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老穆有話說

成績差——題目不會做——作業(yè)速度慢——熬夜——上課犯困——課堂效率低——成績差——題目不會做——作業(yè)速度慢——熬夜——上課犯困——課堂效率低······

老穆認為，您的孩子一定是陷入了這樣的“惡性循環(huán)”中，難以脫身。

若想較好地解決這一問題，不僅需要靠方法和技巧，更需要學生的及時“覺醒”。

試想一下，如果學生不配合，不愿意做出改變，再好的辦法也是無濟于事的！不是嗎？

（一）家長不妨先從學生的思想工作做起，讓孩子愿意做出改變！

【1】家長晚上抽出時間，與孩子好好溝通一下。

溝通時，最好找個切入點，老穆建議從中考后的去向為著眼點。

【2】聽聽孩子對于自己中考的看法。

孩子是愿意上高中還是高職？

【3】家長要告訴孩子，不論是上哪一種類型的學校，都需要中考考出好成績來。

讓孩子定一個中考目標分數(shù)及學校，并為之而努力奮斗！

【4】家長與孩子達成一致，從即刻起，步入中考沖刺狀態(tài)。

讓孩子愿意接受家長的意見，同時孩子也要做出改變地行動來。

【5】作為家長，每天都要給予孩子一定的鼓勵！

家長的鼓勵與贊許，或許能夠增加孩子學習的熱情，促進孩子學習成績地提高。

（二）孩子每天到家后，家長不妨這樣做：

【1】孩子到家后，家長先問清楚孩子今天的作業(yè)量；

【2】家長根據(jù)孩子的作業(yè)量，自己先估算一個時間，然后問孩子，大概幾點可以完成任務。

【3】孩子作業(yè)時，家長隨時觀察孩子寫作業(yè)時的狀態(tài)及表現(xiàn)。

如有不良行為，家長要及時提醒。

【4】孩子每天作業(yè)完成后，家長做個時間記錄，每周進行一個總結。

如果孩子完成作業(yè)的時間越來越提前，說明孩子的學習有效果了。

（三）家長要告訴孩子寫作業(yè)時的方法和技巧。

【1】先做簡單學科的作業(yè)，不會做的題目先擱在一邊。

【2】最后的難題，可在家長監(jiān)督下，利用網(wǎng)絡去解決。

前提是家長一定要檢查孩子的作業(yè)是否認真完成了。避免孩子故意不寫，想借助網(wǎng)絡進行抄襲。

【3】家長每天隨機抽一道試題，看看孩子是否會做？

如果不會做，借助網(wǎng)絡將其弄懂后，第二天繼續(xù)提問，直到孩子掌握為止。

【4】如果超過11:30，孩子的作業(yè)仍然沒有完成，不妨讓孩子睡覺，第二天早起完成。

家長第二天早上要做好提醒工作，并鼓勵孩子，給孩子起床的動力與信心！

【結束語】初三苦不苦？答案是肯定的，哪有不苦的初三呢？只要我們有堅定的信念，有自己的夢想，就一定能克服這一難題。你們覺得呢？歡迎大家在下方的評論區(qū)留言。

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初三了，如果真的成績差，能夠補上來嗎？每次作業(yè)，能做幾題？還是少給他壓力，讓他做些簡單的，關注他思想，教會他做人，讓他盡力而為，量力而行吧！學多少不重要，重要的是做人！

成績差還打瞌睡，這就是我們通常所說的差生的典型表現(xiàn)，不僅僅學習差，連行為習慣都很差。家長此時提出怎么辦？

我認為應該分成兩個目標：一是提高成績，二是糾正行為習慣。但要想在短時間內(nèi)同時實現(xiàn)兩個目標，幾乎是不可能完成的事情，所以我認為你對孩子要求的。所以我認為你對孩子的要求的第一步是糾正其行為習慣，行為習慣改善了，才有可能提高成績。

上課打瞌睡，晚上作業(yè)到12點以后，對于一個初三學生來說都是不正常的現(xiàn)象。雖然初三面臨的中考，有大量的作業(yè)和試卷要做，但實際的作業(yè)量不可能多到晚上12點以后，更多的原因是因為他不會做，或者是在磨洋工，甚至還有一些你不知道的原因。我上大學的時候，曾經(jīng)帶過一個學生的家教，在上了一個月課之后，那孩子實在是不想上了，但是他父母逼著他必須要上，最后他居然和我提出每次給我的輔導記錄簽字，但他不想上課，就自己玩自己的，最后沒辦法我就謝絕了他家的那個工作。

