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你見(jiàn)過(guò)每日辛勤勞作,而收成遠(yuǎn)不及鄰人的農(nóng)民的臉色嗎?那黯淡的神情、蹙成川字的眉頭、睥睨的眼神,一覽無(wú)余地昭示了內(nèi)心的悲傷與憂憤。

同理,為人父母,都是媽媽十月懷胎,精心孕育,而自己家的孩子成績(jī)遠(yuǎn)不及別人。那家里的氛圍,那父母的心情,怎一個(gè)“糟糕”了得?

  • 每日做作業(yè)時(shí),必要上演的重頭戲,成了周而復(fù)始的噩夢(mèng)。

不談做作業(yè)時(shí),母慈子孝,連摟帶抱。一涉及到做作業(yè),雞飛狗跳,烏嗷喊叫,讓路人恥笑,讓老人血壓升高,讓鄰居不能睡覺(jué)!前一秒如膠似漆,后一秒分道揚(yáng)鑣。

  • 每次考試后,必須參加的家長(zhǎng)會(huì),成了揮之不去的“心理陰影”。

每次考試過(guò)后,參加家長(zhǎng)會(huì)成為一次受難會(huì)。成績(jī)好的同學(xué),老師表?yè)P(yáng),家長(zhǎng)當(dāng)眾做報(bào)告談經(jīng)驗(yàn),眉飛色舞;成績(jī)差的同學(xué),老師批評(píng),家長(zhǎng)單獨(dú)留下聽(tīng)老師聲討,灰頭土臉。老師的聲討不留情面,連珠炮般一頓狂轟濫炸,為人父母的自尊、顏面頃刻片甲不留。多次都是面帶微笑,頭如啄米般點(diǎn)頭稱是,口不停說(shuō)“老師辛苦,讓您受累了”,心里直念“阿彌陀佛”盼聲討趕快結(jié)束!

  • 每次佳節(jié),必參加的親朋好友聚會(huì),因孩子成績(jī)差,識(shí)趣而寡言少語(yǔ)。

佳節(jié),親朋好友聚會(huì),本是一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)刻。享用美味佳肴,暢談生活美好,無(wú)形中談到孩子的成績(jī)。前一秒還開(kāi)心愉快,后一秒便識(shí)趣閉口。孩子的成績(jī)預(yù)示著他美好的前途,家未來(lái)的愿景。而不堪的成績(jī)?cè)跄茏尭改冈谟H友面前侃侃而談?

所以,我奉勸所有父母,家里有個(gè)成績(jī)差的孩子,真的要從內(nèi)心重視起來(lái)。那種從自身感受到的滋味已是苦不堪言,更何況孩未來(lái)的就業(yè)、娶妻、生子等一系列的難題呢?為此我希望為人父母將要這樣做。

  • 呵護(hù)孩子,陪他成長(zhǎng)。

要相信每朵花都有自己的花期

細(xì)心的呵護(hù)自己的那一朵花

靜靜的看著他成長(zhǎng)

陪著他沐浴著陽(yáng)光風(fēng)雨 靜待花開(kāi)

也許你的種子不會(huì)永遠(yuǎn)綻放

因?yàn)樗麜?huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)

  • 找到孩子的興趣點(diǎn),引領(lǐng)他發(fā)展特長(zhǎng)。

孩子的興趣點(diǎn)不同,我們要善于觀察、引導(dǎo)。讓孩子沿著自己擅長(zhǎng)喜歡的特長(zhǎng)發(fā)展,高考不只有一座獨(dú)木橋。也許我們的孩子在音樂(lè)、體育、美術(shù)等方面有超出常人的表現(xiàn)呢?

最后,我要說(shuō),父母要當(dāng)好孩子的第一任老師,讓孩子起步要準(zhǔn);有了問(wèn)題,陪孩子解決;持續(xù)不斷地給予愛(ài)和支持,給予孩子人生動(dòng)力!

最佳貢獻(xiàn)者
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那種體驗(yàn)真的是難以形容。

上學(xué)期期中考試結(jié)束之后,我們學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)期間,有一位家長(zhǎng)趴在孩子的課桌上泣不成聲,弄得當(dāng)時(shí)的會(huì)議氣氛十分尷尬,班主任老師也不知道該如何處理,其他家長(zhǎng)也不知道該如何勸說(shuō)。

這位家長(zhǎng)之所以難以克制自己的情緒,趴在孩子的課桌上痛哭流涕,是因?yàn)樗齻兗业暮⒆涌剂巳嗟箶?shù)第一,在全年級(jí)估計(jì)也是多數(shù)行業(yè),考高中連一點(diǎn)點(diǎn)希望都沒(méi)有。

