家長你好，我是一名清華在讀博士生，當過6年高中生家教。

首先我可以肯定地回答家長：孩子上高中之后，成績有所下降，這種情況不是一個個例，很多孩子都面臨過這樣的問題，所以家長根本不需要過分擔心。

我根據(jù)我教過上千名的學生，發(fā)現(xiàn)有將近三分之一的孩子在初中階段成績還算是中上等，進入高中之后，成績止步不前，甚至還有所下降。針對有此類情況的學生，我整理了一本《中等生高考沖刺學習筆記》，如果有需要的家長或者孩子，可以私信：筆記，免費領取。

出現(xiàn)這種情況的原因在于以下幾點：

第一，高中學習節(jié)奏很快，很多學生一時間無法適應，不知道如何面對高中繁多的課程，加上難度有所提升，很多學生的理解能力有限，導致成績提升很慢；

第二，初中和高中的課程有本質(zhì)的區(qū)別。你會發(fā)現(xiàn)，初中很多知識，單靠記憶背誦就可以掌握，但是高中的課程，在很大程度上，需要你加深理解記憶，更多是思維與能力的考查，如果這一點做不到的話，孩子在學習上很難有提升。

第三，沒有找到適合自己的學習方法。很多學生只是一味地在死學習，而不知道要找到適合自己的學習方法與學習技巧。如果你沒有一個好的學習方法，那么花費再多的時間也是浪費，除了浪費自己的精力外，沒有任何一點益處。

所以，如果想要改變目前的這種現(xiàn)狀，就需要學生不斷加強自己的理解與思維能力，從自己的實際情況出發(fā)，找到適合自己的學習方法。

講個真實的故事：我教過的一個學生，化學成績比較差，原因在于他從一開始就沒有打下好的基礎，所以在后面的拔高課中，學習起來很吃力，我就勸他從頭開始，從基礎入手，你的進度可以比別人慢，但是你學過的每一個知識點都要完全掌握。

學習不怕慢，就怕沒有掌握卻又草草了事，因為這最后害的是自己。

最后，在我的幫助與他的努力下，他的化學成績才有所慢慢提高。

如果有需要幫助的家長或者學生，可以留言或者私信與我交流。

如果想要領取高中學習方法或者資料的，可以私信：方法，我會免費送給大家。

高中的學生學習比初中生更吃苦，更用功。然而孩子上高中后成績普遍下降很多。這是非常正常的現(xiàn)象，只是少部分人在高考比較簡單的情況下高考成績比中考好。要知道中考700分以上經(jīng)常有，而高考是極其少見的。

一、高中的學習內(nèi)容難度大

高中的學習難度明顯大很多，和初中不是一個級別的。比如數(shù)學平時的測驗就非常的難，能考及格的不多。我們縣中考狀元700多分，數(shù)學考試都沒我好，經(jīng)常不及格。高中學習，特別是理科學習，靠記憶好的學生在初中能學好，到了高中就不行！這樣例子我看到很多。只有扎扎實實理解透徹的學生在高中才有學習優(yōu)勢。就算是高中文科學習也是一樣，光靠背是遠遠不夠的。

二、高中的考試難度特別大

我上的是一所重點高中，都是來自各個學校的頂尖學霸。可是這樣，高一期末考試數(shù)學120分我們班僅僅有10人，包括我一個。歷史成績更是嚇到我們班主任，沒有幾個及格的。還有地理70分以上的都不多。

我們班的第一位置總是沒人能夠做穩(wěn)。而且每次看第一名的成績不過是平均成績比較好，單科成績特別好的難以考第一名�？梢姼咧锌荚囀侨�面的難，必須全面綜合實力強才能考第一。我在高中學習成績都在480分以下（總分750分）沒有上過500分，高考我也沒發(fā)揮好，考了5百幾十分，上了二本大學。其他學生也是一樣，大多考了自己歷史最高分。我們高中考試就是這么難，初中學霸只能考個六七十分非常正常，全校只有個別學霸能考接近滿分的。

三、學習方法適合初中不適合高中

初中的學習方法，考試技巧到了高中就很難起到效果了。我們有一個很厲害的學生，硬是初三逆襲考上的。大家問他能不能高中再來一次逆襲，他說不能。人家在高中也是努力學習的，高中的重要性也是顯而易見的，可是他在高中成績平平，沒有看到任何一次大幅提升。

