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下面是更多關(guān)于如何提高幼兒記憶力的問答

如何培養(yǎng)幼兒記憶力

記憶能力是需要培養(yǎng)的。

家長可以利用孩子形象記憶的特點(diǎn)，有意識(shí)地利用新鮮生動(dòng)的實(shí)體，培養(yǎng)他的記憶力堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)，才有可能讓孩子的記憶力得到最大限度的提高。不要小看孩子的記憶能力，它是人們積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)最有效的武器。

加強(qiáng)幼兒語言能力。

幼兒的記憶與語言能力的發(fā)展有密切關(guān)系。無論識(shí)記或回憶，語言都起著重要作用。記住記憶任務(wù)、理解記憶事物、復(fù)述記憶內(nèi)容等各環(huán)節(jié)都離不開語言。因此，增強(qiáng)幼兒的語言能力，是提高幼兒記憶能力的重要方法。

以無意記憶為主，形象記憶占主導(dǎo)地位。

幼兒的有意記憶較差，如果預(yù)先告訴孩子要記住什么，孩子明確了自己要記住些什么，記憶效果會(huì)更好。如在講故事前，告訴孩子在講完故事后你要問的問題，孩子會(huì)特別國心聽故事;在去動(dòng)物園之前告訴孩子記住今天都看了什么動(dòng)物，記憶效果會(huì)更好。平時(shí)要有意地給孩子布置一些任務(wù)讓孩子完成，也可做訓(xùn)練記憶力的游戲：如把四五件常見的物品放在桌子上，讓孩子閉上眼睛，然后調(diào)換物品的位置或宰走一件，讓孩子說出順序的變化或少了什么。

學(xué)齡前期的記憶特點(diǎn)有所改變。

4歲以后，孩子的記憶力就有可能終生難忘，但是，由于思維的具體形象性，這時(shí)的記憶基本上還是屬于形象記憶。在5-6歲時(shí)，孩子記憶的有意性就有了明顯的發(fā)展、他不僅能識(shí)記和回憶需要的材料，還可以運(yùn)用一些方法幫助自己加強(qiáng)記憶。這個(gè)時(shí)期，家長就要注意培養(yǎng)孩子的有意記憶，它是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能、技巧納基礎(chǔ)。因?yàn)榭繜o意記憶所獲得的知識(shí)是零碎片斷的，是不完善的。

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要增進(jìn)幼兒對(duì)事物納理解。

由于幼兒理解能力有限，對(duì)很多事情難以理解，對(duì)記住的事情并非真正理解，如孩子會(huì)背誦古詩，但并不理解，而是一種簡單的模仿和機(jī)械的記憶。隨年齡的增長，幼兒接觸的事物越來越多，僅靠機(jī)械記憶是不夠的，需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。因此，為了加強(qiáng)幼兒納理解力，要讓孩子學(xué)會(huì)分析和比較，如讓孩子知道小鴨和小雞的區(qū)別和相似處，孩子的記憶就會(huì)更深到和精確。

怎樣培養(yǎng)孩子的記憶力

1、豐富孩子的生活環(huán)境

有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)槎嘧R(shí)廣”，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給他玩各種顏色（如：曼陀羅）、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，幫助孩子記住新的對(duì)象。

2、從培養(yǎng)孩子注意力入手

離開了對(duì)識(shí)記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，訓(xùn)練孩子注意力應(yīng)作為整個(gè)訓(xùn)練過程的第一步。針對(duì)注意力不集中的孩子，不可急躁，更不能強(qiáng)迫孩子按自己的意愿行事�？梢宰⒁庥^察孩子，如果孩子對(duì)某一事物感興趣，那好，我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn)，讓孩子盡可能對(duì)這個(gè)事物保持較長時(shí)間的注意力。只要孩子一次比一次能堅(jiān)持的時(shí)間更長一點(diǎn)，父母就應(yīng)該感到欣慰。

3、制定規(guī)律的作息制度

有規(guī)律的作息可以有效地幫助孩子建立時(shí)間的概念，防止孩子在大腦中形成錯(cuò)亂的時(shí)空觀念。在作息制度實(shí)行初期，父母可以一邊安排孩子的活動(dòng)，一邊向孩子敘說：“12點(diǎn)半了。現(xiàn)在是午餐時(shí)間，寶寶該吃飯了�！薄�1點(diǎn)半了，寶寶該午睡了�！薄�4點(diǎn)了，寶寶可以玩玩具了�！苯�立正確的時(shí)空概念可以在無形中強(qiáng)化孩子的記憶力。

4、給孩子明確的識(shí)記任務(wù)

對(duì)大一些的孩子，可以嘗試讓孩子有意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)。“寶貝，媽咪記性不好，待會(huì)兒你得記住回家的路哦�！薄皩氊�，我們昨天出來散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝帶媽媽去好不好?”

