家長應(yīng)該讓孩子補課嗎？我認(rèn)為家長可以讓孩子補課，也可以不讓孩子補課。讓孩子補課，是因為他（她）在班上考試成績不好，沒有打好基礎(chǔ)，上課不認(rèn)真聽講，老師讓他完成的任務(wù)不認(rèn)真完成，回家作業(yè)不做。不讓孩子補課，是因為孩子的成績在班上名列前茅，證明孩子在學(xué)校一定認(rèn)真聽講，勤奮刻苦花了很多的時間。如果再讓孩子補課，我就覺得影響孩子的自由了。

我是五年級學(xué)生，請網(wǎng)友點評加關(guān)注，謝謝！

強烈反對小學(xué)補課

其實幼兒園，小學(xué)主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)習(xí)就是愉快的事情。被動學(xué)習(xí)是痛苦的。培養(yǎng)興趣就是在教學(xué)手段和教學(xué)方法上創(chuàng)新，課堂豐富多彩，多些活動課程，少些死氣沉沉。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。上課坐姿端正，注意力集中，做作業(yè)專注，把課標(biāo)任務(wù)完成即可。忌諱偏難怪的題和大量重復(fù)無用的題，浪費時間和精力。我教物理，最討厭學(xué)生背科學(xué)，根本沒有用，多做實驗，這樣學(xué)習(xí)興趣自然提高，初中再來系統(tǒng)化學(xué)習(xí)物理知識。

小學(xué)應(yīng)該注重體育，美術(shù)，音樂，勞動課等課程，使學(xué)生全面發(fā)展，總是在語文數(shù)學(xué)英語幾科上拼命地灌輸，反而會讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，甚至反感學(xué)習(xí)，畏懼學(xué)習(xí)。

總之，小學(xué)應(yīng)該是陽光，快樂的。還孩子的童真童趣吧！

我是小學(xué)老師，我來說說這個問題。

小學(xué)生到底該不該補課，這問題不是簡單的兩個答案“該”還是“不該”。要具體問題具體分析。

大家都是成年人，回頭再看小學(xué)的知識好簡單�？墒怯械暮⒆泳褪菍W(xué)的很困難。這些孩子光靠在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時間，是很難達(dá)到應(yīng)有的要求，那就需要回家多加練習(xí)，也就是補課。

拿我班里兩個孩子為例，我說說補課的重要性。在一年級時，這倆孩子明顯比別人學(xué)東西慢了很多。數(shù)學(xué)20以內(nèi)的計算題。別人張口就能算出，他們還在那里數(shù)手指頭，湊十法和破十法的專項練習(xí)，怎么教也教不會。就算這道題做對了，換個數(shù)就又不會了。也是氣的我一個頭兩個大。

后來跟家長聯(lián)系，說了說孩子的情況。倆家長還算是明理人，都說孩子在幼兒園里就比別的孩子反應(yīng)慢，所以都答應(yīng)回家根據(jù)老師所講的方法，幫助孩子去做鞏固練習(xí)。

其中一個孩子是女孩。女孩的媽媽天天開始回家給孩子補習(xí)，一道題練習(xí)很多遍，慢慢的就有了點效果。在學(xué)校里我也每每單獨叫她去黑板上給大家演示做題，做對了，就讓孩子們用熱烈的掌聲給予她贊揚。做錯了就當(dāng)時在給她講講。一年下來，這孩子的進(jìn)步不小。雖然還是比別人差一些，但是總算沒有被越落越遠(yuǎn)，這就是很大的進(jìn)步。

女孩子現(xiàn)在也自信了很多。寒假期末統(tǒng)測時，她都是考了80多分，也算湊活著過關(guān)。

而另一個男孩子，家長開始也教，可是沒有幾天就沒有耐心了，要么是不管，要管就是邊教邊罵，有時候還動手打孩子。我看那孩子學(xué)的膽戰(zhàn)心驚的。男孩媽媽還電話說，這孩子我教不了，老師多費心吧！

我哭笑不得。好像你家孩子學(xué)習(xí)不好是老師不夠努力，不夠費心一樣��！其實老師們費勁最大的，不是人家那些優(yōu)秀孩子，就是這些學(xué)差生。