所以說家長一定要了解孩子晚上熬夜做作業(yè)的原因，對于一個成績差的學生，他肯定不需要去熬夜到12點以后的，因為他根本不會做。晚上熬夜不睡覺，白天當然打瞌睡了，這是學生學習的惡性循環(huán)。

睡覺的第1步就要從改善這個習慣開始，不管初三的學習多么緊張，也不容許熬夜到12點以后，11:30必須睡覺，不要擔心這個作業(yè)沒有做完會影響第2天的學習，實際他熬夜到12點以后是屬于低效率的學習，根本不起作用。

在行為習慣改變之后，那就要激勵孩子去把學習抓起來。在昨天回復另外一個問題的時候，我舉到了自己在初三逆襲的例子，在這里我可以再次簡單的說一下：

初一因為被狗咬休學半學期，初二混日子，初三突然良心發(fā)現(xiàn)，意識到學習的重要性。然后通過自己的各種努力終于把學習成績提上來了，尤其是英語從20分考到了116分，幾乎是滿分。中考的時候也是以優(yōu)異的成績進入了省師范高中，一時間成為了我們初中的紅人。

我舉這個例子給大家的目的就是要告訴大家，初中的學習內(nèi)容其實并不多，和高考不一樣，只要用心去梳理，去堅持，去學習，一旦找不到那些小小的竅門之后，所有的一切都會變得如魚得水，不說成績出類拔萃，但至少也是達到中等的。

總的來說，初三的學生家長一定要從現(xiàn)在就要開始重視，留給我們的時間并不多了，要知道現(xiàn)在中考普通高中的升學率只有50%左右，還有一半人上不了高中，從嚴格意義上來說，中考的意義比高考大得多，在很大程度上決定了人的一生。

大家認為呢，歡迎大家在下方都留言談一談！

感謝您的關注和點贊！

你家孩子成績不太好，作業(yè)寫到12點也是很正常的，這是現(xiàn)在好多地方初中生的現(xiàn)狀。不僅是成績不太好就是成績中不溜的，也照樣是寫到十一二點。

初中生每天晚上寫作業(yè)都是11點到12點才能寫完。初一是七門課，初二，初三是八門科目，而且都是中考必考科目。每門課每天留幾項作業(yè)，有背誦的，有完成試卷的，還有完成練習冊的。7，8門加起來時間就會占用大量時間，這還沒算需要吃飯的時間。

這樣下去的話會形成惡性循環(huán)，我們都清楚這樣的狀況一定是不利的。晚上睡睡得太晚，第二天早上六點多就需要起床去上學，每日的睡眠時間也就六個多小時，睡眠時間嚴重不足。一定是影響第二天的學習效果的，而且對身體健康相當不利。

也許有人會說是你家的孩子學習效率太低，知識掌握不夠牢固，不夠扎實，所以做作業(yè)速度慢。這里我要說的是，大部分家庭的孩子都是普通孩子，是普通智力水平的，不可能都像班級前幾名那幾個孩子一樣的智力，學習效率一樣的高，那是個別的同學！我們作為普通智力的孩子大多數(shù)是完成不了的。

我覺得基于這種情況，最好的辦法只能是利用白天在�？臻e時間盡量完成多的作業(yè)，保證晚上的睡覺時間。這樣形成良性循環(huán)，比現(xiàn)在一定會有進步。[加油][加油][加油]

昨天班里有一位孩子說什么也不來上學了，媽媽跟我說孩子很叛逆、不聽話，讓我勸勸。于是我和該生進行了溝通，孩子哭著說：每天都學習到晚上12點鐘之后，寫完學校的作業(yè)還要完成輔導班老師的作業(yè)，即使這樣媽媽還是認為自己不努力。有時晚上寫作業(yè)困得睡著了，醒了之后接著寫。我聽了之后既震驚又生氣，別說是一個初三的孩子，就算是我們大人又能熬多久呢？孩子不是機器人，既能課上聚精會神聽課，又能晚上學習到深夜而不知疲倦。

