很多的學霸就屬于那種一霸到底的，當然也有部分小學成績很一般，但初中成績慢慢就好起來的，但無論如何，要要想成為學霸，小學的學習習慣和基礎不能太差，否則，到了初中想要迎頭趕上是很難的。

學霸之所以成為學霸，他的學習態(tài)度、習慣和方法也絕對是非常棒的，這才是學霸養(yǎng)成的沃土。學霸的養(yǎng)成也不是一天兩天的事情，也許從上學第一天開始就逐漸拉開差距，只不過在初期差距是很難體現的，當我們發(fā)現差距時，學霸已經完成飛躍，而大部分人還在原地踏步。

一天，有一位重點學校重點班級的同學來到了我們的初三班上上數學課。重點班的孩子到了我的班上，這是頗讓人奇怪的事情——重點班的體系大幅度超前，難度也加大。面對已經學過的而且也沒那么難的題目，孩子會是怎樣的想法呢。孩子說，沒什么，再把基礎鞏固鞏固，總是有好處的，無所謂超常還是尖子。根據他的實際情況，我給了他一些拓展和競賽題。

等到上課時，他的表現讓我由衷地為他豎起大拇指，不因他的能力，而因他的態(tài)度。

1、記下白板上的筆記，簡明但扼要；沒有因為學過了，就一看而過；

2、認真對課本的每一道題目，即使是最簡單的，也在本子上工整、完整地作答，完美得讓人無法挑剔；

3、在課堂上，認真做完了每一道練習之后，才開始做拓展和競賽題。

最終的結果就是，最簡單的中等的題目他都作對了（錯了一道，并且及時更正）；難題也在放學之前全部完成，并全部正確。

我還觀察的他的坐姿、握筆等，習慣都非常好。整個人呈現出一份認真、謙虛、重視課堂、尊重老師和同學的姿態(tài)。

學霸并不一定是從小學開始成績就很好。本人就可以現身說法。我雖不是學霸，但成績也非常不錯。

我上小學時，成績不僅不好，還非常差。從踏入學校大門的那一刻，就被認定不是上學的料。至今仍記得上幼兒園時，班里轉來一位新同學。她叫曹雪麗，在新疆出生，又在那生活了五年，后因上學回到了江蘇。我一聽說她是新疆來的，我就叫她跳新疆舞給我看。她新來的害羞不跳，我不管三七二十一上去打了她一頓，把她打哭了。老師叫同學請我去辦公室，我頭也不回地背著書包走出了學校的大門。我沒敢回家，在外面玩會兒，估計到放學點，就回家了。第二天到學校，這事已經翻篇了。

上一年級時，居然和班里的男同學打架了。不知道老師當時作何感想，一個女生居然和男生打架。沒等老師請，我自己背著書包先走了。老師叫我堂哥去把我找回來，我也不回去。我自己跑田地里轉了半天，估計放學時間到了，就跑回家了。那時通訊不方便，老師不方便聯系家長，所以我比較幸運，家長不知道。

記得二年級時，我終于不和同學打架了。但我經常逃課。后來膽子大了，居然還把班里幾個不愛學習的同學都帶著讓他們和我一起逃課。后來老師終于調查出我們逃課的去向，把我們找到帶到學校，罰我們在教室前面站。不知道是老師的招還管用還是我終于玩夠了，從那以后我沒有逃過課。

上三年級時，我?guī)缀趺刻於歼t到，有時到校時第一節(jié)課都快下課了。老師每天都罰我站。但我依舊每天都遲到。我從未因為老師的懲罰有所改變。那時是上村小，家長也不關注學習。所以我一直都我行我素，肆無忌憚。

直到上四年級時，有一次計劃生育專員到我們學校通過我們這些小學生來調查村里的計劃生育。校長叫了十個同學到辦公室，計劃生育專職問我們村里哪些人生了二胎跑外地去了。他們幾個你一言我一語，說了好些人。只有我一語不發(fā)。事后校長說這丫頭挺聰明的。聽了校長的評價，我不再像以前那樣不務正業(yè)了，開始知道學習了。從那以后基本上都是第一，而且是遙遙領先。一直延續(xù)到初中、高中。我從來都不認為小學成績不好將來就一定不好。其實還有一些人小學成績很好，但上初中以后成績就不好了的。

小學成績有很大的欺騙性，看到頭條上很多家長還在興高采烈地曬自家娃一年級考一百分的，也是醉了�？家话僮匀皇切老玻�但一年級考一百太正常了，大曬特曬真的沒有必要，有本事你倒是可以曬曬高一的成績。

特別是女生小學的成績，更是具有極大的欺騙性。眾所周知，女生的發(fā)育無論在語言表達還是記憶力方面都高于男生，小學時讀讀背背，加上仔細，不用太多的分析，拿個高分不是難事。而男生一般都討厭讀背，又比較皮，往往成績不是那么好看。

