品學(xué)兼優(yōu)、有一定的組織能力，口才好，善于和老師及同學(xué)們溝通且在班上有較好口碑和威信的學(xué)生。

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下面是更多關(guān)于如何選班干部的問答

如何選擇班干部

一 摸清情況 確定人選

什么樣的學(xué)生做班干部呢？積極向上、正直責(zé)任感強(qiáng)，是班干部起碼的素質(zhì);具有一定的組織工作能力、有創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)成績中等，是班干部起碼的要求。班干部班還應(yīng)具備不同方面的特長，以便具體工作的順利開展，盡可能使班級具有很有的凝聚力，完美地完成學(xué)校布置的任務(wù)。要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須經(jīng)過仔細(xì)的觀察和篩選。

對于一個(gè)新的班級，摸清班級里每個(gè)學(xué)生的情況是進(jìn)行班干部選拔的最基本的工作。但這項(xiàng)工作又必須在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成。檔案了解學(xué)生的過去，當(dāng)然是必不可少的。但決不能局限于此。因?yàn)槌踔械墓芾韺Π喔刹康囊�求與中專的管理對班干部的要求有著太大的區(qū)別。我們選拔班干部在暑假學(xué)生注冊就應(yīng)作手，這一天可稱為面試。這一天有由家長陪同怯生生的學(xué)生，也有獨(dú)自一人較為成熟老練的學(xué)生等。若適時(shí)和學(xué)生交談幾句，既表達(dá)了班主任的關(guān)心，同時(shí)相信你心目中的班干部人選也有個(gè)七七八八。新生入學(xué)至軍訓(xùn)結(jié)束，我們可稱為考察期。這一時(shí)期班主任要刻意布置一些工作給心目中的班干部人選，觀察其對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、敢作敢為、細(xì)心周到、熱誠細(xì)膩、積極向上、處事靈巧的能力。軍訓(xùn)結(jié)束，對班干部的人選基本已經(jīng)做到心中有數(shù)。

比如，我在軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)每次集合都能提前到達(dá)，而且會把和她住在同一宿舍的同學(xué)都帶動好，令她們也從來都不遲到，而且她和每個(gè)同學(xué)的關(guān)系都相處的不錯(cuò)。因此，我就更加仔細(xì)得觀察她，并有時(shí)故意安排一點(diǎn)比較困難的管理工作交給她，試探她的能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，基本上她都能將事情處理完，并且還能及時(shí)匯報(bào)。這個(gè)同學(xué)也就是現(xiàn)在的班長。 二、給定人選 民主選舉

接下來就是班干部的產(chǎn)生。這個(gè)過程中，我的做法是：先集中后民主。先適當(dāng)?shù)貙⒆约盒哪恐械娜诉x放寬，告知全班同學(xué)，再由全班同學(xué)投票選舉。這樣既可以保證產(chǎn)生地班干部是有能力的，也可以最大限度的讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見，更可以保證大部分的學(xué)生對班干部的信任和擁護(hù)。我個(gè)人認(rèn)為，完全的民主競選不太適用于職校的學(xué)生，因?yàn)橛行┠芰Φ膶W(xué)生往往不會有勇氣站出來參加競選，而參加競選的又往往是被同學(xué)們起哄上來的，并沒有真正的管理能力。

三、激發(fā)工作熱情 增強(qiáng)責(zé)任感

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們把管好班級變成他們自身的責(zé)任，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。

首先，要讓班干部明白，管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，負(fù)責(zé)班干部工作有利于這些能力的培養(yǎng)，為今后走向社會打下基礎(chǔ)。擔(dān)任班干部是給自己鍛煉的機(jī)會，一定要珍惜在學(xué)校的鍛煉機(jī)會，會對今后的工作和生活有很大的幫助。

其次，要讓他們明確班干部的職責(zé)。做班干部不是來“管人”的，而是要用熱心，和寬大的心來為同學(xué)們服務(wù)的，為班級做工作，不是頂著個(gè)頭銜狐假虎威就可以的，要有責(zé)任心、膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力。