這位家長(zhǎng)邊哭邊說(shuō):“為了孩子的上學(xué),她真的是操盡了心,費(fèi)盡了神,她寧可自己受苦,受累,受罪,也不愿意讓孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。孩子的父親常年在外漂泊,家中就她一個(gè)人,既要照顧老人,又要照顧孩子,但即便是生活再苦,只要孩子能夠?qū)W好,她也心甘情愿。她說(shuō)自己唯一的希望就是孩子能夠考上高中,但現(xiàn)在看到孩子這樣的成績(jī),她真的感覺(jué)到非常的痛心,她真的不知道接下來(lái)的路該怎么去走。”

家長(zhǎng)會(huì)幾乎開(kāi)成了這位家長(zhǎng)的訴苦會(huì),所有家長(zhǎng)包括老師在內(nèi)都去開(kāi)導(dǎo)她,勸說(shuō)她。

家長(zhǎng)為了孩子真的是操盡了心,費(fèi)盡了神,寧可自己受苦,受累,受罪,只要孩子能夠?qū)W好,家長(zhǎng)吃再多的苦,受再大的罪,都心甘情愿,但當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一時(shí),相信家長(zhǎng)內(nèi)心的苦楚是無(wú)法形容的。

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我不太明白為什么很多家長(zhǎng)在孩子年紀(jì)很小的時(shí)候,比如說(shuō)七八歲的時(shí)候,就會(huì)給孩子貼上學(xué)習(xí)差或者不愛(ài)學(xué)習(xí)的標(biāo)簽。我經(jīng)常會(huì)接到一些低年級(jí)家長(zhǎng)的咨詢,就像題主所說(shuō)的自家孩子學(xué)習(xí)一塌糊涂,不知道該怎么辦?

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分析到底孩子是出于什么原因“學(xué)習(xí)一塌糊涂”:不喜歡老師的授課方式?上課走神?不愛(ài)做作業(yè)?還是覺(jué)得老師和家長(zhǎng)的干預(yù)很煩?愛(ài)學(xué)習(xí)只是不愛(ài)作業(yè),考試考不好等等。去和孩子以及老師了解,正確的分析孩子學(xué)習(xí)差的原因。

在孩子學(xué)習(xí)的初級(jí)階段——低年級(jí)和幼小銜接的階段,保護(hù)孩子的好奇心和學(xué)知識(shí)的興趣是最重要的,成績(jī)反而不是那么重要。因?yàn)橐坏┖⒆颖3种⒌暮闷嫘,等他掌握了認(rèn)字,識(shí)數(shù)一些基礎(chǔ)知識(shí)之后就會(huì)有很強(qiáng)的自學(xué)能力。

我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)跟我咨詢他的孩子寫字永遠(yuǎn)不寫在格子里邊,但是孩子很愛(ài)寫。老師叫家長(zhǎng),跟家長(zhǎng)建議讓孩子上集中注意力的培訓(xùn)班,家長(zhǎng)很苦惱問(wèn)我要不要上補(bǔ)習(xí)班。我聽(tīng)了家長(zhǎng)的描述,結(jié)合我平時(shí)在微信朋友圈看到的這個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子日常生活的描述,我判定這個(gè)孩子是愛(ài)寫字的,只不過(guò)他是不愿意按照老師要求的方式去寫。所以我問(wèn)這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“孩子字寫歪了你怎么辦”,他告訴我:“就在旁邊盯著他。他一旦寫歪,我就拿橡皮給他擦掉。然后孩子就很生氣,有幾次把本子撕掉了!這就是一個(gè)很典型的——因?yàn)榇笕说臒o(wú)知干預(yù),把孩子很喜歡的一件事情變成了很討厭的一件事。

所以希望家長(zhǎng)可以站在孩子的角度或者和孩子一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行具體的分析,不要再成長(zhǎng)的路上把他“拋棄”,學(xué)習(xí)差不可怕,可怕的是因?yàn)槔蠋煾改傅膽B(tài)度而導(dǎo)致孩子喪失求知欲,喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣!

我是一個(gè)倡導(dǎo)無(wú)論如何都要自己帶孩子的媽媽,因?yàn)樵谂惆楹⒆拥倪^(guò)程中,他給你的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你付出的。上述觀點(diǎn)供您參考,歡迎留言討論,也歡迎關(guān)注我的號(hào)——講常識(shí)、說(shuō)真話,認(rèn)真探討?zhàn)B育孩子面臨的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

親媽:留英雙碩士,傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)博士在讀,高校媒體專業(yè)教師,致力于在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更好的自己。

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這個(gè)問(wèn)題讓我想起了前段時(shí)間很火的一步電視劇《以家人之名》。一次家長(zhǎng)會(huì)上,李尖尖的好朋友齊明月考了班級(jí)第二名,齊明月媽媽自然成了很多家長(zhǎng)“拜訪”的焦點(diǎn)人物,那眾星捧月的感覺(jué),用李尖尖的話說(shuō)就是:跟英國(guó)王妃接待平民似的。

