教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而的結(jié)構(gòu)。

2、了解課文從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么呈現(xiàn)紅色和其他顏色的

科學(xué)知識，從而贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。

教學(xué)重點、難點

1、嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。

2、綜合運用多種說明方法。

教學(xué)時數(shù):一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課文。

作者簡介

賈祖璋，生于1901年，浙江海寧縣人，是我國老一輩生物學(xué)家和著名的科普作家，是我國科普園地的拓荒者之一。生前曾任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長。他寫過19本生物學(xué)著作和近20種中小學(xué)生物、動物、植物、博物、自然課本。

二、閱讀課文，整體感知

思考：課文的標(biāo)題“花兒為什么這樣紅”有什么特別之處？好在哪里？

學(xué)生討論、交流。

明確：文章的標(biāo)題“花兒為什么這樣紅”是個設(shè)問句，它起著三個方面的表達(dá)作用。一是抓住人們熟知的花的特征（“紅”）提出問題，有助于提示文章的中心；二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是文章主體部分從六個方面說明花兒這什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。

學(xué)生閱讀全文，理清思路。

明確：全文共11段，可分為三個部分。

第一部分（第1段）：以抒情筆調(diào)贊嘆花朵的紅色所起的作用，提出說明的中心——“花兒為什么這樣紅”。

第二部分（第2-10段）：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”？

第三部分（第11段）：概括花兒紅的原因，總結(jié)全文。

三、探究活動

（一）思考：文章在具體說明的基礎(chǔ)上總結(jié)說：“花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果�！睘槭裁催@樣說呢？試從這兩個方面著眼，畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生小組合作、討論、交流。圖形不拘一格，但要能夠概括文章的內(nèi)容，表示文章的結(jié)構(gòu)，使讀者一目了然。

明確：

花兒顏色形成的主要原因仍是花兒自身。作者這樣表達(dá)，是說我工的原因也起著重要的作用，而這一點普通的讀者有時會考慮不到。

板書結(jié)構(gòu)圖：

酸性——紅

花青素 堿性——藍(lán)

物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素） 中性——紫

胡蘿卜素——橙、黃

無色素——白（——變色）

酸性花青素——紅

內(nèi)部因素 中性花青素——紫

物理原理（光波反射） 堿性花青素——藍(lán)

胡蘿卜素——黃、橙

無色素——白

生理需要（保護(hù)作用） 紅、橙、黃——含熱量多

藍(lán)、紫——含熱量少

進(jìn)化觀點（發(fā)展過程）： 綠 黃→橙→紅

藍(lán)→綠

自然選擇（昆蟲作用） 風(fēng)媒花——花色素淡

↓

外部因素 蟲媒花——顏色顯眼

人工選擇（增添新種）：牡丹、大麗花、虞美人

（二）思考：文中綜合運用多種說明方法，請找出幾種并舉例說明。

學(xué)生討論、交流。

明確：

本文多處運用舉例子的說明方法。如，列舉菊花、添色木芙蓉的例子說明有些白色花變色的原因，先舉菊花萎謝之前微呈紅色的例子說明菊花這時已含有少量花青素了。后舉添色木芙蓉花色一日三變，愈開愈的典型例子，說明細(xì)胞液里花青素含量逐漸變化所起的作用。選例精當(dāng)，具有趣味性、知識性，通俗而確切地說明了事理。

本文多處運用作比較的說明方法。如，將花青素在酸性的細(xì)胞液中呈現(xiàn)紅色，與花青素在堿性或中性的細(xì)胞液是呈現(xiàn)藍(lán)色或紫色相對照，說明花朵呈現(xiàn)紅色源于自身的物質(zhì)基礎(chǔ)——花青素；將酸性的花青素把紅色的長光反射出來，與中性或酸性的花青素以及胡蘿卜素反射出其他顏色的光波相對照，說明花朵呈現(xiàn)各種顏色的物理原理。

此外，本文還是運用了分類別、列數(shù)字、作詮釋等說明方法，可以讓學(xué)生交流一下。

（三）思考：文章語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，請找出幾例說明。

學(xué)生討論、交流。

明確：

如，第4段舉例說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色；“特殊”修辭“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修辭“花”表示特殊情況除外�！拔�謝之前”“早晨初開的時候”“中午”“下午”“初開時”都是在時間上作了限制；“少量的”是數(shù)量上的限制；“微”“淡”“深”“漸漸”是對程度的限制。這些修飾和限制性詞語和恰當(dāng)運用，準(zhǔn)確而嚴(yán)密地說明了事物。

四、遷移訓(xùn)練

讓學(xué)生利用課余時間，了解花兒的更多知識，搜集資料與同學(xué)們交流。

五、小結(jié)

這是一篇科普說明文。文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)知識，重點說明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。

六、布置作業(yè)

完成三新訓(xùn)練

附：詩中花

1.待到重陽日，還來就菊花。 （孟浩然：《過故人莊》）

2.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 （孟浩然《春曉》）

3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫：《春望》）

4.曉看紅濕處，花重錦官城。 （杜甫：《春夜喜雨》）

5.竹徑通幽處，禪房花木深。（常建：《題破山寺后禪院》）

6.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊：《浣溪沙》）

7.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》）

8、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（杜牧：《清明》

9、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾：《西江月》）

10.莫道不消魂，人比黃花瘦。 （宋朝 李清照《醉花陰》）

11、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍：《已亥雜詩》）

12、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

13、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 （宋朝 蘇軾 《惠崇〈春江晚景〉》）

14、正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。 （唐朝 杜甫《江南逢李龜年》）

15、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（唐朝 岑參《白雪歌送武判官歸京》）

16、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。唐朝 杜牧《泊秦淮》）

17、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

18、相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 （李商隱：《無題》）

19、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 (陸游：《游山西村》)

