我鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。雖然失敗率最高，但這是種子，一個萌芽的種子，合適的條件下，會繼續(xù)開花，結(jié)果！
①小學生，中學生，大學生，不同的階段，他們的思想，思維在不同層次，考慮問題不全面，需要有人指導，這就是人生導師！現(xiàn)在的年輕人，有思想，目標及行動，夢想！不同的年齡，讓他們讀書+實踐結(jié)合，小有小的玩法，大有大的想法，在合理的承受范圍內(nèi)，我們應(yīng)該支持！為以后積累經(jīng)驗，少走彎路！
②創(chuàng)業(yè)，不僅限于做販賣，擺地攤，開公司，讓他們知道科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的價值更大，更有前景！
學生創(chuàng)業(yè)無非是通過勤工儉學完成學業(yè)吧��！
本人觀點，不贊成學生創(chuàng)業(yè)，因為身為學生，學業(yè)才是最主要的，如果去創(chuàng)業(yè)，必定會影響到學業(yè)，所以學生還是以學業(yè)為重，學業(yè)和創(chuàng)業(yè)我認為是有沖突的。
對于在校大學生創(chuàng)業(yè)的問題，眾說紛紜。
其實大學是青年人走入社會最后一站，一切都要有充分的準備吧，在校期間就開始創(chuàng)業(yè)的，只不過是一種潛在的表現(xiàn)，這種思維和表現(xiàn)理應(yīng)得到贊賞和鼓勵。
問題是教育，重點是育人是要隨社會現(xiàn)狀轉(zhuǎn)化而改變的，讓年青人認識社會，融入其中創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體驗，院校備上“早知道”這一課題擾為重要，而不是任有個別學生特殊需求而成為院�！傲眍悺薄�
我們再不能“上山下鄉(xiāng)”這一套了，再沒有“學工學農(nóng)”這一機會了，學研、學創(chuàng)、體驗創(chuàng)新思維，讓青年學子“預售”融入社會高速發(fā)展的這一張票。
這個時代我覺得，應(yīng)該支持??
現(xiàn)代社會主創(chuàng)創(chuàng)業(yè)熱流，創(chuàng)業(yè)之路何其艱辛？
敢問誰不想自己擁有自己的事業(yè)？
而事實就連就業(yè)都是一大問題，每年有多少人面臨著失業(yè)的困擾，
有多少人不都只是空有一身抱負，恨天下之天沒有我的一片天地..
隨著我國大學畢業(yè)生總量的快速增長和社會就業(yè)壓力不斷加大，近年來有志創(chuàng)業(yè)的大學生越來越多，其中許多人在校期間就開始創(chuàng)業(yè)了。
對于大學生在校創(chuàng)業(yè)，我原則上是贊同和支持的。因為社會環(huán)境變了，計劃經(jīng)濟的時代已經(jīng)過去。
上大學不再是就業(yè)金牌或生存的保障。但，不反對大學生創(chuàng)業(yè)，并不等于鼓勵學生荒廢學業(yè)，盲目地去賺小錢。
而是要以本專業(yè)為切入點，培養(yǎng)自己適應(yīng)社會、探索世界的價值觀念與實踐能力，縮短步入社會后的成長周期，提高抗拒風險的心理承接能力。
我反對那種漫無目的的“創(chuàng)業(yè)”意識與行為，那樣容易好高騖遠，得不償失。創(chuàng)業(yè)要是成了，成功路上的絆腳石，我還是建議你，三思而行。
大學生創(chuàng)業(yè)我們覺得這個行為的背后是什么，有些人因為家里窮所以想創(chuàng)業(yè)賺更多，有些完全因為想證明自己，有些為了跟風，大學生創(chuàng)業(yè)各有各的說法，我個人是贊同大學生創(chuàng)業(yè)的。因為社會當中很多時候你接觸的越做，對你以后未來的路問題會好，很多人認為大學生創(chuàng)業(yè)會影響學業(yè)，作為曾經(jīng)過去的我來說一下自己的感受，創(chuàng)業(yè)不會影響學業(yè)，只會有更大的動力，因為你創(chuàng)業(yè)后更多的能知道，學習才是最好的結(jié)果，所以會有很多的自律去學習。哪怕是不同的專業(yè)。因為創(chuàng)業(yè)過程中會讓一些人明白。創(chuàng)業(yè)不僅僅是需要有好的思維還要有好的方向想法，最為重要的是因為創(chuàng)業(yè)是自己選的，這件事就能讓你更加的自律。所以大學生創(chuàng)業(yè)其實就是提早打入社會，這也是大學生的一節(jié)社會課。