初中看到不少學生憑著強大的記憶力學習成績突飛猛進，考出亮眼的成績，可是到了高中卻是那些默默無聞，長期耕耘的學生才會有爆發(fā)力，持久力，一點一滴的趕上來，最后考取名校。初中突然考得很好經(jīng)�？匆姡�高中突然逆襲的學生我還沒有遇到過。

簡而言之，高中不同于初中，學習內(nèi)容、考試難度、學習方法都比初中高一個級別。特別是在重點高中，學習成績普遍比較低是很正常的。

為什么孩子上高中后成績普遍下降很多？

我是【醉清風】，農(nóng)村中學教師，結(jié)合十多年教學經(jīng)歷和連續(xù)多年對送走的畢業(yè)學生跟蹤調(diào)查結(jié)果來回答。

人生最重要的兩次生選拔，中考和高考。經(jīng)過選拔，淘汰了一部分，留下的開始走精英路線。孩子們經(jīng)過中考的分層，一部分進入高中，進入高中后，有一部分的精英開始成績下滑，學生焦慮家長擔憂。

我通過連續(xù)6年的調(diào)查了解，我校初三畢業(yè)后進入高中后也非常類似。

第一，環(huán)境的改變。來都新地方新環(huán)境，孩子們一時不能適應。特別是農(nóng)村孩子，從鄉(xiāng)旮旯一下來到城市，容易被突如其來的繁華所迷失。

第二，心態(tài)的放松。認為經(jīng)過初三的努力終于進了高中，可以暫松一口氣了，可以休息一下了。甚至有人認為在初中最后關頭努力能逆襲高中也一樣可以（有這種想法的孩子很危險）

第三，脫離家長的管束，“我行我素”。初中，大多在家長直接管束下完成，到了高中，大多遠離父母，父母無法做到全面監(jiān)管。孩子也一時獲得了“自由”，在“高壓”監(jiān)管一下變得足夠自由，反正無所適從。失去了家長的安排、引導、命令，自由發(fā)揮，結(jié)果可想而知。

第四，用老方法學習新知識。學習較好的學生往往有一套較好的方法。在初中時用掌握的方法得到了實效獲得了成功，一般都會帶到高中，但高中的知識體系、學習要求、學習難度與初中完全不一樣，用舊方法不再實用。

第五，高中的知識更深更難。高中知識比起初中難了不止一個檔次，學起來更難，要求更高，更注重邏輯思維能力和分析歸納能力。而初中知識都是點到為止，相對非常簡單。

第六，高中老師的教法與初中不一樣。初中與高中老師在教法和要求上明顯不一樣。初中老師大多會一遍兩遍的講，本來就相對簡單，學起來也相對容易。高中老師沒那么多精力，教學任務在那擺著。

第七，高中老師不可能有初中嚴格。畢竟高中生都在15歲以上，從年齡上非常接近成年，這個年齡的孩子在知識和自我意識逐漸豐滿的情況下也不太好管。初中學生相對可塑性更高，更服管。

經(jīng)過我的調(diào)查，從我校畢業(yè)的初中生，到了高中第一冊，往往成績不理想，從第二冊開始逐漸嶄露頭角，很多都會在高二上升很多名次，直到高考。

第一，鄉(xiāng)下孩子潛力更大，沒被過早過份壓搾。鄉(xiāng)下孩子幾乎沒補過課，題海刷題比起城市少，而城市孩子大多通過無限的刷題壓搾出了所有潛能，而鄉(xiāng)下孩子在初中最多用了60%。一旦在高中迅速完成過度，掌握了方法，再加上努力，很多都能弄軍突起。

第二，盡早完成角色轉(zhuǎn)換。不躺在歷史上享受春天。要認識到初中的優(yōu)勢現(xiàn)在蕩然無存。畢竟初中所比較的是學校幾百號人，而高中同臺競技的最碼也是以縣為單位，高考甚至是以省了單位，同臺競技的是幾百萬人。

第三，大多父母在外務工，初中時家長就沒過多監(jiān)管，高中時沒人監(jiān)管關系不大。

建議：引導孩了盡早完成角色轉(zhuǎn)換，適應新環(huán)境新老師，適應新教材要求，盡早摸索出一套適用高效的學習方法，否剛高一落后高二更落后，直接影響高考和未來。

圖片來源于網(wǎng)絡

孩子從初中經(jīng)過中考進入高中后，來到了更大更廣的舞臺。許多平時在初中時的尖子生，一到高中后，很大可能不再是尖子生，因為經(jīng)過中考，能進入高中的，都是許多來自不同初中的尖子生，因為，原來初中的優(yōu)勢在高中時已經(jīng)不再，想要成為高中班上的尖子生，應該忘記初中時的輝煌，重新在高中期啟步。