20、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬（白居易：《錢塘湖春行》）

21、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）

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下面是更多關(guān)于花兒為什么這樣紅課件的問答

初二上冊第17課"花兒為什么這樣紅的課件

內(nèi)容：

語文版八上第17課《花兒為什么這樣紅》當(dāng)堂訓(xùn)練（含答案）

一、積累運用，我最棒！

1.給下列加點字注音。

充沛（ ）柑橘（ ） 萎謝（ ）灼傷（ ） 分泌（ ）

芙蓉（ ）花卉（ ） 橙色（ ） 虞美人（ ）

2.解釋下列詞語。

（l）萬紫千紅：

（2）充沛：

3．下列句子中成語使用有誤的一項是（ ）

A．看到世乒賽上中國女隊的失利，他黯然神傷，離開了座位。

B．熊貓美儀、美鳳憨態(tài)可掬，正在自己的小天地里嬉戲。

C．青少年要有不迷信權(quán)威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強(qiáng)詞奪理。

D．半個世紀(jì)的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。

4.依次填入下列橫線處的詞 恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把葉子介紹給根須，使它找到了______生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實的泥土，使它有了一個_____春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實領(lǐng)進(jìn)了一個溫暖的家，使它_____了生命的胚胎。

A.延伸 萌生 保持

B.延續(xù) 萌動 保持

C.延續(xù) 萌生 保存

D.延伸 萌動 保存

5．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①在甲型H1N1流感防控工作的關(guān)鍵時刻，在我省一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動。②通過這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預(yù)防控制中心工作人員可隨時向省領(lǐng)導(dǎo)匯報全省甲型HlNl流感的防控情況，省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過該系統(tǒng)對防控工作發(fā)出指令。③采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。

5.從裸子植物到被子植物，是從生物學(xué)上（ ）的觀點對植物發(fā)展過程的考察。這種觀點的奠基人是（ ），他的學(xué)說的核心是（ ）。

7.說說下面這些句子分別使用了哪些說明方法

（1）當(dāng)細(xì)胞液是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。（ ）

（2）橙色與柑橘、南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。（ ）

（3）“蜂爭粉蕊蝶分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。（ ）

（4）再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。（ ）

8.展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；

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二、閱讀分析，我能行!

（一）花兒為什么這樣紅（節(jié)選）

花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)細(xì)胞液是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。細(xì)胞液是堿性時，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是中性時，則呈紫色。萬紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。

除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑橘、南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。

至于白花，那是因為細(xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前就呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了。變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈開愈美麗。一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。

9.用一句話概括選文的內(nèi)容。

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10.選文第1段運用了什么說明方法？說明什么內(nèi)容呢？

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11.選文第2、3段運用了什么說明方法呢？這兩段內(nèi)容照應(yīng)了第1段的哪句話呢？

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12.為什么要把“添色木芙蓉”放在說明紅色、黃色和橙色、白色的三類花的物質(zhì)基礎(chǔ)之后說明呢？為什么把“添色木芙蓉”放在白色一節(jié)中講呢？

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13.“花兒為什么這樣紅？”，“除了紅花之外”，兩個加點的“紅”字含義是否一樣？

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（二）花兒為什么這樣紅（節(jié)選）

花兒為什么這樣紅？從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說來看，昆蟲起到了重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多�；ㄉ�素淡，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為花萼和花冠（花冠是花瓣的總稱）�；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較明顯的的黃色、白色或其它顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲媒花�！胺錉幏廴锏�分香”，昆蟲給花完成傳粉授精的任務(wù)。

14．本段的說明重點是______________________________________________________

15．本段最后引用唐代詩人溫庭筠的一句話，你認(rèn)為有什么作用？

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三、動手寫作，我可以！

根據(jù)提示，按要求作文。

親愛的同學(xué)，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語時，你的小腦瓜里已裝滿了小問號，它們會一個個冒出來：天為什么這么藍(lán)？草為什么這么綠?冬天里小狗沒有衣服會冷嗎？……你也就在這一個個的問號中漸漸地長大。

問號里有困惑，也有發(fā)現(xiàn)；問號里有淚水，也有笑聲。

問號把人類從荒蠻帶向文明，問號把人類從陸地帶向藍(lán)天，帶進(jìn)太空……

根據(jù)以上提示，請自擬題目，寫一篇500字以上的文章，文體不限。

參考答案

1.pèi jú wěi zhuó mì fú huì chéng yú

2. 形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。本文指形容花的顏色豐富。充足而旺盛。

3.C 4. C

5．①把“在我省”移到“正式”前

②刪去“使”，或刪去“通過”

③“采取”改為“采用”，或刪去“采取

6.進(jìn)化、達(dá)爾文、自然選擇

7（1）作比較（2）舉例子（3）引資料（4）列數(shù)字”

8. 青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強(qiáng)；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。

9.花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)，對花朵呈現(xiàn)紅色所起的決定作用。

10.舉例子、作比較。從花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)的角度說明花兒為什么這樣紅。

11.運用作比較的說明方法，照應(yīng)第1段的“首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)”。

12.顯示了說明的周密，將變色花“添色木芙蓉”放在白色一節(jié)中講，是因為這在初開放時是白色的，從大范圍可列入白花。

13.不一樣。第一個“紅”指萬紫千紅，第二個“紅”指紅色。

14.昆蟲在自然選擇中起到了重要作用”

15.在這里引用這句詩，既形象的說明了昆蟲起到了傳粉受驚的作用，又增加了語言的文學(xué)性，使讀者在明白事理時，又能獲得美的感受。