婦專委特邀心理問答專家志愿者 李娜:

李娜，多倫多國際心理中心認(rèn)證的情緒管理師，中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員，北大課題項(xiàng)目組成員，ACI國際心理咨詢師，中國心理學(xué)會認(rèn)證的情緒管理師。

要想培養(yǎng)有主見的孩子，主要從家長的教養(yǎng)方式中開始注意與改變。

一、視孩子為“人”

很多家長都不把孩子當(dāng)“人”看，認(rèn)為孩子小只要聽從家長的按排就好，若孩子有不順從，反抗、頂嘴的現(xiàn)象時(shí)，一定會遭到家長的嚴(yán)厲批評和簡單粗暴的鎮(zhèn)壓。

孩子在幼年時(shí)期，無論是心智還是行為表達(dá)都會被家長鎮(zhèn)壓下去，長此以往就培養(yǎng)了孩子委屈自己順從別人，不敢表達(dá)自己意見、見解的性格。更別提讓孩子有主見了。

孩子自出母體后，就是獨(dú)立的個(gè)體是一個(gè)完整的人。他會隨著年齡的增長對外界事物產(chǎn)生自己的想法、看法、意見，雖然稚嫩卻是自我獨(dú)立個(gè)體的必然表現(xiàn)。家長不要因孩子稚嫩的想法而去剝奪他們思考的權(quán)利，完全以自我的意識來代替孩子的想法，甚至要求孩子要無條件的聽話、順從。這都是對孩子極大的不尊重，會嚴(yán)重影響孩子人格、性格的發(fā)展形成。

二、鼓勵(lì)自主選擇

選擇的能力最能鍛煉一個(gè)人的主見性。但有些家長會包辦代替，不給孩子選擇的機(jī)會和權(quán)利。

例如：有的男孩子喜歡毛絨玩具，家長都會直接否定制止。認(rèn)為男孩子玩這個(gè)太不陽剛了，然后就會按照自己的想法為孩子選擇機(jī)器人、飛機(jī)、車等家長認(rèn)為適合孩子玩的玩具給到孩子。

孩子一直被強(qiáng)制性的處在接受選擇結(jié)果的階段，完全失去自主選擇的權(quán)利時(shí)，長大后就不會有主見，而會習(xí)慣性的選擇接受別人的意見，壓制自己的想法。

三、在有爭議時(shí)要引導(dǎo)孩子表達(dá)

當(dāng)孩子有了語言表達(dá)能力時(shí)，他喜歡將自己的不滿、不高興、不同想法都以自言自語的方式表達(dá)出來，尤其是當(dāng)他們的想法與父母的想法發(fā)生沖突時(shí)，他們除了要抵擋以外還會不停的述說自己的理由。

在這個(gè)時(shí)候，因?yàn)槭桥c父母的意見不同，父母正處在生氣的階段，所以會不加思索隨口以“閉嘴”“不許反駁”“聽話”“別找借口”等等的方式來阻止孩子的表達(dá)。

越是有爭議時(shí)，我們越是應(yīng)該耐心的傾聽孩子的表述，要知道孩子不順從的原因一定要讓孩子說出來，然后才能判斷對與錯(cuò)，家長千萬不要以自我的主觀意識去衡量孩子的想法，若孩子連自己的想法、意見都不能表達(dá)出來，更別提培養(yǎng)孩子的主見了。

自主性首要的就是要能表達(dá)自己的想法意見，然后才有下面的分析與執(zhí)行。

有主見的孩子，都是被尊重出來的；鼓勵(lì)出來的；傾聽出來的，所以父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

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怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)有主見的孩子？

感謝您的提問。

如今的很多孩子常常會出現(xiàn)不清楚自己想吃什么、想要什么、想玩什么、畏首畏尾，不敢表達(dá)自己的意見等種種沒有主見的表現(xiàn)，這確實(shí)會讓家長們?yōu)橹畵?dān)心。

培養(yǎng)一個(gè)有主見的孩子，家長可以嘗試從以下3點(diǎn)做起：

放棄比較

很多人調(diào)侃有一種孩子叫做“別人家的孩子”。即便如今很多的家長對于這一點(diǎn)已經(jīng)有了察覺，但在內(nèi)心深處把自己孩子與別人家的孩子做比較，卻仍然是常有的事情。