對于題主問的問題，我只想說，作業(yè)可以寫不完，但孩子必須按時睡覺。因為長此以往孩子孩子的身體和心理都承受不住。

上的聽課狀態(tài)遠比課下作業(yè)的完成情況重要得多，家長一定不要本末倒置

對于一個孩子的學習而言，課上的聽課效果占70%，課下作業(yè)的完成效果占20%，查漏補缺占10%。現(xiàn)在很多家長緊緊盯住孩子完成作業(yè)的時間，而忽略了孩子成長的規(guī)律，恨不能讓孩子每天24小時學習。這樣疲勞作戰(zhàn)真的好嗎？

每天早晨上第一節(jié)課的時候，總會看到有若干孩子坐在座位上，眼皮不停地打架，還強撐著精神聽。別說是那些犯困的孩子，就是講臺上的我，看了都覺得非常難過。在這種恍恍惚惚迷迷糊糊的狀態(tài)中，孩子又怎么能夠聽得懂？孩子課上聽不懂，課下又怎么能完成作業(yè)？惡性循環(huán)造成的嚴重后果不容忽視。

雖然是到了初三階段，也一定要保證孩子每天晚上的休息時間，讓孩子能夠精力充沛的去聽課去學習。

孩子成績不好是作業(yè)完成太晚的主要原因，寫作業(yè)也應該量力而為

現(xiàn)在很多學校要求老師“分層”留作業(yè)。也就是按照學生的學習成績和實際能力留作業(yè)，雖然不能做到因材施教，但盡量避免留作業(yè)的一刀切。同等的作業(yè)，尖子生可能很短的時間就輕松完成了，而成績差的孩子可能一夜都寫不完。并不是他們寫作業(yè)的速度慢，而是他們不會解題，就相當于擺在面前的是一座座大山。對于差等生來說，有時寫了半宿作業(yè)，很可能是在做無用功。

既然孩子成績已經(jīng)是倒數(shù)了，家長就應該正視這個事實。成績確實不理想，不如讓孩子做一些基礎性的作業(yè)，比較簡單容易掌握，也能幫助孩子夯實基礎。既能提高孩子的自信心，也能符合孩子自身的實際能力。如何對老師交差呢？實事求是地和老師說，初三的老師應該都能夠理解。

想讓孩子的成績突飛猛進，短期之內(nèi)肯定很難實現(xiàn)，何況和很多的因素有關，需要家長從長計議。而要解決的當務之急就是保正孩子的正常休息。

我覺得無論孩子的成績好壞，都要保證孩子充足的睡眠。白天孩子恍恍惚惚的狀態(tài)非常令人擔心，有時不僅僅是上課注意力不集中，嚴重者影響孩子正常的生活。孩子的身體心理健康應該是第一位的，此基礎上才能談學習談成績。在這一點上家長也不應該本末倒置。希望我的回答能夠幫助到您！

戚老師幫你破解做作業(yè)難題。

一、先說說“作業(yè)和聽課哪個更重要”的問題。

“每天作業(yè)到十二點后”這顯然是不好的，肯定影響孩子的休息，影響第二天正常上課。題主后面所說的“老師反應上課經(jīng)常打瞌睡”就驗證了這一點。

作業(yè)和課堂，哪個更重要？答案當然是課堂。

很多家長會逼著孩子一定去完成作業(yè)，那是因為他們并不了解孩子在課堂上的情況。作為老師，看到孩子課堂上因為瞌睡而不聽課，內(nèi)心其實是非常惋惜的。

尤其是初三，尤其是復習的時候，老師系統(tǒng)地梳理學科知識點，正是孩子彌補自己漏洞的大好時機；錯過了課堂，非�？上�。

這個時候，孩子和家長就要做取舍，一定要明白聽課更重要。

抓住了課堂，再借助作業(yè)的練習，作業(yè)才能更好地起作用。

所以，必須保證孩子晚上的休息時間。十一點之后，孩子如果困倦了，就一定要休息。

孩子或家長，可以和老師溝通、協(xié)調(diào)一下，先保障孩子的休息。有些家長怕丟面子不敢和老師說，面子和有效比起來，哪個更重要？自己要想清楚。針對孩子“成績在班上倒數(shù)”這種情況，和老師溝通一下，減少作業(yè)應該還是沒有問題的。