生活中，有些初中時成績優(yōu)秀的學生，高中后并不能穩(wěn)定保持優(yōu)秀的水平，成績出現(xiàn)一定程度的下降或大幅下降的都有可能。有時會讓人判若兩人，讓人感到不可思議。

出現(xiàn)這種高中成績下降嚴重的情況，估計會有下述原因吧，要仔細分析其中的緣故，對癥下藥，才可以扭轉(zhuǎn)下降趨勢的不利局面，為保持初中的曾經(jīng)的榮光奠定基礎。

1.有些孩子初中很努力，覺得經(jīng)過不斷拼搏考入了理想的高中，也是一個不錯的結(jié)果，想緩緩氣，停歇下來。

2.有些孩子在初中是尖子生，來到高中后，成績不突出了，得不到老師的贊許，同學們的仰慕，有時會偶爾流漏出挫敗感。

3.高中課程的難度增大，理解更難，課程更多。

4.進入高中后，面對新老師新同學新環(huán)境，需要時間來磨合與適應。

5.部分孩子進入高中后，比初中期更累更緊張，孩子的心態(tài)非常重要。

你好，作為高考特訓老師，我來回答你的問題。

高一學生和初三學生只差了一歲，腦力差別不大，所以排出了智力上的問題。所以我總結(jié)有以下幾個方面。

首先，知識量變大了很多。整個初中的知識點都不如高一上學期的知識點那么豐富，是不是很驚訝？初中，一道題目只涉及1~3個知識點，超過3個知識點的題目很少，所以，靠背誦和大量寫題有助于分數(shù)提高，往往對女生有利，需要細膩、細心，審題有利。而到了高中，突然間每道題目涉及到知識點的大幅度提高了，對知識點理解力和審題能力的要求也增強了很多。

其次，由于知識量的提升以及知識之間組合多樣性，注定在高中的學習方法跟初中要求有所不同，初中以背記為主，高中，特別是從高二開始，以理解和應用為主。要求知識點熟練至脫口而出，和理解應用，兩者結(jié)合起來。

再者，到了高中，特別重點高中，匯集了區(qū)域性精英，學校要求嚴格，那些還沒有很快適應新環(huán)境的孩子來說，一旦一開始跟不上，很容易自暴自棄，節(jié)奏不對努力白費。部分學生還因為青春期生理因素、玩手機、談戀愛、家庭不和諧、校園霸凌等不良因素影響，很容易導致出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，造成成績下降。

另外，高一、高二的學生，用分數(shù)去預測自己高考分數(shù)，沒有價值。高一高二是同步練習，不像高三的總體練習，知識總量更大，分數(shù)會更低，答題更慢。所以，高一高二的學習應該參考位次為主，參考學校歷年的一本分界線。

所以，原因方方面面，通常整個高中生涯普遍的有些共性的規(guī)律，對每位學生來說情況都差不多，也許有參考價值，簡單從數(shù)理化三科上看。

1、化學方面，高一上學期的化學，引入的物質(zhì)的量，足以讓很多學生對化學產(chǎn)生畏懼感。物質(zhì)的量的題目都考得很活，如果按部就班學習的學生，計算量就特別大，沒有多角度去理解的話，對知識的應用能力就沒法得到提高。高一的化學總體來講，還是背誦為主的。高二的化學就以理解為主了，高考難點，基本在高二。

我做高考特訓那么多年，化學這個科目在高三考高分非常難考，只要認真讀書，考個40分到50分并不難，想超過60分，特別想超過70分，那就非常困難了。

2、物理方面，高一的物理并不難，到了高二上學期，難度就會突然提高，很多學生，開始不及格。高三，一大半的理科生理綜將會不及格。詳細分析可以看我主頁里寫的文章“高中物理真的很難嗎？”，詳細描述了高中物理的注意事項。

3、數(shù)學方面，如果真想學好數(shù)學，我建議：重新抓好初二下學期的函數(shù)，把初中的函數(shù)學好，然后把高中的數(shù)學課本反復認真讀20遍，我就不相信讀不懂中文，讀懂了高一的函數(shù)，高三數(shù)學成績也起來了。詳細分析，我將再寫一篇“高中數(shù)學真的很難嗎？”詳細分析數(shù)學怎么學好？

