你以為的優(yōu)秀就是真的優(yōu)秀嗎？不管是在小學(xué)，中學(xué)還是大學(xué)班委會的選舉都并不是簡單的以成績來判斷。班委會選舉的人員是要為班級服務(wù)，是要具備一定工作能力的，并不是說自己的學(xué)習(xí)成績好就可以了。

我認(rèn)為班委會成員的選拔標(biāo)準(zhǔn)至少有以下幾個：協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有良好的溝通能力，能夠任勞任怨，有服務(wù)意識，處處都能做到以身作則，成績表現(xiàn)尚可等。

而我們很多家長理解的孩子優(yōu)秀又是什么概念呢？雖然現(xiàn)在很多家長都已經(jīng)意識到了孩子的能力和成績并不是成正比的，所以他們需要通過班干這樣的一個職位去鍛煉自己的能力，但實際上是很多學(xué)校做不到這一點(diǎn)的，班干的機(jī)會只會給那些已經(jīng)具備了能力的同學(xué)。

在我曾經(jīng)管理的班級當(dāng)中，我是這樣做的：在一年級是不設(shè)置班委會的，相關(guān)的工作我會輪流安排學(xué)生在做，讓他們在干工作的過程當(dāng)中來發(fā)現(xiàn)他們的能力，培養(yǎng)他們的能力，這一點(diǎn)在首次家長會議的時候也說得很清楚。而到了二年級之后，我對每個學(xué)生的能力基本上有了掌握，家長和學(xué)生也都會看在眼里，這個時候我會提名選舉，但這并不是說，其他的同學(xué)以后都沒有機(jī)會了。對于那些能力表現(xiàn)在不斷改善的同學(xué)，仍然有機(jī)會成為班委會成員，基本上小學(xué)6年下來，只要不是能力太差的，都有可能會成為班委會成員，對于這一點(diǎn)歷年來家長都是比較認(rèn)同的。

所以，我認(rèn)為家長完全沒有必要抱怨自己的孩子優(yōu)秀為什么不能單選班委會成員？要鼓勵孩子在班級表現(xiàn)要更加活躍，多樂于助人，在搞好成績的基礎(chǔ)之上，充分利用所有的機(jī)會去培養(yǎng)自己的能力。不能走向兩個極端，成績非常好但卻表現(xiàn)得自私自利，或者能力表現(xiàn)突出但成績非常差，這兩種情況在我的手上肯定是做不了班委會成員的。

大家覺得呢，歡迎在下班留言分享。

還真的是這么回事，為什么？

實際也要看綜合能力，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一般都內(nèi)向形的，不善交往，所以他就不會被評為班干部。

就拿我本人來說吧，學(xué)習(xí)占一般般，可是評班委會時也就評上了，從小學(xué)到初中都是副班長，高中時是衛(wèi)生委員，現(xiàn)在想起感覺真是好可笑，可那時還真是事。

答：孩子們喜歡??
1、孩子們天真爛漫，喜歡情商高的小伙伴。
2、什么叫優(yōu)秀？什么是一般？不以分?jǐn)?shù)定性，以品德和能力為主！
3、我執(zhí)教四十一年，非常喜歡勤勞善良的孩子。

選班干部不是用成績來衡量的，這和優(yōu)秀與否無關(guān)。主要是綜合方面的能力，才能得到大家的認(rèn)可和信服。

學(xué)習(xí)成績好，并不代表他就具有了管理班級的能力。有的孩子成績好，但是他并不能用他的成績?nèi)ビ绊懫渌�的孩子，幫助別人和管理班級。反過來有的孩子成績很一般，但是他能夠有一種讓大家相信他、服從他的能力。

有時候成績平平的孩子人緣較好，孩子在班上的為人處事以及性格方面的特點(diǎn)，也會會影響到他在其他人心目中的形象。

就來說一個真實的例子。

今年一個五年級的一個班改選班委，很多學(xué)生就發(fā)表了不同的意見。從整體來看，這個班的孩子主觀性較強(qiáng)。當(dāng)聽到老師說要進(jìn)行班委的公平選舉的時候，教室里像就像炸了鍋一樣，討論的十分熱烈。

班長提出以前的班長不想再繼續(xù)擔(dān)任了。確實，從上個學(xué)期的表現(xiàn)來，在處理有些事情的時候很多學(xué)生都不服氣，正好利用這個機(jī)會，把班委改選，班規(guī)再重新聲明一下。

先由孩子們提名班長的人選，然后舉手表決，公平公正的投票，最后計票時采用畫“正”字的方式表示得票數(shù)的多少。

但是孩子們反應(yīng)最多的是不愿意當(dāng)班長。問為什么呢？原因在于，當(dāng)班長太累了，要管很多的事情，他們想把時間和精力放在學(xué)習(xí)上，不想投入過多的時間在班級的管理上，那老師就說了班級管理也是學(xué)習(xí)的一種方式，是能力的一種鍛煉。我們不僅要學(xué)會知識，還要參與到班級管理中，學(xué)會基本的社交能力。