5、欣賞古典音樂---@腦波音樂

腦智能學(xué)的研究表明，多給孩子欣賞一些優(yōu)美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情，還可以增強(qiáng)孩子對(duì)語言的記憶力。這種訓(xùn)練最早可以從孩子聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做游戲、讀書還是吃飯，家長都可以放一些比較輕柔優(yōu)美的音樂，讓孩子有意無意地欣賞就可以了。

6、創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲

游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時(shí)候孩子記憶的積極性被最大限度地調(diào)動(dòng)起來�！皨寢�，我們玩昨天玩的游戲好不好?”孩子可能把具體玩游戲的時(shí)間搞錯(cuò)，但是他會(huì)記住游戲本身。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來幫助孩子提高記憶力。

7、適當(dāng)重復(fù)，加深印象

越熟悉的事物孩子越容易記住，適當(dāng)重復(fù)可以幫助孩子對(duì)需要記憶的對(duì)象加深印象，產(chǎn)生長久的記憶。比如，父母想要讓孩子認(rèn)識(shí)各種顏色，其實(shí)根本不需要拿出專門的時(shí)間來教孩子認(rèn)識(shí)顏色，只要在日常生活中，見到什么物品告訴孩子這是什么顏色：“這些紅色的花好漂亮�！薄皩殞氁�吃蘋果，這個(gè)紅紅的蘋果很好吃�！苯�(jīng)過多次重復(fù)，孩子就能牢記各種顏色。

8、用各種有趣的形象輔助記憶

配上一些圖片、采用夸張的動(dòng)作與聲音等，如我們右腦課堂的聯(lián)想詞記憶，運(yùn)用夸張有趣的故事把詞語串聯(lián)起來，有利于孩子的記憶；如邊講故事邊做動(dòng)作，或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些都有助于孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內(nèi)容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。

9、多感官參與記憶

引導(dǎo)孩子用多種感官參加記憶，提高記憶效果。我們右腦課堂的聯(lián)想環(huán)節(jié)，就是運(yùn)用故事里的多種感官，提高孩子的想象力和記憶力。如想讓孩子認(rèn)識(shí)紙的特性，父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙?jiān)鯓影阉�吸�?把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規(guī)則裂開的情形。通過這些有趣的實(shí)驗(yàn)，孩子就會(huì)牢記紙的主要特征。

10、教給孩子一些記憶策略

有意識(shí)地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。比如，孩子認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等，就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)孩子觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的;小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)游泳……總之，父母可以利用各種場合與時(shí)機(jī)，潛移默化地向孩子灌輸這些記憶策略 本回答被網(wǎng)友采納

如何提高孩子的的記憶力的十種方法

首先，要想過目不忘的記憶力水平，我們可以利用知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行記憶，通過對(duì)于事物之間的聯(lián)系進(jìn)行分析整理，更有利于我們提高記憶效率，像是我們?cè)谟洃浐捅痴b一些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，如果讓我們硬背的話，我們是很難背下來的，而且也是比較費(fèi)時(shí)間的，但是我們可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)之間的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，把一些有關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)放在一起，這樣更容易背下來，也能夠有效減少背誦時(shí)間，在背誦之前，整理出一些相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于提高記憶了上的是非常有效果的。

要養(yǎng)成過目不忘的記憶秘訣上，我們可以利用記憶上的循環(huán)往復(fù)性，一個(gè)事物一遍我們是記不住的，但是我們可以把它放我們隨處可見的地方，那么我們時(shí)常�？匆娭�后不需要可以背誦就能記住，就想我們高中生在學(xué)習(xí)背誦相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們可以選擇把一些知識(shí)點(diǎn)上的難點(diǎn)寫在紙上，把它放在我們學(xué)習(xí)的課桌上或者粘在可以經(jīng)�？梢钥吹玫降牡胤�，這樣我們隨時(shí)都能看到，也能夠增強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)背誦上的記憶力水平。