心理學(xué)家指出：孩子與成人有一點(diǎn)最大的區(qū)別便是——感知力強(qiáng)但表達(dá)能力弱。

所以縱然如今很多家長已經(jīng)把比較變成了心理活動(dòng)，但孩子們?nèi)匀荒軌驅(qū)Υ擞兴�察覺。

長期生活在比較的陰影下的孩子，久而久之便會喪失自信，一味的模仿別人、喪失自我的同時(shí)，又會因?yàn)樽约河肋h(yuǎn)達(dá)不到“別人家孩子“的水平而容易放棄。

輕言放棄而又沒有自信的孩子，自然無法成為一個(gè)有主見的孩子。

對此家長需要做的是：

• 從內(nèi)心深處真正的接納孩子：不管ta是表現(xiàn)的天賦異稟，還是在某項(xiàng)技能的成長中顯得笨拙，ta都能感受到父母無條件的愛和接納。只有這樣的孩子才會擁有肯定自己、相信自己的勇氣。

• 在陪伴孩子獲得新技能的過程中，注重引導(dǎo)孩子看到自己的努力所帶來的收獲，而不是著眼于別人做的怎么樣、有多好——因?yàn)樵谌松�的賽道上，主演�?yīng)該永遠(yuǎn)是自己。

教會孩子小步前進(jìn)

我們都了解嬰兒學(xué)走路的過程：從最開始為扶著沙發(fā)背站起來而興奮不已、到小心而緊張的走出人生第一步、再到蹣跚前行、接下來不厭其煩的享受走路的樂趣、然后是學(xué)會跑、學(xué)會跳......

那是一個(gè)有點(diǎn)漫長并且需要不斷練習(xí)的過程。

沒有父母因?yàn)楹⒆幼呗穼W(xué)的慢而大發(fā)雷霆的；但卻有很多父母因?yàn)楹⒆硬豢鲜蘸米约旱耐婢�、寫作業(yè)效率低而對孩子批評、指責(zé)甚至打罵......

實(shí)際上，收拾玩具、寫作業(yè)的專注、時(shí)間管理這些技能的學(xué)習(xí)，和學(xué)習(xí)走路的過程是一樣的：新技能的掌握，都需要有一個(gè)過程，一步步的前進(jìn)。

所以家長們要記得，剛出生的孩子就是一張白紙。有些事情不需要我們教他們便能學(xué)會，一方面是人類的本能，另一方面是他們通過自學(xué)可以掌握。

但并非所有的技能孩子們都可以通過自學(xué)而習(xí)得，這時(shí)就需要家長們悉心的教授并允許他們在小步前進(jìn)中慢慢成長。

有選擇的放手

很多的父母，平日盛好飯、夾好菜之后把碗筷遞到孩子嘴邊；出門前從里到外的衣服為孩子準(zhǔn)備好甚至幫ta們穿在身上；開學(xué)前各種文具一應(yīng)俱全的準(zhǔn)備好.......

說如今很多孩子“衣來伸手、飯來張口”毫不夸張，甚至有些父母的做法有過之而無不及。

每次看到這些，我就想起我小的時(shí)候：每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，我都需要自己列清單采購文具、自己一點(diǎn)點(diǎn)的將每本書的書皮包好——盡管我包的書皮書邊都是斜斜的（那個(gè)時(shí)候用掛歷紙包書皮，小手指沒有那么大的力度和精確度將書皮的邊折的那么直）.....