最后，我提一些在學習上的小建議。

一、一定要注重課本知識的理解，回歸課本，不要在老師引導學生迷信上題海，一味的刷題，反而逐步放棄對概念的認識。高中各個科目的背誦也很重要，包括理科，沒有足夠的知識點，就無法多角度思維，在審題過程中，就沒辦法找到更快捷的解題方法，所以，寫題目、作作業(yè)就會比較慢。

我在特訓的面試中，發(fā)現(xiàn)高三450分以下的學生，問概念，基本上一問三不知。470分到500分的學生能打出的概念不到30%。我也發(fā)現(xiàn)，大部分有一定基礎的學生，如450~480分的學生，在特訓時，了解概念之后，學會理解和應用，能夠迅速提升分數(shù)到達600分以上，這些學生在常規(guī)刷題模式下，能達到這個分數(shù)，說明了很多自身有很大潛力。

二、少做筆記，我不建議高中學生記太多筆記，那是初中的學習模式，初中靠勤，高中靠腦，腦力的訓練才是重中之重，一定要注重理解和應用。所以通常在高中時，碰到那些勤做筆記的學生，我第一個任務就是打掉他們做筆記的壞習慣，把對知識的理解全部放到了筆記本上，是一種偷懶的行為，一定要注重腦力訓練，多用腦才知道大腦的潛力。

三、控制手機等外界因素影響，另外，作為家長，減少焦慮，學習是孩子的事情，自己在焦慮，都是在幫倒忙。

回答這個問題之前，先看下面的這個對話：

這是高一第一次階段性考試之后，一個家長發(fā)來的對話。這個孩子在班級里考了第4名，其中化學和生物得分都是89分，而家長的第一反應竟然是：才考了89，這么少？

孩子上高中之后真的會成績普遍下降嗎？聽我慢慢分析：

一、有一種不好，叫媽媽認為你考的不好！

每次考試之后，最焦急的當屬媽媽們了。不管考的怎么樣，似乎很多媽媽都覺著不是很滿意，這是因為：

1、家長已經(jīng)習慣孩子考試考滿分了！在初中，很多科目考滿分，似乎不是太難的問題，而在高中，對絕大多數(shù)同學，你基本上想都別想，看看下面的中考題和高考題的區(qū)別你就知道，二者根本不在一個層次上：簡言之，初中的考試，給你本書，你能找到答案；而高中的考試，給你本書，你找不到答案。

2、家長已經(jīng)習慣了當“好孩子”的家長了！初中家長，尤其是考入重點學校的家長，已經(jīng)習慣了自己孩子的優(yōu)秀了，在初中都是數(shù)一數(shù)二的學生，這些優(yōu)秀的學生進入一個新群體，會見到更多優(yōu)秀的學生，又會排除個一二三。 但是家長不知道別人家的孩子有多么優(yōu)秀，所以，只要排名不理想，即便是孩子進步了，她也認為是退步了。

如果家長不能理性分析孩子的成績，而給孩子貼上了“學不好”的標簽，就真的可能把孩子變成學不好的孩子。

二、有一種不好，叫暫時考的不好！

高中一開始，學生都會面臨一個轉(zhuǎn)變，無論是學習內(nèi)容還是學習習慣、老師的授課方式等各個方面，都需要適應，有的學生適應的快，有的學生適應的慢，有的學生能力強，有的學生能力弱，所以，進入高中之后，差距會慢慢產(chǎn)生。

但是，差距有時候并沒有成績上體現(xiàn)的那么大！

比如，高一階段，一般來說會考9門學科，這9門學科，有一門考的不好，成績和名次都可能會產(chǎn)生很大的變動，尤其是學生差距很小的情況下。即便是都考的不錯，假如每科和其他同學差了5分，兩個人的差距就是45分，而這45分，在成績和名次中，就會非常明顯，而實際的情況是兩人差距未必有那么大。

再說說作業(yè)，高一的作業(yè)，做不完是常態(tài)，能力強的、態(tài)度認真的，可能作業(yè)完成的好，學習成績一般要更好一些，而有些學生無暇兼顧，可能成績就弱一些，這也很正常。

但是，進入高二和高三，隨著學習內(nèi)容的減少和學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，高二和高三學生的差距可能會變得減少，有些學生可能會出現(xiàn)逆襲。