但到了初中以后，一方面是課目數量的增加，從原先語數英三門增加到七八門，特別是物理化學的加入，對女生來說就是個很大的門檻，邏輯思維的滯后會導致很多題根本找不到做題的思路。而男生只要不是過于皮或者過于沉迷游戲，都會在初中階段遠遠超過女生。

而到了高中，生理和心理的急劇變化，那差距會進一步拉大，各種奧林匹克競賽的基本都是男生的天下，女生可以說是鳳毛麟角。

謝邀。從小學到高三，是一個完整的基礎教育過程，我想從高考成績的角度來反觀學霸的成長和他們的特點。

作為一名高中班主任，我的學生中有一些考過狀元，有兩個人成績進入全省理科前100名，并考取一流名校。等看到了他們的高考成績，然后再去回顧高中三年的歷程，進而分析思考他們十二年的學習過程，的確有一些規(guī)律性的東西。

這些高考成績優(yōu)異者，普遍有著良好的學習習慣，學習自覺性非常高，從而讓學習進入良性循環(huán)，優(yōu)上加優(yōu)；如果中間不出特殊情況，他們會一直優(yōu)秀下去。

這樣的學霸比較少，其他大多數學霸都是在某個階段突然發(fā)力，成績突飛猛進。一個原因是努力，狀態(tài)良好，狠下功夫；另一個則是孩子非常適應高中學習，思維能力強大。

從小成績一般，長大成學霸的例子我身邊就有不少，都是我同事家孩子，首先說明一下，我是高中老師，我們高中老師一般對自己小孩（小學時）的分數不是看的很重，只注重培養(yǎng)學習習慣，很多小孩考試分數一般并不能代表他沒學好，而好習慣并不是一朝一夕能培養(yǎng)好的，需要時間和耐心，我同事家孩子一個復旦的學霸，他小學三年級開始學英語，到了五年級還不知道英語是什么課！完全糊涂蛋一個，父母利用寒暑假一點一點給講，講幾十遍也不生氣……結果這孩子2015年高考英語113分，江蘇的。還有一個女孩，考初中時沒考上好一點的學校，現在在我們這最好的高中上高二，幾乎每次都年級前十。

關于學霸的形成過程，結合身邊不外呼有以下三類學生:

第一類學生:確實有一部分學霸往往是“一霸到底”，他們在小學的時候成績優(yōu)秀就已經成為了學霸，進入初中以后依然是學霸，中考考入了重點高中以后還是學霸，最后考入了985這樣的名牌大學。

第二類學生:不可否認的是我們身邊還有一部分學霸，他們在小學的時候成績平平，不顯山不露水，不惹人注意，但是到了初中以后卻突然發(fā)力，成功逆襲成為學霸，從此開始遙遙領先一霸到底考上了重點大學，這類學生占比也不少，達到學霸的一半以上。

第三類學生:小學階段成績優(yōu)秀，往往都是班里的前幾名，成為了父母老師眼中的學霸，但是到了初中以后學習成績開始下滑，早早的就卸下了學霸的光環(huán)。

那么都是同齡人，每天同一個時間上學，同一個教室，同一個老師，講的同樣的知識，為什么有的孩子就能成為學霸，有的孩子還可以中途逆襲成為學霸，而大部分孩子卻不但沒有成為學霸，而且還在中考和高考的時候就被早早淘汰出局連一所普通的大學都沒有考上呢？難道真的是學霸就比成績差的孩子聰明嗎？接下來我們就為什么有的孩子成為了一名學霸，而有的孩子卻成為了差等生的學渣進行深刻的分析:

第一點:學習成績普通和學習成績差的學生其實他們的智商和其他能力也并不比學霸差！只不過心思和注意力沒有放在學習上

經過多年給小學生，初中生，高中生上課，我發(fā)現很多學習成績差的孩子無論他們在語言表達能力，組織能力，人際關系，實踐能力，社交能力，反應速度等方面一點都不比學霸差，反而很多孩子很優(yōu)秀，只不過他們迷失方向沒有把心思放在學習上而已，很多孩子或者沉迷于游戲之中，或者穿衣打扮，或者看小說，我們能說這樣的孩子的智商比學霸低嗎？比如下圖所示中的這兩個孩子