此外衣服自己洗；放假在家還要幫忙爸媽做午飯、晚飯...等。

我要說的不是我所處的那個(gè)年代的孩子與現(xiàn)在的孩子不同；而是想強(qiáng)調(diào)那個(gè)年代和這個(gè)年代的父母的不同：那個(gè)年代的父母無論出于何種原因，都要比現(xiàn)在的父母更懂得對孩子 放手。

當(dāng)孩子有更多選擇的機(jī)會時(shí)，ta才會有更多思考的機(jī)會。選擇的多了，思考的也就多了，主見自然在這樣的過程中便也形成了。

所以父母對孩子有限的放手，才會為培養(yǎng)孩子的主見提供成長的土壤。

總之，植根于內(nèi)心的自信和堅(jiān)持、踏實(shí)穩(wěn)步的不斷獲得新技能、擁有獨(dú)立思考的空間和機(jī)會，具備了這些條件的孩子，自然會成為更有主見的孩子。

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孩子聽話、乖巧可以讓父母少操很多心，也不用擔(dān)心他在外面惹是生非；但孩子表現(xiàn)得太過順從，凡事都沒有主見，那么對他今后的健康成長是非常不利的。良好的知識素養(yǎng)對孩子的成長大有必要，但父母更要明白，有魄力、有主見則是孩子日后成才所必不可少的素質(zhì)。孩子往往以自我為中心，作為父母，如果不能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，不注意尊重他們的自主要求，而一味地按照自己的想法為他們規(guī)定一種生活和學(xué)習(xí)模式，孩子的依賴性就會越來越強(qiáng)，這樣的孩子長大后，很可能會是一個(gè)優(yōu)柔寡斷、毫無主見的人。那么，在日常生活中，父母應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子的自主能力呢?

(1)給孩子表達(dá)意愿的機(jī)會。孩子做事沒有主見與父母缺乏和孩子溝通、做事過于武斷、不注意尊重他們的個(gè)人要求有很大關(guān)系。孩子失去了自己的判斷力，依賴性就會變得越來越強(qiáng)，更加優(yōu)柔寡斷、沒有主見，父母應(yīng)該給孩子充分表達(dá)自己意愿的機(jī)會。比如說，在裝修房間的時(shí)候，征求一下孩子的意見：房問怎么設(shè)計(jì)更好，他喜歡把自己房間的墻壁涂成什么顏色，他喜歡把書架擺放在哪個(gè)位置，什么顏色的家具更好看等等。讓孩子也有主人翁的感覺，再遇到類似事情的時(shí)候，他就會積極思考，發(fā)表自己的意見。

(2)用啟發(fā)式的話語代替命令。當(dāng)孩子自己拿不定主意時(shí)，父母要用啟發(fā)式的話語代替命令，如“如果是你，你會怎么選擇?” “我想聽聽你有什么意見�！边@類的溝通方式能讓孩子感覺到父母對他的重視，在父母的鼓勵(lì)下，孩子就喜歡主動(dòng)承擔(dān)家里家外的很多事情了。

(3)教會孩子說“不”。父母應(yīng)-iN給孩子制造機(jī)會練習(xí)拒絕別人的無理要求，比如他的小朋友建議他往人家院里扔垃圾、逃課一起出去玩，父母要教會孩子怎樣拒絕別人并說服別人也不要這樣做。在生活中，孩子膽小、懦弱，總是會被他人左右，這樣的孩子其實(shí)內(nèi)心非常痛苦和焦慮。這時(shí)父母要教孩子學(xué)會如何說“不”，并讓孩子堅(jiān)持下去。另外，在教育孩子的時(shí)候，父母要以肯定和信任的態(tài)度對待。孩子，孩子是以成人的評價(jià)來對自己進(jìn)行評價(jià)的，所以，成人的肯定和信任是孩子自信的關(guān)鍵，要根據(jù)孩子的發(fā)展水平來要求他，不要太高，也不要太難。

(4)教給孩子自主選擇。父母對孩子自主選擇權(quán)的尊重，可以從生活中的各個(gè)方面做起

飲食方面：在不影響孩子飲食均衡的情況下，父母可以讓孩子自己選擇吃的東西，不要強(qiáng)迫他吃一些父母覺得很有營養(yǎng)但他卻不愛吃的食物，這樣做只會造成孩子的厭食情緒。穿著方面：父母帶孩子外出游玩時(shí)，在安全和健康的前提下，可以讓孩子自己決定穿什么衣服和鞋子，不要隨自己的喜好而不顧孩子的感受。玩耍方面：孩子玩游戲的時(shí)f候，不愿意讓父母給自己制定游戲規(guī)則，更愿意自己決定游戲方式，并體驗(yàn)其中的樂趣。父母可以讓孩子自己選擇玩具和玩的方法，這樣做可以滿足孩子的自主意識，幫助他成為一個(gè)有主見的人。