她把包袱甩給我，我也只能在課堂多教他幾遍。根本不可能有大量練習(xí)的時間。今年寒假期末統(tǒng)測，全班他是倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)語文不及格。在二年級平均分95分的情況下，他居然不及格，可見他比別的孩子差的越來越多了。

由此看來，小學(xué)生如果跟不上課的進(jìn)度，是應(yīng)該補課的。我覺得如果父母時間、有能力，還是自己回家給孩子補習(xí)吧，最好不要送孩子去補習(xí)班，如果家長不能自己輔導(dǎo)，非要送就送一對一的，或者三、五個人小班額那種，大班容量的補習(xí)班千萬不要送去。

我自己是老師，我孩子小學(xué)五年級前都沒有去過補習(xí)班。她六年級時，我和她爸都有事，回家晚，沒時間輔導(dǎo)她，并且她也哼唧著說班里很多孩子去了他們老師辦的補習(xí)班。我也就把孩子送過去了。因為認(rèn)識她們老師，說不收費給帶一陣。我還是叫孩子給拿過學(xué)費去了。不想欠人情。

一般我都是不去接她，她上完了就自己走回家，因為離家近。

有一次，我回家早，我就進(jìn)去補習(xí)班接她了。才知道里面是個什么情形。那里亂哄哄的，估計有三十個左右的學(xué)生。說的那個熱鬧，還有的按住別人的作業(yè)在那里抄襲。老師開始沒有看見我，看到后就不好意思的叫孩子們不要說話了，快點做題，家長馬上要來接了，閉上嘴別說話了……

我笑了笑沒說話。第二天我就沒有叫孩子再去補習(xí)班。她放學(xué)回來后自己回家寫作業(yè)。我忙完了回家后，再給她檢查。

我的意思大家明白吧�；ㄥX有效果還行。像這種補習(xí)班，我覺得以掙錢為目的，你的孩子不但該補的功課補不了，還會學(xué)一身的臭毛病。這就得不償失了。

小學(xué)階段是端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。家長朋友們千萬莫要放松，也莫要放手，把孩子推給別人去管理。除非你的孩子是個非常自律的孩子。否則你會追悔莫及的。這是我作為一個孩子家長的金玉良言。

我希望陪伴在孩子身邊的是家長朋友們！并且家長朋友們在管教孩子的過程中不要心慈手軟，一定要嚴(yán)格要求他們。制定的學(xué)習(xí)計劃就要嚴(yán)格執(zhí)行，切莫半途而廢或者打折扣。家長今天要退一小步，意味著將來你就會向孩子妥協(xié)一大步。

就算是真的沒時間陪伴孩子，送去了補習(xí)班，也不要完全撒手不管。每天抽時間去關(guān)注下孩子的具體情況。如果發(fā)現(xiàn)情況不對，家長要立即采取措施補救，不要等孩子壞的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成。你才后知后覺。那時說啥也晚了。

這是我的個人見解。如果家長朋友們有不同意見或者建議，歡迎您的留言！

孩子到底有沒有必要補奧數(shù)和英語？作為一名英語老師，我建議從以下兩個方面來考慮：升學(xué)要求和興趣特長

1. 升學(xué)要求。如果孩子所在的地方，升學(xué)考試要考奧數(shù)和英語，那么大多數(shù)孩子是需要去補習(xí)一下的。因為升學(xué)考試是選拔性考試，所出的奧數(shù)和英語題一定是超綱的。也就是說，這部分內(nèi)容學(xué)校老師是不大可能會講的。

只按學(xué)校正常進(jìn)度學(xué)習(xí)的孩子，是不大可能考出好成績的。在這種情況下，補課就成了剛需。如果不補，很可能就沒辦法在升學(xué)考試中取得好成績，進(jìn)入理想的學(xué)校。