可是長(zhǎng)大后,李尖尖卻有了自己的工作室,也接到了很好的訂單,可謂事業(yè)有成。而齊明月卻還是一個(gè)沒(méi)有編制的記者。這里不是說(shuō)讀書沒(méi)用,而是不能以學(xué)校的成績(jī)來(lái)看待孩子的以后。

作為差生的家長(zhǎng),可能很多時(shí)候是一件很難堪的事情。特別是過(guò)年過(guò)節(jié)家庭聚會(huì)等,好像作為差生的家長(zhǎng),說(shuō)話都得輕聲細(xì)語(yǔ),感覺(jué)在親人面前抬不起頭,然后又將這一切怪罪到孩子身上:都是你不好好學(xué)習(xí),讓我在別人面前都抬不起頭來(lái),別人都可以考的好,為什么你就不行,我那么辛苦為了你,你就這樣回報(bào)我的嗎……?

然后家庭關(guān)系進(jìn)一步緊張,要么孩子叛逆,或者自暴自棄;要么孩子心理有負(fù)擔(dān),容易產(chǎn)生心理疾病。

這讓我想起高中的時(shí)候,我們班上一個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō):我們班的某個(gè)學(xué)習(xí)很差,但是家里是官二代的學(xué)生和她說(shuō):我家里人讓我不要和班里成績(jī)差的同學(xué)玩,可是我也是成績(jī)差的同學(xué)啊,那誰(shuí)來(lái)和我玩?

聽(tīng)著很心酸吧!差生在學(xué)校里面會(huì)被同學(xué)孤立,會(huì)受老師白眼,回到家還要受到家長(zhǎng)的責(zé)罵。

所以孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差并不能代表以后的人生,作為家長(zhǎng),不是應(yīng)該一味的責(zé)罵,而是要去幫他解決問(wèn)題,為什么他的成績(jī)會(huì)差是因?yàn)槁?tīng)不懂還是因?yàn)槠渌裁丛。就像有些同學(xué),他數(shù)理化可以考滿分,但是語(yǔ)文,英語(yǔ)就是考不及格,這種情況下,只能說(shuō)去發(fā)展他的特長(zhǎng),而不是去責(zé)怪。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是否好,并不是那么重要。作為父母,重要的是給孩子樹(shù)立怎么的人生觀,指導(dǎo)孩子怎樣去熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

很多父母的總是說(shuō):我不希望我的孩子能有多大的出息,我只希望他健康快樂(lè)成長(zhǎng)就好了。所以,不要讓自己這簡(jiǎn)單的愿望被孩子的成績(jī)給毀了,也不要讓孩子的快樂(lè)被成績(jī)給毀了。

作為一個(gè)從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)成績(jī)都是名列前茅,到了高中開(kāi)始下滑,高三更是墊底的學(xué)生,我也經(jīng)歷過(guò)那種被捧得高高的,然后摔在地上的感覺(jué)。在農(nóng)村,別人會(huì)說(shuō),看那誰(shuí)誰(shuí)以前讀書很牛逼,現(xiàn)在不一樣連個(gè)二本線都考不上。然后現(xiàn)在我回家,人家會(huì)說(shuō),那誰(shuí)誰(shuí)很不錯(cuò)啊,都自己買車了。

別人怎么說(shuō),真的沒(méi)有那么重要。他們可以對(duì)你的人生評(píng)頭論足,但絕對(duì)參與不了你的人生,包括你的父母,你的孩子。

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如果父母都很優(yōu)秀而孩子卻學(xué)習(xí)很差,那么可以自我檢討一下教育孩子的方法是否有問(wèn)題,生活環(huán)境是否對(duì)孩子有影響,孩子身心是否健康!如果父母都是普通人或者父母曾經(jīng)也很差,那么得考慮基因問(wèn)題,都說(shuō)孩子是父母的一面鏡子,說(shuō)孩子不好之前,都該檢討一下自己是不是真的沒(méi)問(wèn)題,對(duì)孩子盡到責(zé)任了。

對(duì)我自己呢,我的想法是我們自己也是普普通通的人,我不敢要求我的孩子有多好,但是平時(shí)盡量鼓勵(lì)孩子,孩子能學(xué)習(xí)好當(dāng)然很高興,但是如果孩子盡力了依然表現(xiàn)平平,那么就不要期望過(guò)高,對(duì)于我而言孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),比病怏怏的,或者在超負(fù)荷重壓下痛苦的成長(zhǎng)好的多!我不要求孩子上最好的但是要求孩子做到任何事情盡力而為!