購物方面：為孩子買的小件東西，可以讓他們自己做主，就算孩子買錯(cuò)了，父母損失也不大，卻讓孩子獲得了一次鍛煉自己的機(jī)會；再說這次買錯(cuò)了，下次他就會知道應(yīng)該買什么樣的，如果是父母買的他是不會珍惜的，就算是自己非常喜歡的東西也不會在乎。

(5)鼓勵(lì)孩子勇于挑戰(zhàn)。父母欣賞孩子循規(guī)蹈矩，但更希望孩子能有個(gè)性，敢作敢為。有的孩子平時(shí)很聽話，父母要是說了什么，或者從書上、電視上以及在報(bào)紙雜志中看到什么，他都認(rèn)為這是對的于是就不敢越雷池一步。遇到這種情況，父母要鼓勵(lì)孩子學(xué)會分析，要有自己的主見。這樣，孩子堅(jiān)持了自己的見解，結(jié)果如果正確，哪怕是偶然性的，這也能給孩子帶來很大的鼓舞，因?yàn)檫@會使孩子感覺到，自己的判斷有對的可能，別人的判斷也不一定全是對的。時(shí)間長了，孩子漸漸就不再唯唯諾諾，懂得及時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的事情了。

我覺得這個(gè)首先取決于父母！平時(shí)是不是把充分的權(quán)利給了孩子！也就是說父母有沒有充分的讓孩子行使自己的權(quán)利和決定！比如說，孩子放學(xué)回家，想看過動(dòng)畫片在寫作業(yè)，家長有沒有硬生生的私自決定讓孩子先寫完作業(yè)再看動(dòng)畫片？還是跟孩子分析利弊，讓孩子自己來做決定？如果孩子沒有主見，請從現(xiàn)在開始，適當(dāng)?shù)淖鲆粋�(gè)拿不定主意的父母！適當(dāng)?shù)陌褯Q定權(quán)讓給孩子，慢慢提高孩子有主見的能力！

孩子目前六歲半，我平時(shí)買東西的時(shí)候叫他二選一。決定哪個(gè)就是哪個(gè)。吃飯前，問米飯還是面條，不允許說隨便。當(dāng)我問別人，對方想都不想就說隨便的時(shí)候，我特反感這么敷衍的回答!只有認(rèn)真回答問題，才能得到別人認(rèn)真的對待。生活中就是這么在各種選項(xiàng)里，看似隨意的鍛煉著孩子的主觀意識。

有一次，經(jīng)他的選擇買的玩具，玩了十分鐘就報(bào)廢了。我之前已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)不結(jié)實(shí)，推薦他買另一款。他拒絕了我提議。十分鐘以后看著慘兮兮的玩具碎片。我就告訴他。既然你自己選擇了認(rèn)為是對的。就要面對自己的決定。我給你的提議，你可以參考，你也可以自己去悟。后來他得出結(jié)論，塑料的東西，摔了會壞，哭鬧了幾分鐘也就沒事了。然后我們商量好，凡是購買學(xué)校門口的塑料玩具，就用他的零花錢買。現(xiàn)在路過的時(shí)候連看都不看了。希望他不只是因?yàn)楹ε禄ㄗ约旱腻X，重要的是知道合理的規(guī)劃自己的零花錢，買一些適合自己的東西。

馬上就要進(jìn)入小學(xué)，看到他對畫畫有點(diǎn)興趣，就去試聽了一次。他很開心，決定要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我就跟他談話，決定好了就不能半途而廢。否則咱就不要去。你真的確定你可以嗎？他認(rèn)真的說會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，想以后拿起筆就能畫出想要的圖案。上課100分鐘，認(rèn)真聽課的樣子真是最帥了。

