋洋灑灑寫了一大堆，最后卻輕描淡寫，搬出個(gè)讓人吐血的解答后匆匆收?qǐng)�。比如某位知名作家（雖然不是推理領(lǐng)域的，但的確很有代表性）對(duì)于設(shè)置懸念、營(yíng)造氣氛堪稱拿手好戲，但最后對(duì)于那些匪夷所思，令人想破腦袋都難以明白的解答則十有八九推到外星人身上，冠以地球人無(wú)法理解的外星科技。這方法固然什么爛攤子都能收拾，但難免會(huì)讓讀者大有受騙上當(dāng)之感，而這一點(diǎn)，在推理小說(shuō)中尤為忌諱。要知道，人家花了那么多時(shí)間就為了最后看你的解答，若如此則估計(jì)撕書扁人的沖動(dòng)都有了。套用“黎叔”的名言：“讀者很生氣，后果很嚴(yán)重！”

4、回顧及檢查

小時(shí)候讀書，相信任何一個(gè)數(shù)學(xué)老師都會(huì)諄諄告誡學(xué)生們做完題目后不忘驗(yàn)算一下結(jié)果是否正確。如果我們用一顆同樣負(fù)責(zé)任的心來(lái)對(duì)待推理小說(shuō)的創(chuàng)作，那就請(qǐng)?jiān)趯懲旰蟛环琳J(rèn)真通讀一遍全文，甚至幾遍，從而看看其中是否有什么疏漏或不妥。

就算一切正常，多讀兩遍也不是什么壞事，權(quán)當(dāng)修改錯(cuò)別字好了。如果不幸發(fā)現(xiàn)些小問(wèn)題，那就趕緊補(bǔ)救吧！當(dāng)然最糟糕的情況是發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的邏輯錯(cuò)誤，而且難以自洽，此時(shí)就需要作者有超人般的毅力和忍耐力，先冷靜下來(lái)找出問(wèn)題所牽涉到的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后逐步梳理調(diào)整。這無(wú)疑是件耗時(shí)費(fèi)力、無(wú)比痛苦的事，但為了作品的質(zhì)量和邏輯的成立，一切都是值得的。當(dāng)然這里面有個(gè)奇妙的制衡：你寫的小說(shuō)復(fù)雜程度越高，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修補(bǔ)起來(lái)就越吃力；反之，你寫得越簡(jiǎn)單，關(guān)聯(lián)性越弱，就越容易補(bǔ)救。當(dāng)然，我并不是鼓勵(lì)大家寫低難度的邏輯結(jié)構(gòu)，而是提醒大家做好充分的心理準(zhǔn)備，這一點(diǎn)也是非常重要的！

對(duì)于任何一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，要寫好長(zhǎng)篇推理小說(shuō)都是一件非常不容易的事。在我看來(lái)，先天的天賦與后天的努力缺一不可，也絕非我在這里通過(guò)三言兩語(yǔ)所能概括清楚的。但以上幾點(diǎn)則是大家在創(chuàng)作之前必須要注意的，否則很難有機(jī)會(huì)寫出 真正令人滿意的作品。

最后再說(shuō)一句—文學(xué)創(chuàng)作需要激情，而推理小說(shuō)更要一份冷靜。一半是海水，一半是火焰。這是一種考驗(yàn)，更是一種享受，Let’s enjoy it！ 本回答被網(wǎng)友采納