那些在學生時代里面就有創(chuàng)業(yè)的個體，是真實的認知社會的個體，他們在這個過程當中能夠更好的去證明自己，因為處在學校的時間越長，其實對于真實的社會理解越低，就在真實的社會，能夠依靠自己的力量立足的個體，才是值得我們尊敬的個體。
所以我個人覺得我非常的支持我們在學校的孩子能夠提前的完成公司的創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中，哪怕你創(chuàng)業(yè)的公司失敗了，但是你在這個過程當中學習了很多公司的經(jīng)驗，能夠為你自己在下一次創(chuàng)業(yè)的時候打下堅實的基礎(chǔ)，也能夠為你在就業(yè)過程當中鋪平很多道路，因為你能夠從一個老板的角度來考慮問題，而不是從員工的角度考慮問題，你能夠成為一個非常優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人。
所以我給我們的孩子的建議時，在學校期間創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)成功之后，就直接沿著創(chuàng)業(yè)的路往前走，創(chuàng)業(yè)失敗之后就去，你想要去創(chuàng)業(yè)的公司完成實習，在實習的過程中成為公司得得力的骨干，那么其實就能夠獲得更多的薪資待遇，當你能夠獲得更多的薪資待遇，用自己的薪資待遇完成相應(yīng)的公司的投資，從而幫助自己更好的依靠貨幣，在這個社會上立足。
學生時代就開始創(chuàng)業(yè)的人，我覺得無論成功與否，都應(yīng)該值得欽佩。學生時代的創(chuàng)業(yè)，不一定在大學時期，還可以更早，甚至在小學。<窮爸爸富爸爸>一書的作者羅伯特.清琦在9歲就懂得用連環(huán)畫賺錢，讓錢為自己工作�，F(xiàn)在有部分的大齡青年大學畢業(yè)了高不成低不就，還有靠家里提供生活費的。學校教育更多是智商的培養(yǎng)，對情商或財商的培養(yǎng)很少甚至沒有。如今互聯(lián)網(wǎng)的時代瞬息萬變，今天選擇的好專業(yè)等畢業(yè)后有可能就成冷門專業(yè)甚至消失的行業(yè)。學生時代創(chuàng)業(yè)，能更早的接觸到社會，我覺得應(yīng)該多鼓勵，讓孩子能夠?qū)崟r感知這個社會的動態(tài)，這對今后的學習和工作都是個不錯的經(jīng)歷。
或許有些人會覺得創(chuàng)業(yè)很浪費學生的時間，學生應(yīng)該把時間花在學習上。在我看來，這個看法因人而異。如果這個孩子成績優(yōu)異，學習也輕松，以后靠升學獲得工作的概率更大，那么他更應(yīng)該把時間放在學習上。如果這個孩子本就學習一塌糊涂，碰到書本就頭大，在創(chuàng)業(yè)路上他或許更能找到存在感，通過這樣的過程感知到社會的需求，或許在對待學習上也能用跟以前不同的態(tài)度去學。
提前進入社會是好事，能夠更快的找準自己的方向和目標。創(chuàng)業(yè)一定要有自己的想法，不要為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。學生時代創(chuàng)業(yè)不能代表更容易創(chuàng)業(yè)成功，但一定能學到很多社會社交知識。為以后不管是工作還是創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)