今天放學(xué)以后，他找我談話。說我規(guī)定的作業(yè)給他壓力了。(因他剛看了一本關(guān)于壓力的書)還問了別的小朋友回家并沒有那么多作業(yè)。我說20年以后你不要因?yàn)樯�活給你的壓力，而埋怨自己的媽媽為什么小時(shí)候不叫你努力讀書。那么你現(xiàn)在就可以去玩手機(jī)，去看電視。他自己想了想。大概是覺得我說的有道理。選擇了去做題，開發(fā)腦筋。

也許是書看的多了，孩子思想有些成熟。目前觀察還算有主見，看以后發(fā)展吧。

我們是從孩子一出生就開始培養(yǎng)他自己做主的，分享一些我們家的方法

從出生開始，照顧孩子需求與意愿

確實(shí)，剛出生的小嬰兒幾乎什么都不會，但是，他會吃奶啊。讓自己吃飽，是他的第一件“個(gè)人事務(wù)”，也是頂頂緊要的個(gè)人事務(wù)。從這里開始，就讓孩子自己做主。

我們兩個(gè)孩子，都不是按照“定時(shí)定量”的程序喂養(yǎng)的，我們的方法是：想什么時(shí)候吃什么時(shí)候吃；想吃多久吃多久，想吃多少吃多少；想在哪兒吃就在哪兒吃。

兩個(gè)孩子一個(gè)吃到滿12個(gè)月，一個(gè)吃到滿11個(gè)月，都是因?yàn)闊釔凵献约撼燥垼瑳]有經(jīng)過任何斷奶程序，自然地放棄吃媽媽奶的。

從母乳喂養(yǎng)開始，我們充分享受到照顧孩子的需求與意愿帶來的益處，自然地把這種做法推廣到整個(gè)育兒過程中與孩子個(gè)人事務(wù)相關(guān)的所有方面，并一直延續(xù)到現(xiàn)在。

提供可行選項(xiàng)，讓孩子自主選擇

要讓孩子有主見，學(xué)會自己做主，就要給孩子選擇權(quán)，提供可行的選項(xiàng)，并尊重孩子的選擇。從孩子吃輔食起，我們就開始有意識地引導(dǎo)孩子自己做出選擇，

比如吃菜泥果泥，我們會拿兩罐泥泥給孩子，“寶貝，你是吃蘋果泥還是胡蘿卜泥？”孩子可能猶豫一下，把小手伸向其中一個(gè)，那么我們就給孩子吃那個(gè)。吃米粉、煮面條也是一樣，會給他看不同口味的包裝，讓他選有胡蘿卜圖案的那個(gè)還是有西紅柿圖案的那個(gè)。

孩子會說話之后，不再需要看圖選擇，我們就和他商量吃什么，“你中飯想吃蝦呢，還是吃雞蛋？”孩子選了什么，我們就給他做什么。

從吃輔食開始讓孩子自己選擇吃什么，看似是非常簡單的小事，其實(shí)是日后非常有用的育兒“技術(shù)”，它讓孩子從很小的時(shí)候起，就學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的意愿，并根據(jù)自己的意愿做出決策；讓爸爸媽媽學(xué)會尊重孩子的意愿和選擇；培養(yǎng)出爸爸媽媽與孩子商量孩子個(gè)人事務(wù)的習(xí)慣；避免大人把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，減少可能發(fā)生的沖突與爭執(zhí)；避免孩子因?yàn)樾枨蠛鸵庠覆粩啾粔褐飘a(chǎn)生任性和執(zhí)拗。

鼓勵(lì)孩子參與和主導(dǎo)自己的事

培養(yǎng)孩子自己做主，父母還需要做到，在孩子開始萌生自我意識、試圖參與和主導(dǎo)自己的事時(shí)，鼓勵(lì)他、為他的參與創(chuàng)造條件，而不是限制他、制止他。

這還要從孩子很小的時(shí)候做起。從八九個(gè)月起，孩子會對自己喂自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，就把喂飯權(quán)力交給他，讓他坐兒童座椅，把吸盤碗固定到座椅小桌面上，圍好圍嘴，開吃吧！想吃多少吃多少，想吃多久吃多久，想怎么吃就怎么吃！