第二點:對于學習是先下手為強，后下手遭殃！知識不等人，時間不等人，拖的越久，成績只能越來越差

我經常對我的學生講:“初中三年和高中三年改變一個學生的命運，這段時間極為寶貴，可謂是機不可失失不再來，而對于學習是先下手為強，后下手遭殃，知識不等你，時間不等你，老師不等你，而那些學霸很早就就懂事了就明白了這一點”，因此他們早早就全心全意的進入了學習狀態(tài)，開啟了遙遙領先一霸到底的征程！還有的孩子中途警醒迷途知返，開始發(fā)力也成為了一名學霸，比如我的一個學生，初二我認識他的時候，成績排名在班里30名左右，但是這個孩子醒悟以后，開始努力學習，發(fā)力沖刺初二升初三的時候成為了班里的第九名，初三以后沖刺到了班里第三，反觀那些學習成績差的學生，他們面對學習是一拖再拖，就是不肯下手進入學習狀態(tài)，思維決定行為，毫無疑問這些學習成績差的孩子思維出現了錯誤，所以一直在錯誤的時間，錯誤的地點去做著與學習無關的錯誤事情，詳細內容下圖所示
有上圖可知，對于孩子的成長，在很多方面孩子都可以慢慢懂事慢慢來，但是唯獨在學習中不能慢慢懂事，然而現實卻是很多孩子，初一不懂事，初二不懂事，初三了還不懂事，更讓家長感到困惑和生氣的是，很多孩子進入高中了依然是高中生的身體，小學生的思維，還是不懂事，還要鉆空子玩游戲，看電視，就是不肯好好學習！直接導致錯失良機！學業(yè)荒廢！因此對于學習成績差的學生，家長首先要扭轉孩子的錯誤思維，通過《心智成熟教育法》
讓孩子及時改正錯誤的思維，從此開始迷途知返，趕緊行動回歸學習的軌道進入學習狀態(tài)，那么這個孩子就能夠從此開始穩(wěn)中有進不斷提高成績，雖然不能成為一名學霸，但也不至于在中考和高考的時候兩手空空一無所有被提前淘汰出局！

最后寄語閱讀這篇文章的每一位初中生和高中生，如果你的學習成績現在比較差，那么你要趕緊警醒，趕緊改正錯誤，趕緊回歸學習，回歸到的這條正確的成長軌道！只要你肯干什么時候都不晚！奮斗吧！少年！

以上內容和圖片選摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，新書推介我就是這本書的作者，由于上傳篇幅有限，只能上傳一小部分，希望上述回回答能答能為各位家長教育孩子帶來幫助，同時警戒那些進入小學，初中，高中以后仍然沒有好好學習的孩子，警鐘長鳴，引以為戒！并且在頭條中回答了很多教育孩子的問題。感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀相關內容，希望能夠幫助更多的家長和孩子，感謝今日頭條給我們交流的平臺！最后希望所有的孩子都能考入理想的高中！最后考入一所理想的大學，讓您的孩子學業(yè)有成，贏在終點！

在農村地區(qū)很多家長認為，孩子如果天生是讀書的料自然成績會很好，不是讀書的料就應該早早出來打工。而城市地區(qū)正好相反，不管是孩子的天賦如何，家長們都會竭盡全力給孩子最好的教育投資。不得不說，讀書成績的好壞跟孩子的天賦具有一定的關系，但后天的努力和學習環(huán)境的影響也是非常重要的。是讀書的料，也得努力才能取得成功;不是讀書的料，好好學習依然會取得進步。讀書成績好是不是天生的?讀書的料這這種說法是真的嗎?


有的人天生讀書好，這種其實都是表象。沒有人隨隨便便成功。很多時候成功者我們看的都是輝煌的一面，但是背后的付出真的超乎別人的想象。

一、保送浙大的學霸，從大一開始就努力學習

　　今年朋友的孩子保送了浙大，我們都向他表示祝賀。這孩子從小學習就好，有些人也說天生讀書的料。但是這個孩子謙虛的說，其實自己并不是很聰明，只不過是很自律。

　　高考成績出來的以后，就自學四、六級的英語單詞。到學校報到的時候，英語四、六級都已經復習完了。

　　軍訓之后就開始了學習規(guī)劃，從大一的開始就計劃考研、保研。每天泡圖書館，學習到深夜。并且積極的參加實驗活動，參加學校組織的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動。最后不但成績優(yōu)秀，各項加分也很高。最終學年前三的成績保送浙大。

　　即使上了大學，半夜12點之前睡覺的情況都沒有。大學生活安排的特別的緊張，自律性也特別的強，付出了很多，終有個很好的回報。

二、考上中山大學那個孩子，從小就有好的學習習慣和持之以恒毅力

　　2018年考上中山大學經濟系的孩子，從小就有著非常好的學習習慣。從小就是學霸，父母并沒有操太多的心。

　　上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，并且自己還會找題去完善和鞏固�？戳舜罅康墓盼臅�籍和英語單詞。除此之外還看了大量的英美英文電視劇。為英語打下了扎實的基礎。

　　很多家長夸這個孩子聰明，但是父母卻說，其實孩子就是有一個好的習慣，并且喜歡大量的閱讀，并不是太聰明，比較會學習，在高中的時候也是非常的努力用功。經常學習到凌晨一點以后。