2. 興趣特長。除了升學(xué)要求之外，另一個應(yīng)當(dāng)考慮的因素就是孩子本人的興趣特長。如果孩子在數(shù)學(xué)和英語方面表現(xiàn)出了比較大的興趣或特長，比如說，特別喜歡做數(shù)學(xué)難題，或者是在家里也經(jīng)常主動說英語，而家長本人沒有輔導(dǎo)的能力或精力，那么就可以考慮一下送孩子去補習(xí)，因為孩子如果有特長，就應(yīng)該好好地培養(yǎng)一下。

總之，是否送孩子去補習(xí)奧數(shù)和英語，主要要從升學(xué)要求和興趣特長兩個方面進(jìn)行考慮，做出合理的選擇。

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歡迎關(guān)注頭條號：宏宇老師

CCTV英語大賽評委 高考英語口語考官

若孩子某項學(xué)科偏科、或者平時學(xué)習(xí)不牢靠，利用假期時間適當(dāng)補課也未嘗不可。但家長要幫孩子做好選擇。

1、補課也得分年齡

太小年齡就開始補課不利于孩子的健康成長。孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，得不到應(yīng)有的鍛煉和休息時間，也沒有機會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，影響今后的發(fā)展。

還有就是父母平時的陪伴也很重要，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要。

2、補課也要揚長補短

補課一定要有度，要揚長補短。揚長：在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，把興趣培養(yǎng)成突出的一技之長；補短，在孩子學(xué)業(yè)遇到暫時性困難時，通過階段性的輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)，步入正軌后就把輔導(dǎo)的外力及時停下來。

3、補課先要補習(xí)慣

第一要補閱讀的習(xí)慣。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一個人如果養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，會讓他受益終身。

第二要補聽課的習(xí)慣。

在孩子的成長過程中，家長要引領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，孩子在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，在老師講課的過程中最大限度的跟進(jìn)老師的講課內(nèi)容，主動參與課堂教學(xué)，積極主動發(fā)言，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。

第三補一下做作業(yè)的習(xí)慣。家長要培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成及時做作業(yè)的習(xí)慣。

小學(xué)生到底要不要補課？我用親身經(jīng)歷回答這個問題。

一，我為什么辭官當(dāng)窮民師23年？

我從小就信仰和崇拜家譜上的祖先狀元高文舉……我的品學(xué)兼優(yōu)感恩兩點：（一）感恩父母；（二），感恩九年級班主任，北大中文系方開勝老師（北京知青）。

父親高文陽是基層干部，被“文革”批斗吐血中病……爺奶臥床不起……母親吃力地支撐著十一口人之家……本著對老人的孝順，我放棄了高考機會和三次進(jìn)城機會，決心“扎根農(nóng)村干革命”！

當(dāng)時父親是“靠邊站”的下臺干部，我也受到社會上的歧視……可我從負(fù)數(shù)開始，從縣獨立團(tuán)內(nèi)務(wù)長――小隊團(tuán)書記――保管員――全票選上政治隊長……

我們公社、大隊和小隊干部常到學(xué)校去開會，看到和聽到家鄉(xiāng)學(xué)校一片混亂……是全縣倒數(shù)第一的學(xué)校。當(dāng)時我填了“黨的積極分子考察登記表”，憑著對黨的忠誠和熱愛，曾多次向組織提出：為振興家鄉(xiāng)教育辭官當(dāng)民師！組織的答復(fù)是“小高同志，你的出發(fā)點是對的。可農(nóng)業(yè)學(xué)大寨需要你這樣的好帶頭人”！直到黨的十一屆三中全會公報發(fā)表后，我終于辭官當(dāng)上了窮民師。

二，通過補課使班級上升到前三名。

我當(dāng)時接的是四年級，該班平均分只有30.5分，是全縣全鎮(zhèn)倒數(shù)第一的班級，該班只有學(xué)習(xí)委員達(dá)到60分，有的語文和數(shù)學(xué)只有幾分。

怎么辦？必須從一年級的“漢語拼音”和“小九九”補起……一年里，我組成八個學(xué)習(xí)小組，利用星期天義務(wù)為差生補課……“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過一年的補課，學(xué)生成績在全鎮(zhèn)同年組十六個班中升到第三名！