二、再來說說“初三的作業(yè)究竟該怎么做”這個問題。

從我個人上初三的經(jīng)歷、教初三和經(jīng)驗來說，初三作業(yè)做不完，對于大多數(shù)學生來說，應該是常態(tài)。

如果各科老師都布置作業(yè)，不排除一些教師布置的作業(yè)比較盲目和隨意。

除了個別神一般存在的學霸，初三大多數(shù)平凡的學生，面對鋪天蓋地的作業(yè)，都會漸漸習慣“做不完”這種狀態(tài)。

作業(yè)做不完怎么辦？初三作業(yè)究竟該怎么做？

我的看法是：根據(jù)自己的情況，有選擇地做作業(yè)。

1.一些作業(yè)是可以不做的，比如：

過于簡單的重復的作業(yè)不做；

確定自己會做、能做對的題目不做；

對于自己的學習水平來說，難度過大、較偏的題目不做。

2.要動腦筋，思考自己優(yōu)先做的作業(yè)：

一些學生整天忙忙碌碌做作業(yè)，貌似很努力，但是，很多人并不知道該如何去努力；怎樣的努力最有效，他們只是盲目地做做做，卻收效甚微。

大家應該聽說過“最近發(fā)展區(qū)”的理論，我認為這個理論同樣適用于做作業(yè)。

舉個例子來說，假如學生學習水平可以由高到低劃分為ABCDE五個等級，那么，對于E級的學生來說，最近發(fā)展區(qū)就是D、C。只做E，長進不大；做AB，太難，花費時間過多且易受挫折；只有D，經(jīng)過努力可以達到；C，可能需要更多的努力和挫折才能達到。毫無疑問，D、C層級的作業(yè)就是這個E級學生應該優(yōu)先去做的作業(yè)。

這個道理很簡單，但難的是，你要能清楚地判斷哪些作業(yè)是你的最近發(fā)展區(qū)，能有效地幫你查漏補缺。這需要你有思考能力，并且善于請教老師和同學。

所以，對這位同學來說，最重要的不是每天熬夜完成作業(yè)，而是首先保證課堂聽講；再通過有效作業(yè)穩(wěn)步提升。

希望能幫到你。我是“初中語文戚老師”，感謝關注、閱讀。

學生到初三了，成績差，上課打瞌睡，晚上作業(yè)做到12點，這種情況該怎么辦呢？這已經(jīng)是典型的惡性循環(huán)了，如果不及時調(diào)整、糾正，只能是越來越差。那么如何調(diào)整呢？那就是要抓主要矛盾。主要矛盾就是基礎太差，無法完成高難度學習。

首先要清醒地認識到，如果在初三之前學習成績就比較差，那么不可能在初三一下子就有一個質的飛躍。

初三所學的各科知識難度都比較大，也比較綜合，本身對學生來說就是一個挑戰(zhàn)，更何況原來學習成績就差，說明基礎沒打好。那么在基礎不牢，初三又難的情況下，如果一位求全求深，只能越來越差。

那么近期就應該把目標降低，放在彌補過去的知識漏洞和學習初三的基礎知識上。

地基不牢，樓蓋不高，這是一個基本常識，大家都知道，在學習上同一個道理。如果基礎知識漏洞百出，那么后面的學習是無法跟上的，尤其是像數(shù)學這種理科學科。所以應該首先拿出一定的時間和精力把初一初二原來的漏洞補齊。

對于課堂同步的初三知識來說，首先要求把基礎知識學會，至于綜合性比較強、難度比較大的題目，可以暫時放棄。

有了這個指導思想，那么在平時時間和精力的分配上，家長就要和孩子形成統(tǒng)一認識。

1、平時就要找補習老師，把初中原有的知識補齊補牢。

2、課堂知識暫時只要求完成基本性的作業(yè)和基礎題目，與課任老師進行充分的溝通，得到課任老師的支持和理解。

3、制定一定的規(guī)劃，把過去的知識進行學習和補充，但是不要搞疲勞戰(zhàn)術，不要弄得太晚，耽誤第二天的課堂。

4、對考試分數(shù)不要求的太高，只要求把基本題和中檔題能夠會做即可，成績的提高是一個循序漸進的過程。

5、在平時把基本知識補齊的前提下，利用寒假的整大塊時間，再把基本知識夯實一遍，然后把初三的綜合性內(nèi)容進行練習和提高。

循序漸進的依照這五個步驟去走，孩子的成績會有一個穩(wěn)步的提高。也許到中考的時候不可能考一個很高的分數(shù)，但是保證在中等甚至偏上，應該都是有可能的。

