感謝邀請，請問題主你說的蘭海是上瀕教育的嗎？

蘭海，女，現(xiàn)任上瀕教育董事長。蘭海從德國慕尼黑大學畢業(yè)，拿到了社會學、心理學、教育學三個碩士學位。2003年，創(chuàng)辦上瀕教育機構，開啟了家庭教育的探索之路。

坦率講，你這個問題還真不好怎么回答。首先如只是被蘭海輔導過一陣，與其他人對比效果并沒想象中明顯。孩子的教育與輔導是長期性并不是一兩天或一兩月的事。

以前我也很喜歡看《超級育兒師》這個節(jié)目，感覺蘭海真的是個特別厲害的育兒師，不管多讓父母頭疼的孩子，在她的幫助下都能成為一個好孩子。

印象特別深的是一個孩子不愛吃飯，每次吃飯家里都像打仗似的，父母想盡各種辦法都無濟于事，然后求助蘭海。于是蘭海讓孩子參與到其中去，從買做飯的工具，然后買面和面蒸饅頭等，每個步驟都讓孩子參與到其中，孩子感受到了做飯的樂趣，懂得了做飯的辛苦，也知道了糧食的來之不易，吃飯的時候吃的特別開心。

這就是蘭海的利害之處，對待孩子，她不會用打罵和說教來解決問題，而且不同的孩子用不同的方法來教育，每一個孩子在蘭海面前都能變成一個懂事聽話的乖孩子。

所以我相信，被蘭海輔導過得孩子，只要父母能堅持下去，按照她的方法去教育孩子，每個孩子都會健康成長的。

蘭海因為央視的一檔《超級育兒師》節(jié)目而為大眾所熟知，她畢業(yè)于德國慕尼黑大學，擁有教育學、心理學、社會學碩士學位，是上瀕成長教育研究院的創(chuàng)始人，也是國內(nèi)比較早一批開始家庭教育探索，解決親子教育困境的實踐者。

其實到現(xiàn)在蘭海還會被很多人質疑，原因之一就是蘭海至今沒有結婚也沒有孩子，所以有很多人懷疑：一個沒有家庭沒有親自撫養(yǎng)過孩子的人可以做好家庭教育么？

實際上在16年的探索和實踐中，蘭海和她的團隊為超過30000個家庭提供過深入的教育服務，還有多年來無數(shù)從她的機構里（上瀕教育營地）走出來的成功例子。要說親身的育兒經(jīng)驗恐怕任何一個父母也比不上，所以這不是一個好的質疑別人的理由。

相反，蘭海最讓人佩服的是她的系統(tǒng)的家庭教育理念。

當代的教育不在社會，不在學校，而在于孩子的家庭也就是父母。她的教育研究院也最早開展了針對父母的成長訓練課程，相信這也是當今很多父母最迫切的需求。所以單從這一點，蘭海的教育理念及其身后的上瀕教育院是很贊的。

但是我們看到的成功案例背后也是有條件的：一對一的教育咨詢價格不菲；能上得了父母培訓課程的家庭，除了理念跟得上，財力也要能跟得上；更別說能讓孩子在上瀕營地連續(xù)學習好多年，沒有強大的物質保障是不可能實現(xiàn)的。

至于問題中提到問題，我覺得要這樣看：

一

那些在節(jié)目里有幸接觸到蘭海的家庭教育理念的家庭，如果他們真正意識到了孩子有問題其實是父母有問題，愿意認真的從自己身上找原因，找教訓，并不斷精進自己作為父母所應該擔負的功課，相信孩子和父母的未來發(fā)展都不會太差。

二

節(jié)目里的家庭，親子教育問題應該說已經(jīng)積弊已久，能呈現(xiàn)在熒幕上的都是病的不輕的，它為啥病得這么重，是有原因的，家庭的物質條件有限，長期積累下來的家庭頑疾，父母教育的理念落后，，甚至上一代原生家庭的影響，哪一個都不是那么容易跨過的。僅憑幾次課程就能治病救人么？父母尚且病著，孩子的痊愈談何容易？

三

還是那句話，面對孩子這片獨一無二的樹葉，做家長的要盡可能多的學習各種理論、方法、對策，沒有十全十美，只有適合自己。

不能想著一招制敵，更沒有一勞永逸，畢竟孩子的教育是延綿一生的功課，誰偷懶誰早晚要倒霉。

看過幾期節(jié)目，與其說蘭海教育過的孩子，不如說被蘭海教育過的家長們有沒有改進，無他！

我想很多人認識蘭海是從2013年成為電視節(jié)目《超級育兒師》的特邀嘉賓開始的，在節(jié)目中她扮演著育兒師的角色，在每一期中解決一個家庭的問題，而這些家庭網(wǎng)往往是在育兒上有難題的家庭。

蘭海去了德國慕尼黑大學畢業(yè)，拿到社會學、心理學、教育學三個碩士學位，回國后探訪關于家庭教育的問題，我想在這個閱歷上成為節(jié)目的嘉賓是有資格的。

《超級育兒師》是一檔電視欄目，每一期都需要解決一個家庭的問題，而她的任務就是在一周之內(nèi)要解決家庭的存在的各種問題。所以，我想這里面會參雜著電視節(jié)目吸引人的一起剪輯或者是安排。這也導致了有些人所說的蘭海第一次觀察的時候，會表情過于嚴肅，后面的做淘氣椅的孩子哭鬧的時候也比較狠心。