高中生要想養(yǎng)成過目不忘的記憶力水平也可以利用對(duì)知識(shí)點(diǎn)的默背，通過在大腦對(duì)整個(gè)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自測，在腦海中形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納記憶，整理出一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，在通過回想默背知識(shí)點(diǎn)，這樣對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶上也就會(huì)更加深刻。

想要有快速記憶的方法，還可以含服英泰含片。英泰含片是以豬腦酶解物、乳糖、甘露醇、羧甲淀粉鈉為主要原料制成的保健食品。經(jīng)功能試驗(yàn)證明，具有改善記憶力的保健功能。英泰含片是中國科學(xué)院上海生化與細(xì)胞所的研究成果，采用獨(dú)特的舌下含服方式，其功效成分分子結(jié)構(gòu)式清晰，分子量在600左右，作用機(jī)制和作用路徑清楚明了，臨床數(shù)據(jù)和16年來數(shù)百萬消費(fèi)使用效果表明，使用安全，效果明顯可靠。

如何培養(yǎng)孩子的記憶力

想要孩子記憶力越來，那么家長朋友可以從這幾個(gè)方面著手培養(yǎng)。相信你也會(huì)培養(yǎng)出另一個(gè)最強(qiáng)大腦。

1.睡前記憶法，研究曾發(fā)現(xiàn)一天當(dāng)中記憶力最強(qiáng)的時(shí)候就是睡前這段時(shí)間，當(dāng)孩子躺在床上準(zhǔn)備入睡時(shí)，可以讓他回憶這一天從頭到尾所做的事情，盡可能回憶出細(xì)節(jié)。從醒來起床的那一刻開始，直到躺在床上為止。嘗試把一切視覺化，包括腦海中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，按順序從始至終的每一件事情，就像看自己這一天的翻錄視頻一樣。

如果能堅(jiān)持?jǐn)?shù)周，就會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶較之從前有了大大的改善，而且逐漸能回憶出越來越多的東西，甚至是當(dāng)天最微不足道的細(xì)節(jié)。諸如此類。

2.感興趣記憶法，采用平時(shí)孩子比較感興趣的東西，用生動(dòng)有趣的話語豐富的肢體語言來對(duì)孩子進(jìn)行培訓(xùn)，讓孩子在自己的興趣中不知不覺的記住很多東西，

3.觀察聯(lián)想記憶法，讓孩子在日常生活中多觀察多聯(lián)想，當(dāng)孩子對(duì)某一事物進(jìn)行觀察時(shí)做家長的可以從旁輔助孩子進(jìn)行聯(lián)想，比如孩子在玩摩天輪的時(shí)候可以讓孩子聯(lián)想到類似摩天輪的東西，比如自行車輪等。通過觀察聯(lián)想可以有效的鍛煉孩子的記憶力

4勤于練習(xí)記憶法。當(dāng)孩子學(xué)完一首兒歌或者詩的時(shí)候，研究表明最好的加強(qiáng)記憶的時(shí)間是12個(gè)小時(shí)以內(nèi)。父母可以引導(dǎo)孩子先理解再背誦，背誦是訓(xùn)練記憶力里必不可少的一堂課。這樣可以讓憶力變得更強(qiáng)更牢固。

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如何培養(yǎng)幼兒記憶力

如何培養(yǎng)寶寶的記憶力？

如何培養(yǎng)孩子的記憶力？

不同的孩子的記憶力水平是有極大的的。

如著名的音樂家舒伯特小時(shí)候?qū)�教堂傳出的彌撒曲能過耳不忘，記憶力可謂驚人。更讓人吃驚的是法國的小神童吉恩·路易，生下才3個(gè)月，竟能背下全部拉丁字母。到了3歲能用拉丁文讀寫，4歲掌握英語、德語和希伯萊語，5歲則通數(shù)學(xué)、地理、歷史，可謂是超級(jí)神童了。

研究成果表明，記憶通常出現(xiàn)在嬰兒時(shí)期。條件反射的形成即標(biāo)志著嬰兒具有了記憶力。例如當(dāng)母親抱起嬰兒，倘若此時(shí)抱的姿勢恰恰和喂奶的姿勢相同，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)吃奶的反應(yīng)——吮吸動(dòng)作。這就是嬰兒記憶的萌芽。

在整個(gè)的幼兒期，幼兒的記憶特點(diǎn)是：無意識(shí)記憶占優(yōu)勢，有意識(shí)記憶正在逐步發(fā)展，幼兒最早、最容易記住的事物，往往是那些和他本人關(guān)系非常密切的東西。