　　沒有人能夠輕松地獲得成功，很多學生成績好都是要么方法得當，要么用功努力。要么基礎扎實，要么自律性極強。

　　三、畢業(yè)年薪300萬的左鵬飛，把別人打游戲的時間用在了實驗室里

　　左鵬飛，博士畢業(yè)就年薪300萬，在博士期間發(fā)表論文十多篇，其中的兩篇論文，刷新了華中科技大學在這個相關領域頂級會議的零的突破。還沒畢業(yè)就被華為盯上。

　　懂這個行業(yè)的人說，是無數系統(tǒng)領域研究者的夢想對象。

　　當別人評價他的是天才少年，他說哪里有什么天才?只不過把別人打游戲的時間用在了實驗室里。

　　每天在實驗室里呆十個多小時，一周七天都是如此，保持了五年這樣的學習。

　　他的夢想是在企業(yè)界做出更多的創(chuàng)新，為了自己的理想而刻苦鉆研。

　　四、最后總結

　　這個世界上絕大多數都是普通人，都需要通過個人的努力來獲得想要的成就。有的因為良好的學習習慣，有的因為追求自己的夢想，有的保持著極強的自律性，有的默默的發(fā)奮圖強。最終得到了自己想要的結果。相信付出就會有回報，努力就會有收獲。

千萬不要再相信小學成績不重要這樣的鬼話。我敢肯定，90%的學霸都是從小成績就一直很好。

有些人說小學成績不重要，到了初高中以后再努力也不遲。

請相信，這是一種自欺欺人的說法，更是一種自欺欺人的做法。

你可以去隨便做一個調研，所有的學霸基本上都是從小就學習一直非常優(yōu)秀，只有個別學霸是后來者居上的，但絕對不沒有代表性。

我是初中老師，對于這一點是深有體會。

凡是那些在小學階段學習基礎落得比較遠，學習成績較差的孩子，進入初中以后只有極個別的能夠趕上去，絕大部分仍然是差生，到最終甚至連高中都考不上。

所以說，小學階段成績真的非常重要。

但是孩子在小學階段，我們不能夠只關注成績，應該更關注孩子的學習習慣和各方面綜合素能的提升。

孩子在小學階段，我們既要關注他的學習成績，更要關注他良好的學習習慣和專注的學習品質。

如果孩子小學階段的學習成績出了問題，那就說明孩子的基礎知識沒有掌握牢靠，這必須引起家長的足夠重視。否則的話，孩子一旦基礎落下，再想不起來就非常的困難。

所有的學霸除了成績優(yōu)異以外，他們都有一個共同的特點，那就是學習的自覺性主動性特別強，時間觀念很強，能夠自主安排自己的學習時間，學習習慣非常好。

而這些良好的學習習慣就是從小學開始逐漸慢慢養(yǎng)成的。所以說，絕大部分學霸都是從小學開始就一直非常優(yōu)秀。

我小時候真的是學霸。

5歲的時候，我媽在學校教書，上幼兒園接送太麻煩了，嫌我是跟屁蟲，不想帶著我。就讓我上小學了。。。

小學一年級，簡直是天資聰慧，經�？茧p一百，老師見我媽都夸我，然后到了期末考試，去代表學校去鄉(xiāng)里考試，考了個全鄉(xiāng)第五。

就這樣一直學霸到小學畢業(yè)。。。

初中就不太好，主要是多了很多門課程，然后政治啊！歷史�。《嫉帽�，還有年齡太小，又經常讓欺負，就沒有怎么學。。。不算太厲害吧！

到了初三，背的科目都已經開卷考試了。還有的直接不學了。。。還遇到了我人生的摯友，讓我人生充滿了快樂，學習也是向開了掛一樣，但是我的英語就是不行，每次都是80左右。怎么也提高不了，每次最多只能考第二。。。很氣。。。

到了高中，為了那個她，努力考到市里的高中，結果我來了，她確沒有來。。。

高中英語的劣勢就凸顯出來，怎么學都學不好，早上6點起來背單詞，背半個小時，都背不會10個單詞，，，英語就和其他的同學拉開差距，別人能考我的分數的二倍。。。真的無能為力，最后自己就自暴自棄，放棄了掙扎，還有一些其他原因，就很討厭那個學校。。。到了最后只想去復讀，高考隨便考了。。。

最后很氣的是第一年復讀，竟然差一分，沒有被錄取。給我氣的

又復習了一年，碰到了我的人生導師，幫我學會了英語，最后也沒有太好，來了高四報的學校。

我的另個同學，就是另一種人生了，他小學都差點讓勸退，初中和我差不多，高中奮發(fā)圖強。第一年都上了復旦大學。。。

所以學霸不一定小學都是學霸，小學學霸不一定
總結一點，英語很重要，上學早不一定好。。。