關于蘭的嚴肅和淘氣椅的懲罰行為，受到了很多育兒大V的批評。其實我覺得一般蘭海進入的家庭，它的育兒問題已經(jīng)是非常嚴重的，如果不采取比較強硬的糾正措施的話，孩子的問題就很難被糾正過來，以及蘭海在后面會和家長進行溝通，糾正父母的育兒行為以至于后面得到了比較良好的改善。在這些方面，我是肯定她的育兒觀念和育兒行為的。其實孩子的問題很多都源于家長錯誤的育兒行為，所以蘭海是很好的找到了每個家庭的問題。

至于被蘭海輔導過的孩子，最后變得怎么樣了？

我在網(wǎng)絡上沒有查詢到相關的報道，可能會有好有壞。好的方面是有的家庭會意識到自己的錯誤，慢慢改正。壞的方面就是這種處錯誤，不是一兩天形成的，需要漫長的糾正時期，也會在糾正的期間發(fā)現(xiàn)回彈的現(xiàn)象。

我不知道結果會是怎樣，但從她的微博里看出她是用心熱愛這個工作的。

16年的消息，她參加一個八歲時就認識的孩子的攝影作品展。我想從這里可以看出她的的柔情吧。

一個機構持續(xù)了13年，喜歡就做下去。

和孩子們在一起總是會散發(fā)出純粹的美好。

總之，雖然在節(jié)目中她有過非常嚴肅的情況，我想很多部分都是由于節(jié)目的效果引起的，在私下里，她應該是一個非常柔情的，并且喜歡孩子的人。

如果看過她的節(jié)目你會發(fā)現(xiàn)，她更多的是從家庭原因找，從來不會單純的去改變孩子，因為需要改變的從來都是家里的大人。而這些大人是很難改變的，如果老師的話觸到了他們的痛點，能引起他們的反思反省，去改變對孩子的態(tài)度那這個家庭這個孩子還有救，如果老師一走家長無法自控無法改變，那一切都是枉然

孩子的教育最重要的還是在父母，孩子在不斷成長的，隨著他知識的不斷增加對孩子困擾的事情也是不斷的變化的。如果單憑老師一次兩次的指導也不可能解決孩子在不同情況下遇到的問題，所以最重要的是父母自身的成長。

所謂當局者迷旁觀者清，更多的家長是意識不到自身的問題，而把問題歸結在孩子身上�？催^蘭海老師的《超級育兒師》的節(jié)目，對于每個家庭蘭海老師首先做的是觀察，找到問題的核心，加以分析讓父母自己意識到思想上、教育上的問題，然后再采取措施在孩子身上。家長變了，孩子的問題自然會改變。

家長要有分辨能力。每個孩子都是獨一無二的，我們學習育兒知識的目的也是能夠認清自己在教育孩子方面存在的問題，從而讓自己的孩子更加健康、快樂的成長。 知名的育兒老師有很多，每個育兒老師都有自己的方法理論，他們的目的和家長是一樣的，但是孩子是自己的，方法適不適用于自己的家庭也是因人而異，所以做為父母的我們，做為成年人的我們，學習育兒知識要取其精華去其糟粕，這樣才是真正為了孩子。

認識蘭海，是在一個《超級育兒師》的節(jié)目中得知的。知道她是個非常優(yōu)秀的育嬰師。畢業(yè)于德國慕尼黑大學，拿到了社會學、心理學、教育學三個碩士學位。2003年，創(chuàng)辦上瀕教育機構，開啟了家庭教育的探索之路。雖然沒有結婚，沒有自己的孩子，但她能夠從孩子的角度看待和發(fā)現(xiàn)問題�？此�的節(jié)目，還是能從中得到很多啟發(fā)。對她的大部分理念還是非常認可的。

節(jié)目的開始，都是父母因為自己孩子的問題無法解決，頭疼不已，而求助于蘭海。蘭海到家的第一天，是站在旁觀者的角度觀察。觀察家庭的相處模式。和孩子像朋友一樣聊天了解他們心中的想法。然后透過她的觀察得到的結論是往往問題出在父母身上。

父母的焦慮、控制、高期待、夫妻關系等等都在不同程度的影響孩子。

蘭海通過孩子的行為看到家庭存在的問題，幫助父母發(fā)現(xiàn)問題，從而做出改變，影響孩子。也幫助處于青春期迷茫的孩子找到人生的目標，走出困境和迷茫。

如果這種被輔導過的家庭能夠在蘭海的點撥之下意識到自身的問題，和孩子一起做出調(diào)整，自然是效果很好的。

輔導的時間畢竟有限，如果后期家庭還是維持原來的相處模式，改變無法發(fā)生。

家長是孩子的第一任老師。孩子有問題，家長首先要看看是自己在和孩子相處的過程中出現(xiàn)了什么樣的問題。家長能經(jīng)常反思自己，孩子也錯不了。

我覺得她長得有點像賈玲，其實看她的節(jié)目之前，大概初中的時候吧，我就看過外國有這樣的節(jié)目，而且海蘭里面所采取的方法，大部分基本上在外國那個節(jié)目里是一樣的，所以我覺得這節(jié)目只不過是把外國的節(jié)目搬來而已，我并不覺得她有什么實力，而且現(xiàn)在看她那些方法，很多都不實用的

看過她幾次節(jié)目，第一感覺并不是特別喜歡她，感覺沒有親和力，很生硬，說話態(tài)度像是指責別人，盛氣凌人，莫名的不喜歡