當(dāng)然，這些道理不可能他們不可能一次就接受并運(yùn)用，這就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí)和工作中適時(shí)的灌輸和引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。因此，我會不定期的以各種形式給班干部們進(jìn)行各類培訓(xùn)，比如：召開班委會，在會上將近期班級里出現(xiàn)的各種問題的處理方法拿出來讓他們討論，各抒己見，給與評價(jià)，然后再幫助他們總結(jié)各種方法的利弊，幫助他們漸漸地養(yǎng)成處理問題前從各角度思考的習(xí)慣。

四、分工到人 樹立威性

每一學(xué)期剛開學(xué)，我都根據(jù)學(xué)�？傮w要求和班主任的工作計(jì)劃，提出班級工作目標(biāo)，并要求班委干部依此也制訂出班委工作、計(jì)劃和各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，盡力搞好班級中各種事務(wù)。與此同時(shí)，班委成員明確分工，并制定相應(yīng)的班委會務(wù)制度，讓每一位干部都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。剛開始，學(xué)生肯定弄不清楚自己的職責(zé)所在，我們班主任必須幫助他們進(jìn)行細(xì)致具體的分工。

如何選班干部

（1）幫助樹威信獲信

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班級工作活動運(yùn)轉(zhuǎn)得心應(yīng)少不了對班干部的幫培養(yǎng)。

不論那種班干部制度，當(dāng)選的學(xué)生面臨的第一考驗(yàn)就是轉(zhuǎn)換角色，從自我服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)樗�人服�?wù)，碰到的第一個(gè)問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時(shí)，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。班主任一定要幫助新任干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和信任，初步為他們樹立了在學(xué)生中的威信，也提高了他們的信心。

（2）素質(zhì)提高

小小班干部，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。沒有健康的身體是無法做好班級工作，手不能提肩不能扛，如何處理一些突發(fā)事件？班干部是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，起著帶頭模范作用，沒有出類拔萃的成績，建立不起同學(xué)中的威信，做工作時(shí)會缺少說服力。三個(gè)素質(zhì)中最關(guān)鍵的還是心理素質(zhì)。班主任要在明辨是非、吃苦耐勞、誠懇謙讓上做正確的引導(dǎo)，要求班干部具有開朗合群的心理，保持積極向上的心理狀態(tài)，保持良好的情緒，對一切不愉快的事，情緒反應(yīng)要適度，既不壓抑也不失去控制，遇到挫折要經(jīng)受得住考驗(yàn)，具有勇敢和堅(jiān)韌的心理。一系列素質(zhì)養(yǎng)成，需要班主任循循善誘，金玉良言。

（3）培養(yǎng)組織能力和交際能力

在校學(xué)生雖然生活在信息時(shí)代，接觸的是現(xiàn)代媒體。真正人與人交往的只有父母和同學(xué)，這些孩子又處在特殊的環(huán)境，獨(dú)生子女，過著飯來張口衣來伸手的幸福生活，父母把他們一切安排的妥妥貼貼，他們唯一的任務(wù)就是讀好書。平時(shí)很缺少能力方面的訓(xùn)練。然而，能力是班干部不可缺少的重要保證。班干部有了一定的威信和自信，確立了服務(wù)意識，就要培養(yǎng)他們的組織能力和交際能力了。班主任應(yīng)該放手讓班干部去工作，盡量讓他們獨(dú)立完成一些重要的工作。但要注意講究方式方法，要循序漸進(jìn)，要適時(shí)幫助，不能把難度很大的工作推給他們而不聞不問，這樣如果解決不了，會使班干部覺得壓力過重而失去信心。在各種主題活動時(shí)，班主任不能包辦代替，也不能做“甩手將軍”一推了之，而是要時(shí)刻關(guān)注活動準(zhǔn)備動態(tài)，事情的進(jìn)展，幫他們出謀劃策，做好幕后工作者。平時(shí)找機(jī)會讓他們多和同班同學(xué)以外的人交往，在組織工作中需要接觸其他班級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會團(tuán)體等人員聯(lián)系時(shí)，鼓勵(lì)他們單獨(dú)去，之前要教給他們交往的方法，禮儀方面的知識，必要是先做一些模擬訓(xùn)練。讓他們幫助小同學(xué)打掃衛(wèi)生啊，多參加學(xué)校的各類活動等等，讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自己，在交往中體驗(yàn)到得到他人認(rèn)同的成功喜悅感。當(dāng)班干部取得一定的成果時(shí)，一定不吝嗇語言的鼓勵(lì)，并在全體同學(xué)面前予以贊譽(yù)，使起獲得的體驗(yàn)成為人格素質(zhì)的組成部分。對班干部既要交給任務(wù)，有要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。