孩子要自己吃飯，就給他勺子，他會更早學(xué)會自己吃飯；孩子在你給他穿衣服時(shí)搶衣服，就給他衣服，讓他自己嘗試穿，孩子會更早學(xué)會自己穿衣服。只要孩子對參與和主導(dǎo)自己的事情發(fā)生興趣，大人都要鼓勵(lì)他、而不是以“你還小，自己弄不好”為由來制止他，這樣，孩子自主、自理的能力就會從小得到充分發(fā)展。

孩子自主遇到困難時(shí)，大人給建議不包辦

我是選這個(gè)呢？還是選那個(gè)呢？當(dāng)孩子在不同選項(xiàng)之間拿不定主意時(shí)，大人可以為他提供更豐富的信息、其他的思考角度，也可以給出建議，但是不能直接替孩子做決定。

比如我家孩子熱愛樂高和變形金剛，每次選生日禮物，都會在這兩個(gè)里面選，但有時(shí)會在選哪個(gè)型號上糾結(jié)起來。這個(gè)也喜歡，那個(gè)也喜歡，到底選哪個(gè)呢？我們會引導(dǎo)他：你看下你現(xiàn)有的變形金剛中，是不是有不少擎天柱了？這次買個(gè)別的，說不定會更有新鮮感呢？當(dāng)然，你再增加一個(gè)不同模式的擎天柱也可以呀，那樣你就有個(gè)擎天柱小隊(duì)了。孩子會開始衡量，我是要新鮮感呢，還是要擎天柱小隊(duì)呢？最后，他都會遵從自己的內(nèi)心做出選擇。選什么，我們都不會干涉。

孩子做其他選擇——選修課、興趣班、旅行目的地，也一樣，有困難時(shí)，我們會提示他從不同角度想想，或者鼓勵(lì)他去搜集更多相關(guān)信息，但都不會替他做決定。

和孩子一起討論他自己做主的結(jié)果

讓孩子對他的個(gè)人事務(wù)自己做主后，大人需要在必要時(shí)關(guān)注結(jié)果。

衣食之類的日常小事沒有關(guān)系，孩子少穿了一件衣服，不過是今天會冷一點(diǎn)而已，影響時(shí)間短，結(jié)果好壞都無關(guān)緊要。

但學(xué)校的選修課、他自己選的興趣班之類的事情，影響時(shí)間比較長，大人就需要關(guān)注一下，孩子做出的選擇，他自己是否滿意。滿意自然最好，如果不滿意，大人需要提供一些支持，幫助孩子學(xué)會面對不滿意的狀況。

比如他覺得自己這學(xué)期選的課后興趣班不太有趣，大人可以告訴他：“沒關(guān)系，只是一學(xué)期，你覺得不好玩，下學(xué)期不選就好了。”“你自己做的決定，結(jié)果會有好有壞，好的時(shí)候自然高興，不好的時(shí)候，也沒有什么可沮喪的，下次你多收集一些相關(guān)信息、多想想，再去選更合適的�！�

這樣做，一是慢慢教會他明白什么是選擇、什么是結(jié)果、什么是責(zé)任，二是教孩子學(xué)會理性面對和接受不理想的狀況，三是幫助他調(diào)整方法，以利于下次做出更好的選擇。

其實(shí)培養(yǎng)孩子自己做主并不難，只要大人能打破“孩子什么都不懂”的老舊成見，開始懂得尊重孩子的意愿和需求，那么后面的提供選擇、鼓勵(lì)參與、給出建議、建立界限、討論結(jié)果，都是很容易學(xué)習(xí)的“技術(shù)”，用得越多，就會越熟練，效果也會越來越好。

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歡迎訪問我們的頭條號“真心爸媽”，瀏覽更多育兒文章。我們是一對真實(shí)的爸爸媽媽，本科均畢業(yè)于北京大學(xué)，真心媽媽為中國傳媒大學(xué)博士。育有兩子，一個(gè)十一歲，一個(gè)十四歲半。出版有《育兒基本：找到好方法，輕松做爸媽》。所有回答均為原創(chuàng)，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享、評論、討論、提問。