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首先感謝邀請(qǐng)。

我個(gè)人認(rèn)為,沒(méi)有天生學(xué)習(xí)差的孩子,也沒(méi)有一直學(xué)習(xí)差的孩子,一定是在某個(gè)階段我們做家長(zhǎng)的有做的不到位或者不及時(shí)的地方。

家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中要做好必須的陪伴,與孩子共同成長(zhǎng),這將是家長(zhǎng)和孩子共同的財(cái)富。

同時(shí),在孩子成長(zhǎng)中要做好具體的鼓勵(lì),而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)“你太棒了,你真厲害!”這類泛泛的話,要說(shuō)“孩子,你能幫著媽媽收拾碗筷,真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,真是媽媽的小幫手啊”,這樣的話,讓孩子有具體的成就感,后續(xù)會(huì)繼續(xù)做此類的事情。

對(duì)孩子負(fù)面的表現(xiàn),不要給孩子下結(jié)論性的話語(yǔ),否則孩子真的會(huì)變成你所說(shuō)的樣子。

每一個(gè)孩子都有可能長(zhǎng)成參天大樹(shù),我們家長(zhǎng)做的就是在孩子身后關(guān)注著,指導(dǎo)著,鼓勵(lì)著。

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這是常見(jiàn)的事情,首先作為家要以平常的心態(tài)對(duì)待,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差并非說(shuō)明孩子就沒(méi)有長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)就是人的一種謀生手段,那么在多元化的現(xiàn)代社會(huì)謀生手段也是多元化了,所以只要你細(xì)心培養(yǎng)好孩子成長(zhǎng),包括各方面技能的開(kāi)發(fā),特別是孩子的思想品行的培養(yǎng)至關(guān)重要,不是只看學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣,我相信每個(gè)孩子長(zhǎng)大了都會(huì)在他從事的事業(yè)上有一番作為!

其次,學(xué)校、老師及整個(gè)社會(huì)都應(yīng)關(guān)心所有孩子的德行培養(yǎng),特別是本文提及的成績(jī)差的孩子多些關(guān)愛(ài)。

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孩子學(xué)習(xí)差家長(zhǎng)什么體驗(yàn)?做家長(zhǎng)的心里肯定不是滋味。但不能急躁,因?yàn)榧痹瓴黄鹑魏巫饔。得分析學(xué)習(xí)差的原因何在。有的是因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)而成績(jī)差,有的是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)而成績(jī)差,有的是二者兼而有之才學(xué)習(xí)差?傊,得找到根源在哪。另外,如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)才是關(guān)鍵。

不少家長(zhǎng)都有一種錯(cuò)誤的觀念,認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的事歸學(xué)校管,自己的責(zé)任就是陪著寫作業(yè),或督促寫作業(yè)。如果孩子學(xué)習(xí)不好,就是老師不負(fù)責(zé)任,沒(méi)教好。

其實(shí)不然,學(xué)校教育是主體不假,可家庭教育也不能小覷。就說(shuō)督促孩子寫作業(yè),或者陪著孩子寫作業(yè)。他在學(xué)校根本就沒(méi)學(xué)會(huì),你讓他怎么寫作業(yè),再陪著也沒(méi)用。

合格的家長(zhǎng)得知道自己孩子的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)在哪,然后,再想辦法幫助他走出盲點(diǎn),這才是切實(shí)可行的辦法。

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你是來(lái)找安慰的?還是來(lái)解決問(wèn)題的?

安慰的話,送你一句話,天生我材必有用,她肯定有她的天賦,而你們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了!

如果要解決問(wèn)題的話,你試一試讓她降低一個(gè)年級(jí),有可能她的智力比別人開(kāi)發(fā)的遲點(diǎn),多讀一年,讓她的智力能跟得上!不然不止你們作為父母的累,她其實(shí)會(huì)更累的!或者有可能是其他原因使得她不想學(xué)習(xí),多跟孩子溝通,看是不是環(huán)境因素影響了她!如果是,就盡快解決掉問(wèn)題,成績(jī)自然會(huì)有提高的!

你們都是碩士畢業(yè)的,你們還不相信你們的基因嗎?對(duì)吧,千萬(wàn)別打孩子喲!

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典型的學(xué)霸父母,學(xué)渣孩子,你的心情可以

理解,但每個(gè)孩子的智商,愛(ài)好,性格是不一樣的,父母都希望孩子成才,但孩子未必都能如父母期待的那樣,順其自然,對(duì)孩子,對(duì)父母都是一種解脫,所謂龍生龍鳳生鳳,那是一廂情愿,否則也不會(huì)有新舊代替了,希望都是美好的,現(xiàn)實(shí)才是要面對(duì)的,只是有些父母不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí),不是每個(gè)孩子都可以成為金字塔上面的

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