在教師節(jié)表獎大會上，黨委書記劉中田同志，親自授予我“先進(jìn)教師”稱號。在他講話中提到“青年民師高振久同志，在黨的十一屆三中全會精神指引下，辭官甘當(dāng)窮民師，把一個班平均分30.5的低成績提升到全鎮(zhèn)第三名，他的工作成績是全體教師學(xué)習(xí)的榜樣……”。

三，畢業(yè)班主任的補課。

小學(xué)生到了六年級，有的學(xué)生成績極差，必須補課，否則影響升學(xué)率�？晌业难a課都是義務(wù)的。

當(dāng)時我不僅是畢業(yè)班主任，而且是大隊輔導(dǎo)員。不僅教數(shù)學(xué)、語文、思品、自然、歷史、科技等學(xué)科，而且晚上為學(xué)校填“普九”材料。不僅是市作文教研中心成員，而且利用星期天寫一些作文教改材料……

通過為學(xué)生義務(wù)補課，使畢業(yè)班升學(xué)率是百分之百，班成績列縣鎮(zhèn)榜首！

補課真的得看情況，如果孩子自己愿意學(xué)習(xí)，但是在課堂上聽不懂，或者時間不夠這些可以去補課，總之是孩子自己愿意才行，這樣他去補課的時候才能用心，才有效果。反之，孩子在學(xué)校課堂上都不愿意聽講不愿意學(xué)習(xí)的，就沒有必要去補課了，這樣的你就是給他請個家教都沒用，如果家長一廂情愿的強迫去補課，只是浪費金錢和時間而已。我女兒從小養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小學(xué)到現(xiàn)在初中一直的全班前三名，初中還考過全校第二名。好多家長問我們在哪里補課，我們真的從來沒有補過課，一天沒有。習(xí)慣決定成�。�

我認(rèn)為小學(xué)生是不需要補課的

第一，補課的目的是什么？

家長給孩子補課的目的就是為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，小學(xué)的科目特別少，知識也非常的簡單，所以我覺得在知識這方面，只要孩子上課認(rèn)真聽講就可以了，不需要有太多的負(fù)擔(dān)。

第二，補課班對小學(xué)生會有哪些不良的影響？

家長為什么要讓小學(xué)生補課呢？一個重要原因就是怕孩子輸在起跑線上，所以一種是讓孩子提前學(xué)。

在補課班提前學(xué)的孩子，他在學(xué)校課堂上對知識沒有了好奇心和興趣，所以上課的時候可能會溜號，可能會做些小動作，這樣逐漸養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)和聽課習(xí)慣。

另外，家長讓小學(xué)生在補課班是為了讓孩子成績越來越好。補課班為了讓小學(xué)生的成績越來越好，就會對這些簡單的知識不停的反復(fù)訓(xùn)練，例如一張卷子來回考孩子，直到考到100分為止，這種重復(fù)性的訓(xùn)練也會抹滅小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為小學(xué)生還是個孩子，他有玩的天性，他希望多一點時間去玩樂，可是補課班老師給他做這些訓(xùn)練讓他漸漸的就失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)。

如果我們想讓孩子成績好，父母在孩子小學(xué)階段最重要的事情，就是幫她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而把孩子放到補課班里，恰恰抹滅了孩子的學(xué)習(xí)興趣和滋生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我認(rèn)為小學(xué)生不要去補課班。

你的孩子在小學(xué)階段去過補課班嗎？你有什么樣的感受？寫在下面評論區(qū)吧！

如果你認(rèn)同我的價值觀，請關(guān)注我！為我點贊、評論和轉(zhuǎn)發(fā)。

按照義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，六年小學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)?shù)卣�府�?wù)必保證學(xué)生免試、就近升入初中學(xué)校，繼續(xù)完成三年的初中教育。

然而，社會上一些輔導(dǎo)機構(gòu)推波助瀾、部分家長望子成龍心切、少數(shù)初中學(xué)校頂風(fēng)劃分快慢班級、部分學(xué)區(qū)歷史上存有優(yōu)劣校，才造成小升初上輔導(dǎo)班現(xiàn)象的泛濫。

山東省的做法值得推廣，全部砍掉輔導(dǎo)班，讓學(xué)生統(tǒng)一在同一起跑線，大大減少了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。