一個班級就是一個很小的社會，在一個班級有很多人是需要別人進(jìn)行監(jiān)督的，有些人能夠自覺的完成自己的事情，而有些人則是需要有人進(jìn)行協(xié)調(diào)，才能夠勇敢、自信的去做一些事情。

孩子們都不愿意當(dāng)班長，那老師就說了，好吧，那我就來決定你們的班長。然后定了兩個副班長，接著定了 體育委員，紀(jì)律委員，勞動委員，文娛委員，還有各組的組長。明確了每個班干部的職責(zé)和分工，如果有哪一個同學(xué)不聽從班干部的指揮，那么則可以直接向班長反映。由班長來對他進(jìn)行談話教育，了解為什么會違反班級的紀(jì)律和規(guī)定？

這樣做在一段時間內(nèi)收到了比較好的效果。孩子們也愿意積極的參與到班級的管理當(dāng)中來。沒有像以前那樣愛違反紀(jì)律了，同學(xué)們都非常的聽話，沒有出現(xiàn)頻繁的打架，破壞公物的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的提高。

當(dāng)然在這一套班委當(dāng)中，學(xué)習(xí)好的占大多數(shù)，學(xué)習(xí)一般的也有，但是并不能夠說明，學(xué)習(xí)成績好的人能力就強(qiáng)，成績平平的人在管理過程中社交和協(xié)調(diào)能力也得到了很好的提高。

所以很多時候我們都不能唯分?jǐn)?shù)來論英雄。但從改選班委的這件事情來說，我總結(jié)出了很好的經(jīng)驗。

其實老師來當(dāng)班長并沒有影響到孩子們當(dāng)班委的能力和熱情，反而在某種程度上還可以讓孩子們覺得老師和他們無時無刻不是在一起的。當(dāng)班委主要是要在班級內(nèi)為其他孩子做出表率，所以無論是成績好的還是成績一般，我覺得只要能夠勝任某項工作，并且做的非常好，那么就是為班級出了一份力，是同樣優(yōu)秀的表現(xiàn)。

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老穆有話說

何為優(yōu)秀？

僅僅指的是學(xué)習(xí)成績嗎？倘若如此，馬云當(dāng)年何德何能能當(dāng)上學(xué)生會主席呢？

如果僅靠成績作為優(yōu)秀的評判標(biāo)準(zhǔn)，那么社會上當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，是不是應(yīng)該都得是成績最優(yōu)秀的？

如果僅靠成績作為優(yōu)秀的評判標(biāo)準(zhǔn)，那么在考公務(wù)員或企事業(yè)單位面試時，為什么許多筆試第一名會被刷掉？

如此看來，成績好，并不代表孩子就優(yōu)秀，德智體美勞全面發(fā)展，才是真正的優(yōu)秀學(xué)生。

老穆認(rèn)為，班委選舉，尤其是班長，不僅僅看成績，還要看孩子的如下幾個方面是否優(yōu)秀？

【1】品德是否好？品質(zhì)是否優(yōu)秀？價值觀是否端正？

【2】體質(zhì)是否好？意志力是否強(qiáng)？能否勝任相對高強(qiáng)度的班委工作？

【3】審美觀是否有問題？

【4】是否熱愛勞動，沒有惰性？

【5】語言表達(dá)能力是否優(yōu)秀？

試想一下，倘若老師想要傳達(dá)的內(nèi)容，你都不能較好的表達(dá)出來，又怎能勝任班委工作呢？

【6】情商是否高？

試想一下，倘若你做事教條，不懂變通，又怎能勝任班委工作呢？

當(dāng)然，情商高不等于“油腔滑調(diào)”。

【結(jié)束語】老穆認(rèn)為，我們要改變過去錯誤的想法與認(rèn)知，誰說成績一般的學(xué)生就不能當(dāng)班委了？你們覺得呢？

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對于小學(xué)選班干部一般都是老師指定或者由老師列出選班干部的條件，讓學(xué)生去選。對于班干部的選拔不光要考慮到成績，還要考慮這個學(xué)生的組織能力和管理能力，語言表達(dá)能力，還有是否能做到顧全大局，再就是愿不愿意多勞動。最終的一條他能不能做到自律。如果作為班長連自己都管不住，又怎么管理別人呢？