有人做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：把嬰兒母親心臟跳動(dòng)的聲音錄下來，經(jīng)過擴(kuò)大，當(dāng)嬰兒啼哭時(shí)，就放給嬰兒聽，結(jié)果嬰兒往往會(huì)停止哭鬧，變得安靜。同樣，當(dāng)嬰兒大聲哭鬧時(shí)，母親緊緊擁抱嬰兒，讓其感受母親心臟的跳動(dòng)，嬰兒也會(huì)馬上安靜下來。這是什么原因呢?研究者解釋說：這是嬰兒感到他們又重新回到了熟悉的胎內(nèi)環(huán)境，從而產(chǎn)生一種安全感。因此可以得出結(jié)論：胎兒已具備了聽覺記憶。對(duì)于這一結(jié)論，目前尚有待于進(jìn)一步的研究證實(shí)。

在嬰兒期，嬰兒容易對(duì)那些色彩鮮艷，例如紅色、黃色，或者色彩對(duì)比強(qiáng)烈的事物感興趣。另外，能發(fā)出悅耳的聲音、會(huì)運(yùn)動(dòng)的東西也很容易引起幼兒的興趣。常�？梢钥吹�1歲左右的孩子把凡能抓到手的東西使勁往地下扔，這并不是孩子具有破壞的天性，而是此時(shí)此刻孩子對(duì)東西掉在地上發(fā)出的聲音產(chǎn)生了極大的興趣，這聲音帶給他極大的樂趣，甚至能逗得他哈哈大笑。所以父母在給孩子選擇玩具時(shí)要注意玩具的色彩，那些會(huì)動(dòng)或能發(fā)出聲音的玩具往往能得到孩子的青睞，而那些高級(jí)的電子玩具到了年齡小的孩子手中，也許頃刻間就粉身碎骨了。

隨著孩子年齡的增長，特別是當(dāng)孩子掌握了語言這一工具后，他的有意識(shí)記憶逐步發(fā)展了。若想培養(yǎng)你的孩子，就得重視發(fā)展孩子的有意識(shí)記憶，這一點(diǎn)很重要。

年齡越小，記憶的直覺形象性就越明顯。這是由幼兒思維的具體形象性所決定的。對(duì)于這些具體的、可以看的、可以模的，甚至可以聽到嗅到的東西，孩子往往很容易記住。這一時(shí)期，形象記憶明顯優(yōu)于語詞記憶。目前人們普遍使用的看圖識(shí)字教學(xué)法，根據(jù)也就在于此，并已收到了較為滿意的效果。

幼兒由于年齡小，缺乏必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，所以在他的記憶中，機(jī)械記憶所占的比重往往較大。孩子往往喜歡重復(fù)，對(duì)故事百聽不厭，也喜歡背誦，這對(duì)于提高孩子的記憶力、積累知識(shí)大有益處。但并不否認(rèn)此時(shí)幼兒己開始有了有意識(shí)記憶。據(jù)說歌德小時(shí)候，母親每天給他講一個(gè)故事，但總保留了故事的結(jié)尾。第二天，小歌德向母親復(fù)述故事，還被要求編一個(gè)故事結(jié)尾，這樣他才能從母親那兒再聽到一個(gè)新的故事。在歌德復(fù)述的故事中，己不可能是逐字逐句的機(jī)械背誦，這里已加上了他的理解和想像，有所發(fā)揮，有所創(chuàng)造了。也許正是由于童年時(shí)期的這種游戲，孕育了一代文豪。

最后值得一提的是，人們往往誤認(rèn)為孩子的記性好。其實(shí)不然，由于他們?nèi)狈Ρ匾�的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們的記憶常常會(huì)產(chǎn)生誤差。有一個(gè)孩子曾對(duì)她的小伙伴夸耀自己的洋娃娃怎樣如何的漂亮，其實(shí)這位小朋友并沒有這樣的洋娃娃。這在成人看來，往往認(rèn)為孩子在撒謊，于是把孩子記憶錯(cuò)誤當(dāng)成了孩子的品行問題。其實(shí)這位小朋友的母親曾答應(yīng)要買這樣一個(gè)洋娃娃作為她的生日禮物。出現(xiàn)上述的情況只是由于孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往把臆想和現(xiàn)實(shí)混為一談。碰到這種情況，父母一定要慎重對(duì)待，要分析原因，千萬不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，不然很容易傷害孩子的自尊心，影響孩子的健康成長。