想培養(yǎng)有主見的孩子，首先要做到的一點(diǎn)就是：把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，而不是自己的“附屬品”。之所以說這是最主要的一點(diǎn)，是因?yàn)椋汉芏喔改福�在生活中總是把自己的想法、感受�?qiáng)加給孩子，把自己的焦慮轉(zhuǎn)移到孩子身上。最常見的就是強(qiáng)迫孩子去參加各種培訓(xùn)班，理由很簡單，就是怕孩子輸在起跑線上。

其次是：如果可以，讓孩子自己去選擇、做決定。（讓孩子能夠獨(dú)立的思考，與決策）

涉及到孩子的事情上，最好是去征求孩子的意見和建議，在這個(gè)過程中，父母可以通過和孩子講道理、辯論，來讓孩子自己去做出最后的選擇，并讓孩子試著去說出不選擇另外方法的原因（這個(gè)在于培養(yǎng)孩子以后不武斷獨(dú)行，聽取考慮他人意見的習(xí)慣）。

當(dāng)孩子做出選擇之后，父母就要給予一定的支持，即使這個(gè)選擇在父母看來是不明智的。但這個(gè)選擇一定是最能滿足孩子需求的，再加上父母的支持，會讓孩子堅(jiān)定自己的選擇，換句話說，讓孩子能夠獨(dú)立做出選擇，而不是父母代替選擇。

如果，孩子之后后悔了自己的選擇，父母可以和孩子溝通交流“責(zé)任”的問題，即，自己要對自己的選擇（行為）負(fù)責(zé)，這樣，孩子會更容易接受懲罰，因?yàn)檫@是自己的選擇，需要自己來承擔(dān)，這樣孩子就能明白，以后自己要對自己的行為負(fù)責(zé)。（這也是為了以后不推卸責(zé)任打下基礎(chǔ)。）

很多父母，一定會說：“孩子那么小，怎么能夠做出最有利的選擇”，其實(shí)對于孩子來說，父母不應(yīng)該讓其做出很全面的選擇，在適當(dāng)?shù)哪挲g做出適當(dāng)?shù)倪x擇即可。

如：對于買玩具，孩子考慮的可能是新奇、好玩，而父母考慮的可能是這個(gè)玩具能玩多長時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，在選擇玩具的時(shí)候，父母可以和孩子溝通，把自己的想法說給孩子聽，讓孩子自己考慮，孩子做出選擇的時(shí)候，對孩子進(jìn)行肯定，可以讓孩子說一下為什么不買另外一個(gè)。

再次：不要怕孩子遇到挫折，畢竟雛鷹總有獨(dú)自飛行的一天。

生活中的挫折是不可避免的，挫折對于孩子來說，可能是好事也可能是壞事，最主要是看父母對孩子的行為反應(yīng)，如果，在孩子遇到挫折，父母是權(quán)利在背后支持和適當(dāng)幫助的話，挫折就變成了孩子成長的墊腳石，反之就變成了攔路虎。這個(gè)意在使以后，孩子能夠正確看待挫折與應(yīng)對生活中隨處可見的挫折。

想要孩子以后有主見，可以試著參考：一、把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人來看待；二、讓孩子能夠聽取、考慮他人意見，并在多數(shù)選擇中找到一個(gè)說服自己的意見；三、教會孩子能夠正確的看待生活中的挫折。

想培養(yǎng)有主見的孩子首先得培養(yǎng)家長，沒主見都是家長慣的，那個(gè)寶貝含在嘴里還怕化。家長過了嬌縱這關(guān)一切都解決了。放手讓孩子做一些家務(wù)，培養(yǎng)勤奮自力。遇事自己作出判斷處理，培養(yǎng)自主能力。帶孩子出去走走多經(jīng)世面，或讓孩子多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體觀念。在這些過程中啟發(fā)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和主見，當(dāng)然也離不開家長指導(dǎo)，就是別包辦代替。謝友邀。

1.家長在平時(shí)生活中，給孩子選擇的權(quán)利。而不是一切包辦做主。

2.要尊重孩子，讓孩子發(fā)表自己的意見。不要中途打斷他。

3.正確引導(dǎo)分析。對于他的意見要幫他分析利弊。引導(dǎo)他下次同樣的事件應(yīng)該如何作出選擇？