有一個學(xué)生成績特別優(yōu)秀，每次考試他都是班里第一名，按道理說班長非他莫屬，可是他有個大缺點(diǎn)就是不愛勞動。

比如每周輪到他所在的組值日，他就不干活。別的成員講他，他就說他是班長可以不干活。這是思想不端正。班里要大掃除或者打掃承包的校園衛(wèi)生區(qū)，作為班長本該起帶頭作用，可是每次他都不干。這就引起其他學(xué)生不滿。班長也不能搞特殊化，不能服眾，沒辦法老師只能撤了他的班長。

評價一個學(xué)生的優(yōu)秀是要從多方面進(jìn)行衡量的，德智體美勞幾個方面都要考慮，首先就是德。

班委成員實際上就是老師的小助手，協(xié)助老師管理好班級，說白了就是替老師減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，對學(xué)生來說也能鍛煉一下自身的能力。

選班委又不是選國家干部，有工資可拿，家長最好不要參與到幫孩子競聘班干部的活動中。這樣從小教會孩子走后門，不利于孩子的成長。要用一顆平常心對待！

題主弄錯了吧，小學(xué)讀書的小孩子，哪來的優(yōu)秀可言，德，智，體，全面好的學(xué)生差不多，小學(xué)小孩有德嗎？要說聽話還差不多，學(xué)習(xí)好成績好，考試分?jǐn)?shù)高可以理解，要說屁小孩有德我可難以認(rèn)可，小學(xué)選班委，小孩子們肯定選他們喜歡的，就這個道理，不是你認(rèn)為的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該不應(yīng)該當(dāng)?shù)?/p>

成績優(yōu)秀不代表一切，做班委也不是那么簡單的，有的孩子成績平平，但是情商很高，與同學(xué)和老師相處的十分融洽，這些孩子當(dāng)然是班委的最佳人選了。

今天開家長會的時候我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，班長是一個小男孩，學(xué)習(xí)成績一般，但是為人處世很成熟，比起其它孩子感覺要成熟很多，能夠很好的完成老師布置的任務(wù)，組織家長進(jìn)教室坐下，看著這個孩子我覺得我家孩子的成績是比他好，但是這方面真的比不上，欠缺很多。

每個孩子都有自己擅長的地方，如果強(qiáng)迫孩子做他不擅長的事反而不好，所以家長不要焦慮，做不做班委也沒什么，現(xiàn)在的一切都不代表什么，那些孩子的家長也許還羨慕你家孩子的優(yōu)秀呢，所以不用思慮過多。

當(dāng)然，如果孩子自己對這件事耿耿于懷，就要及時疏導(dǎo)了，現(xiàn)在孩子的心理素質(zhì)普遍較差，所以一定要留意孩子的情緒，告訴孩子以后要在學(xué)習(xí)好的同時好好和同學(xué)相處，可以看看當(dāng)上班委的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)，不當(dāng)班委不代表老師不喜歡你，也不代表同學(xué)不喜歡你，以后有機(jī)會再參選，不用過分看中這些，完善自己，提高自己才是最重要的。

因為我們對于小學(xué)生優(yōu)秀或者不優(yōu)秀的定義并不太明確，但對于大多數(shù)學(xué)校選舉學(xué)生的班委會來講。成績好一點(diǎn)的孩子能夠被班主任看中的機(jī)遇要多一些，尤其是課代表基本上都是一些學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的孩子。

至于有時候我們?yōu)槭裁磿�感覺到優(yōu)秀的孩子選不上這里面的原因非常復(fù)雜，小學(xué)低年級階段，班主任會指定一些孩子當(dāng)成班委會的成員，但是中高年級階段孩子們也會進(jìn)行一些自己的選舉這樣的選舉，結(jié)果可能就會出現(xiàn)一些比較復(fù)雜的情況。

首先不排除有些小朋友已經(jīng)學(xué)會了是用一些小恩小惠來幫助孩子們獲得一些選票，這種選票的方式在社會中現(xiàn)在已經(jīng)很少見了，但是在孩子面前在孩子的過程中也是非常多的，另外孩子們之間的拉幫結(jié)伙也造成了一些選舉結(jié)果的偏差。

其次還有一個原因，也就是老師心中的優(yōu)秀和家長心中的優(yōu)秀并不是一個結(jié)果，老師在考慮班級管理的過程中，肯定要從另外一個方面考慮，比如說應(yīng)當(dāng)考慮全體孩子能夠更好的學(xué)習(xí)這一個非常重要的目標(biāo)，而不是那些領(lǐng)著孩子們一起能夠搗亂的孩子。

當(dāng)然家長沒重視孩子的班級選舉也造成了另外的一個形象，那就是一個班級內(nèi)的當(dāng)官的太多了。

總之個人覺得在小學(xué)階段，孩子是不是班委會成員對于孩子的醫(yī)生來講沒有太大的作用，因此家長不要刻意追求這一個原因。