望采納，謝謝！

如何選小學(xué)班干部

呵呵，我不是老師我知道該怎么選，我從幼到高3都是班，什么職務(wù)都干過。首你要讓他們自告奮勇，尤其是班長這樣的職務(wù)，小孩子比較天真，一般想當(dāng)班長的比較多，若有人舉手，就在里面選，主要要看成績，因?yàn)榘辔�要有威信，在小學(xué)成績就是威信了，班長選出來后，所有舉手想當(dāng)班長而被淘汰的候選不要不用，可以任命別的職務(wù)，這樣以此類推，班委就很好選了，總之就是看成績，包括選小組長也是這樣的，，，反正我們老師就這么干，，，其實(shí)選很容易，還有就是投票選舉，這個(gè)方法適用于二次選班委，意思就是等大家互相了解了再用，也是不錯(cuò)的辦法，但個(gè)人認(rèn)為過于形式化，因?yàn)樽罱K任免權(quán)還是在老師手里嘛，，，比較難的是老師對班委的教育，指導(dǎo)，，，如果教育的好的話，這些班委會很有領(lǐng)導(dǎo)能力，這可是受用一身的啊，也許其中有人以后就是國家領(lǐng)導(dǎo)也說不定呢，，，呵呵

如何選班干部

班干部對一個(gè)班級理非常重要，怎樣挑選班干部？看了這篇文章覺得很受啟發(fā)。

　　每次學(xué)校有什么班隊(duì)會活動，總聽到不少老師抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生是怎么了，是不是營養(yǎng)太好了，都懶得動了。眼界開了，思維死了，能力低了，對一切事物都顯得很冷漠，沒有活動的激情和積極性。

現(xiàn)在的學(xué)生真的象一些老師說的那樣嗎？絕對不是的，而且正好相反。現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣，知識豐富。上述情況的存在，關(guān)鍵是你有沒有調(diào)動他們的積極性，有沒有開辟他們發(fā)揮才能的用武之地，最重要的就是你有沒有選好培養(yǎng)好你的班干部。有的老師認(rèn)為，班干部只要成績比別人好就夠格了，以至學(xué)生也認(rèn)為，只有成績好就能當(dāng)班干部。是不是成績好就什么都好可以一俊遮百丑了，他們的能力素質(zhì)你考慮過嗎？班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。老師們特別是班主任老師，千萬不要忽視正確選拔班干部的重要性。如何選好班干部，必須持慎重的態(tài)度。

一、觀察物色

剛接班，對學(xué)生還不了解，不要急于挑選班干部，不要讓成績單上的名次左右你選班干部的意向。向上任班主任了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，平時(shí)自己仔細(xì)觀察學(xué)生在班級中的種種表現(xiàn)，并加以分析，排隊(duì)物色，選那些德、智、體較全面的，活潑開朗，在同學(xué)中有一定號召力，有一定工作能力的學(xué)生來擔(dān)任。

二、考驗(yàn)鍛煉

班干部在班集體中，既是受教育的客體，又是自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體。由于身份的特殊，在選班干部時(shí)，就要讓學(xué)生認(rèn)識到班干部的服務(wù)意識：當(dāng)班干部不是為管自己的同學(xué)，而是為了更多更好地為同學(xué)服務(wù)，服務(wù)是第一，榮譽(yù)是動力。為了讓更多的學(xué)生有鍛煉才干的機(jī)會，提高他們的向上精神，鼓勵(lì)學(xué)生的挑戰(zhàn)性，較適宜實(shí)行

“競爭上崗制”。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)該把常規(guī)工作交給學(xué)生，在工作的過程中體現(xiàn)他們的能力，在工作中讓他們突穎而出，在工作中讓同學(xué)肯定欣賞他們的才能。為優(yōu)勝劣汰民主選舉打下基礎(chǔ)。這樣不但能提高學(xué)生的工作積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能使更多的同學(xué)得到實(shí)際工作的鍛煉，也培養(yǎng)了班干部能上能下的優(yōu)良作風(fēng)。