目前這種基礎不牢，死拼難題，做不出來，浪費時間，課堂又不能有充足精力的狀況，是最消磨孩子意志的。

希望我的回答對您有所幫助，及時調(diào)整孩子的狀態(tài)，初三1年時間緊，任務重，時光過去了就沒有機會再重來。衷心的希望您和孩子都能及時調(diào)整狀態(tài)，積極面對初三，迎接中考的挑戰(zhàn)！

無論是成績好還是差，必須要保證睡眠。正常的睡眠有助于學習這個大家都知道�？墒撬�也有助于健康，不是有很多家長能注意到。

我們這里有一個家長，最近，他就帶孩子去南京、上海等地看病。原來他的孩子成績很優(yōu)秀。從小到大都再前三名以內(nèi)�，F(xiàn)在是初二，由于疾病不得不退學。為什么呢？因為孩子太努力了，總想拿第一名。

正好這兩年，我們這邊幾個學校一起進行比較——排名。老師的壓力很大，為了考好，老師就布置很多作業(yè)。其他同學做不完，接受處罰就是了�？墒�，他為了考好，自主地完成老師布置的作業(yè)才睡——凌晨1點到兩點睡覺都是常事。

這不，半年下來，就神經(jīng)衰弱了。這聽上去是很常見的病，可是嚴重起來，是很難治愈。

老師布置作業(yè)真都是為了學生嗎？各科老師都布置一點，那學生要用多少時間，才能完成？如果有學生不做，或完成不了，就得接受老師的處罰——抄寫10遍，20遍！家長要敢來問一下——這是不是太嚴厲了？老師就會說，這樣做還不是為你孩子好！愛學不學，你孩子不讓我管，我就不管了。

可是，誰不想成才呢？但是如果孩子不是學習的料，家長可以問問孩子想要學什么？學門手藝，一樣可以生活。身體健康，心理健康比什么都重要。先從保證睡眠開始。

要解決三個問題，一是做作業(yè)到晚上12點，二是白天在學校上課睡覺，三是成績倒數(shù)。

這三個個問題有關聯(lián)性，特別是睡得晚和白天睡覺，解決其中一個，另一個就自然解決了。至于成績差得用其它方法。

首先，兒子這樣的規(guī)律是惡性循環(huán)，得先改變。

個人認為，先改變晚上晚睡的問題。不管有多少作業(yè)，也不管是真做作業(yè)還是假做作業(yè)，規(guī)定每天晚上睡覺時間。到了初三階段了，作業(yè)是永遠做不完的。

讓孩子早睡一段時間，剛開始肯定會睡不著，擔心各科作業(yè)完成不了，但要讓孩子清楚，晚睡、第二天沒精神對提高成績是無效的，而且還會影響健康。沒有健康的身體做基礎，會讓成績越來越差，人的狀態(tài)也會受影響。

堅持早睡一段時間，孩子在白天上課的時候就會更有精神。做作業(yè)的時間可以安排在白天，這樣做形成規(guī)律形成習慣之后，效果會事半功倍。

其次，孩子晚上睡得晚，是真的在做作業(yè)嗎？孩子如果每天都做作業(yè)這么晚，為何成績還是倒數(shù)呢？

個人認為，孩子要不就是沒有真正在完成作業(yè)，要不就是沒掌握方法，做了很多無用功。

有的孩子會欺騙父母的。孩子也想讓父母開心，而孩子經(jīng)歷這么長時間的觀察，內(nèi)心知道認真學習父母就會開心，因此很多孩子為了讓父母開心而假裝認真學習，實際孩子內(nèi)心也苦，學不懂硬要學也挺苦的。

還有，現(xiàn)在孩子初三了，意識到學習的重要性了，無奈基礎太差，就每天做作業(yè)到很晚，希望以此來提高自己的成績。但這種方法是錯誤的，身體吃不消，白天沒精神，成績只會更差。加上白天上課睡覺，老師們其他學生們都會認為孩子已經(jīng)放棄學習了，這樣會加重孩子心理負擔，更影響學習了。

所以，孩子應該盡快改變這種作息規(guī)律，想要學習了，也要慢慢來。先一科一科的突破。有一個適合自己的學習規(guī)劃。有了計劃后就要堅持，目標不能設立的過大，也不要急于求成，平常心，做到比以前更努力就可以了。相信孩子的成績會越來越優(yōu)秀的。