三、有一種不好，叫真的沒學好！

有一部分學生，到了高中，沒有學習的緊迫感，學習目標不明確， 就知道自己要考大學，具體考什么檔次的大學，自己也說不清楚， 近期的目標是什么，也搞不明白。遇到一點誘惑，就抵擋不住，學習態(tài)度很不端正；

還有一部分同學，暫時遇到困難，就會懷疑自己的能力，就會變得自暴自棄，學習沒有信心，在幾次考試之后，就敗下陣來，失去了學習的動力。

這樣的學生，確實是學習遇到了困難，如果不能及時解決，可能會一蹶不振，成績墊底。

所以，對于孩子的成績下降問題，家長和學生要理性分析，認真對待，不要盲目下結(jié)論。

我是“贏在高三”，致力于教育和教學，歡迎關注！

高一年級重點班成績兩極分化多達300分的也有，最高有870分，最低有550分，成績低一般都會打入普通班，普通班成績好的學生升入重點班。我小孩剛進入高中就成績下滑幅度很大。主要是高中重點班教師教課方式跟初中不一樣，初中知識淺，老師說的比較詳細，學生易懂能消化吸收課本知識；高中老師教課是速度快，特別是數(shù)學是一筆帶過，不會講第二遍、課堂上的學生稍有一些不認真的學生就聽不懂，數(shù)學題做不出來、我小孩急得打電話回來哭訴。我就跟班主任說，讓數(shù)學老師教課方式講慢點：難題講透切點。高一年級第二學期我小孩成績就提高40多名，全班75個學生，現(xiàn)在已經(jīng)是排名17名。7月暑假，老師偷摸給學生補課，孩子回家又跟我說，數(shù)學老師教的又聽不懂了、唉！我只能跟孩子說，你自己聽不大懂，抽時間多做題，重復做，實在做不出來，就做十遍、經(jīng)濟不是很好，做不到一對一的指導、只能靠自己了。

初中成績好，高中變學渣？成績出現(xiàn)“分水嶺”，這些因素要重視！

隨著期中考試的結(jié)束，許多高一的同學會發(fā)現(xiàn)，在初中的時候，自己的成績，還能保持一定的優(yōu)勢，可是，經(jīng)過一次月考，又經(jīng)歷一次期中考，自己不覺中，就變成了后進生。

要知道，高中三年，是同學們備戰(zhàn)高考的時候，大家成績的好壞，將會影響著將來高考的成績，甚至決定著，在高中畢業(yè)后，能否走進理想的大學之中。

如果說，從高一開始，學生無法保持學霸的位置，那么在接下來的學習生活中，想要實現(xiàn)逆襲，爭取成黑馬，也將會難上加難。

在初中的時候，一些學生成績較好，深得老師的贊賞，也能贏得同學們青睞的眼光。

可是，進入高中之后，突然之間就變成了學渣，和其他同學相比，成績方面儼然出現(xiàn)了“分水嶺”；到底是什么原因，讓這部分學生，迎來這樣的變化呢？

初中成績好，高中變學渣？班主任提醒各位學子和家長，當學生的成績出現(xiàn)“分水嶺”時，以下的這些因素要重視。

適應性差，導致跟不上

進入新的學習環(huán)境后，同學們需要一個過程，才能完全適應高中的學習節(jié)奏。

不可否認的是，學生之間的適應能力，是存在一定的差距的。那些適應能力強的同學，能夠及時進入高中生的角色，繼而在學習生活中，表現(xiàn)出較高的學習效率。

當然，一部分適應性較差的學生，則需要更多的時間，才能熟悉眼高中的學習環(huán)境，以及身邊的新同學和新老師。

不同的適應能力，讓學生的學習效率，產(chǎn)生一定的差別，進而體現(xiàn)在學習成績上，出現(xiàn)一定的差距；在月考和期中考中，大家迎來分數(shù)上的差別。

抗壓能力，決定著成敗

與初中時代不同，同學們走進高中校園后，將會面臨學習任務增加、難度提高等境況。

從抗壓能力來看，一部分同學，在初中階段，還能夠承受住當時的學習壓力；但是進入高中后，壓力一旦超出他們所能夠承擔的底線，那么就會出現(xiàn)焦慮，甚至是厭學的情緒。

可想而知，在提升成績的過程中，大家如果是焦慮不安的狀態(tài)，很容易影響學習效率。

在月考中，未能考出好成績，讓抗壓能力較弱的學生，心理壓力增加，從而影響近期的學習效率，繼而反應在期中考試中，也未能取得滿意的分數(shù)。

學習方法，影響著效率

在初中階段，許多內(nèi)容的學習，尚處于初級階段，比如化學和物理，同學們都是剛剛接觸；只需要大家在課堂上認真聽講，跟上老師的節(jié)奏，便能夠很好地掌握。