那么怎樣增強(qiáng)孩子的記憶力呢?談到鍛煉孩子的記憶能力，有的家長難免擔(dān)心這是否會(huì)影響孩子的健康，影響孩子大腦的正常發(fā)育。這種擔(dān)心其實(shí)是多余的。早在本世紀(jì)初，多爾蘭德就證實(shí)了天才人物比通常人長壽。他挑選了16世紀(jì)以來歐美的杰出人物100名，發(fā)現(xiàn)他們的平均壽命為66．7歲，而當(dāng)時(shí)的成年人(不把20歲以下死亡的人計(jì)算在內(nèi))的平均壽命為51歲�？磥砩裢�短命純屬無稽之淡。

而大腦也像其他人體器官一樣遵循“用進(jìn)廢退”的規(guī)律。根據(jù)近代腦科學(xué)的研究，人腦約由10億個(gè)高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)細(xì)胞組成，可儲(chǔ)存的信息量是電子計(jì)算機(jī)的100萬倍，而目前大腦的功能只開發(fā)了1／10。由此可見，人的智力潛能是無窮的。

縱觀古今中外眾多的神童，他們的成功有一點(diǎn)是共同的，即他們都有一個(gè)好的家庭教育環(huán)境。這里所謂的環(huán)境就包括了他們家長對(duì)他的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

年輕的父母，相信在你們悉心培養(yǎng)之下，你們的孩子也一定能健康成長。

如何培養(yǎng)孩子的記憶力？

　　根據(jù)孩子的興趣愛好和發(fā)展水平，有意識(shí)地進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí)以提高孩子的記憶力，比如以下的方法：

　　1.重復(fù)印象

　　為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復(fù)地聽或誦讀，這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法;孩子很多時(shí)候愿意重復(fù)，比如反復(fù)聽同一個(gè)故事，多次到一個(gè)游樂場所游戲，在活動(dòng)過程中加以必要的引導(dǎo)，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說出游樂器械的特點(diǎn)等，可以強(qiáng)化記憶。

　　2.明確目的

　　指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果，可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性;比如告訴他仔細(xì)觀察一輛汽車，記住它的樣子，回家就能把它畫出來;或者練習(xí)講一個(gè)小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽;記憶的效果會(huì)更好。

　　3.多感官參與

　　在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，讓孩子盡可能動(dòng)用多個(gè)感官共同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時(shí)間延長。比如背唐詩，讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指。

　　4.歸類記憶

　　當(dāng)記憶材料較多時(shí)，引導(dǎo)孩子把材料進(jìn)行分類和概括，幫助孩子在理解記憶內(nèi)容的過程中進(jìn)行邏輯記憶，可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學(xué)到的知識(shí)并使之初步系統(tǒng)化。比如，給孩子幾張物體的圖片，讓他看幾分鐘，拿走圖片，說出看到的圖片內(nèi)容，孩子一般能說得較準(zhǔn)確，即記憶清楚;而如果圖片較多，孩子會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容間的關(guān)系，對(duì)它們進(jìn)行比較、分類，在進(jìn)行概括之后再進(jìn)行識(shí)記，比如把圖片內(nèi)容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再記憶不同類別中的具體事物。

　　5.游戲活動(dòng)

　　記憶游戲的內(nèi)容、以游戲的方式記憶某些事物，是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。家庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動(dòng)，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。比如用實(shí)物或圖片讓孩子看一看、想一想“什么東西沒有了?”、“哪一種變多了?”，和孩子輪流講一個(gè)故事的不同段落，比賽背詩歌“接龍”中間不停頓，等等;不拘時(shí)間、場地，隨時(shí)可以進(jìn)行。

　　6.應(yīng)用鞏固

　　獲得任何知識(shí)技能后，如果沒有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都會(huì)被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，一定要給他機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他應(yīng)用到生活活動(dòng)中，以求“熟能生巧”;結(jié)果孩子會(huì)加深有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的印象和理解，提高記憶的準(zhǔn)確度，延長記憶時(shí)間，需要時(shí)能迅速輕松地提取，提高記憶效果。

　　

　　7.聯(lián)想鞏固

　　引導(dǎo)孩子把已知的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與眼下學(xué)習(xí)的新知識(shí)聯(lián)系起來，有利于鞏固舊知識(shí)，并把新知識(shí)有序納入記憶的網(wǎng)絡(luò)，易于鞏固。 本回答被網(wǎng)友采納