三、幫助培養(yǎng)

對班干部的幫助和培養(yǎng)，可以說是冰凍三尺非一**之寒。不是一早一夕可以完成，而是細(xì)水長流，源源不斷。

（1）幫助樹威信獲信心

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正，班級工作活動運(yùn)轉(zhuǎn)得心應(yīng)手，少不了對班干部的幫助和培養(yǎng)。

不論那種班干部制度，當(dāng)選的學(xué)生面臨的第一考驗(yàn)就是轉(zhuǎn)換角色，從自我服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)樗�人服�?wù)，碰到的第一個(gè)問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時(shí)，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。班主任一定要幫助新任干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和信任，初步為他們樹立了在學(xué)生中的威信，也提高了他們的信心。

（2）素質(zhì)提高

小小班干部，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。沒有健康的身體是無法做好班級工作，手不能提肩不能扛，如何處理一些突發(fā)事件？班干部是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，起著帶頭模范作用，沒有出類拔萃的成績，建立不起同學(xué)中的威信，做工作時(shí)會缺少說服力。三個(gè)素質(zhì)中最關(guān)鍵的還是心理素質(zhì)。班主任要在明辨是非、吃苦耐勞、誠懇謙讓上做正確的引導(dǎo)，要求班干部具有開朗合群的心理，保持積極向上的心理狀態(tài)，保持良好的情緒，對一切不愉快的事，情緒反應(yīng)要適度，既不壓抑也不失去控制，遇到挫折要經(jīng)受得住考驗(yàn)，具有勇敢和堅(jiān)韌的心理。一系列素質(zhì)養(yǎng)成，需要班主任循循善誘，金玉良言。

（3）培養(yǎng)組織能力和交際能力

在校學(xué)生雖然生活在信息時(shí)代，接觸的是現(xiàn)代媒體。真正人與人交往的只有父母和同學(xué)，這些孩子又處在特殊的環(huán)境，獨(dú)生子女，過著飯來張口衣來伸手的幸福生活，父母把他們一切安排的妥妥貼貼，他們唯一的任務(wù)就是讀好書。平時(shí)很缺少能力方面的訓(xùn)練。然而，能力是班干部不可缺少的重要保證。班干部有了一定的威信和自信，確立了服務(wù)意識，就要培養(yǎng)他們的組織能力和交際能力了。班主任應(yīng)該放手讓班干部去工作，盡量讓他們獨(dú)立完成一些重要的工作。但要注意講究方式方法，要循序漸進(jìn)，要適時(shí)幫助，不能把難度很大的工作推給他們而不聞不問，這樣如果解決不了，會使班干部覺得壓力過重而失去信心。在各種主題活動時(shí)，班主任不能包辦代替，也不能做“甩手將軍”一推了之，而是要時(shí)刻關(guān)注活動準(zhǔn)備動態(tài)，事情的進(jìn)展，幫他們出謀劃策，做好幕后工作者。平時(shí)找機(jī)會讓他們多和同班同學(xué)以外的人交往，在組織工作中需要接觸其他班級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會團(tuán)體等人員聯(lián)系時(shí)，鼓勵(lì)他們單獨(dú)去，之前要教給他們交往的方法，禮儀方面的知識，必要是先做一些模擬訓(xùn)練。讓他們幫助小同學(xué)打掃衛(wèi)生啊，多參加學(xué)校的各類活動等等，讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自己，在交往中體驗(yàn)到得到他人認(rèn)同的成功喜悅感。當(dāng)班干部取得一定的成果時(shí)，一定不吝嗇語言的鼓勵(lì)，并在全體同學(xué)面前予以贊譽(yù)，使起獲得的體驗(yàn)成為人格素質(zhì)的組成部分。對班干部既要交給任務(wù)，有要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。

慎重選拔培養(yǎng)班干部，是班主任工作的重要組成部分，也是班級工作順利進(jìn)行的重要保證，正確對待這一工作，你的怨言就會變成喜訊。

老師如何選擇班干部

先要大致了解每個(gè)學(xué)生

然后剛開始的時(shí)候自己選覺得合適的人先代理班長

然后過段時(shí)間

同學(xué)都互相熟悉后就可以給他們自己競選