但是，當同學們成為高中生之后，就不得不給自己加壓，將更多的時間和精力，用于學業(yè)之中。

如果大家未能及時轉(zhuǎn)變學習方法，還是沿用之前的學習方式，那么想要提高分數(shù)、提升成績，將會變得很困難。

高一的學生，如果沒有在繁重的課業(yè)下，及時轉(zhuǎn)變學習態(tài)度和方法，很容易被那些適應性較強的學生拉開距離。

心態(tài)原因，學習狀態(tài)差

對于許多學生來說，在初中階段，自己成績不錯，能夠贏得老師的夸贊，同時也會獲得教學資源上的傾斜，不覺中就養(yǎng)成了一定的優(yōu)越感。

可是，進入高中階段后，面對同樣優(yōu)秀的同學，大家忽然發(fā)現(xiàn)，自己的優(yōu)勢不復存在了。

與此同時，自己也不再是班主任和任課老師所關注的重點，這樣的結(jié)果之下，一些同學難免會產(chǎn)生失落感，無法用積極的心態(tài)，去學習和提升。

由于心態(tài)的緣故，讓一部分學生，在學習生活中，不能保持積極進取地狀態(tài)，最終成績一落千丈，由初中時代的學霸，變成了高中時期的學渣，挺讓人遺憾的。

成績出現(xiàn)分水嶺，高中生如何調(diào)整？

從整個高中三年來看，學生的成績出現(xiàn)落差，是一種普遍的現(xiàn)象。

但是，那些聰慧的同學，會用理性的態(tài)度，面對成績上的起伏，他們能緊盯高考，并且不斷提升自己，最終在那場關鍵的考試中，贏得脫穎而出的機會。

當同學們，走進高中的校園，經(jīng)歷幾次考試，依舊未能考出理想的分數(shù)，面對成績上的落差，以及學習上的分水嶺時，大家應該如何進行自我調(diào)整呢？

做好課前預習

如果，同學們?nèi)狈�適應力上的優(yōu)勢，那么大家就應該進行自我調(diào)整，爭取將更多的時間，花費在學習之上，為自己爭取盡早適應的機會。

對于高一的新生來說，若想提升成績，盡快適應高中生的角色，不妨做好課前預習的工作。

“凡事預則立，不預則廢”，大家應該有這方面的意識，發(fā)現(xiàn)自身的薄弱環(huán)節(jié)，做好學習上的計劃，當同學們在學習的過程中，做到有備而來時，才能夠有的放矢，輕松提升學習成績。

提升個人毅力

具備吃苦耐勞的精神，對于我們的學業(yè)，以致于將來的工作和生活，都會有許多的好處。

對于那些抗壓能力較弱的學生來說，如果想在高中三年里，保持成績上的優(yōu)勢，順利跨過高考的門檻，就需要大家不斷提升毅力，以此直面挑戰(zhàn)，通過各種學習上的考驗。

同學們可以在平時的學習生活中，通過鍛煉身體，來提升個人的意志力，也可以在學習的過程中，多堅持十分鐘，來鍛煉自己的毅力，不覺之中，就能讓大家獲益匪淺。

轉(zhuǎn)變學習態(tài)度

當環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變時，我們只有進行自我調(diào)整，去適應新環(huán)境，才能先人一步，爭取更多的資源和機會。

作為一名高中生，要認識到，初中和高中階段，學習有許多的不同之處，只有改變學習的態(tài)度和方法，才能更好的適應高中階段的學習。

同學們不妨有著長遠的計劃，鎖定高考這一目標，并且找到契合自身的學習方法，在有條不紊中，不斷提升自己的成績，一步步朝著最終的目標靠攏。

正確認識自我

即便，一部分同學，在初中階段成績優(yōu)異，是大家眼里的學霸；但是，當走進高中的校園后，大家將會面臨更多更強的競爭對手。

所以，若想保持一顆平常心，以及不斷進取的心態(tài)，高中生還要學會正確認識自己。

將之前的榮譽感收起來，用自己的行動，爭取在高中三年里，贏得新的喝彩和掌聲；即便眼前的成績較差，這也是一時的狀況，相信通過自己的努力，能夠迎來成績突飛猛進的一天。