“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”、“問蒼茫大地，誰主沉浮”，能喊出這樣霸氣外露的詩句的人，絕對是高度自信的文武全才，而從“惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風騷”，這樣的詩句中可以看出，毛主席才是歷史上真正的文武全才。
毛主席一生飽讀史書，下筆有神，可謂“文能提筆安天下”
讀書對于普通人來說，屬于一種靠興趣和追求來決定的可有可無的選擇，對青年時期的毛主席來說，讀書學(xué)習(xí)是一種歷史責任，毛主席在年輕時代就把古往今來的大人物分為辦事之人和辦事而兼?zhèn)鹘讨恕?br/>
在讀書這件事上，毛主席一方面有“我注六經(jīng)”的素養(yǎng)訓(xùn)練和學(xué)術(shù)精神，同時又有“六經(jīng)注我”的現(xiàn)實的敏銳眼光和超越氣魄，從而常常在書中見一般讀書人所難見的精妙，發(fā)一般讀書人所難發(fā)的感慨。
毛主席不光喜歡讀書，還喜歡做筆記和評語，而他的筆記與評語常有驚人之語。比如，他認為千古不恥的商紂王是一個很有本事、能文能武的人；宋玉的《登徒子好色賦》用辯證的方式來看待，歌頌的就是一個模范丈夫；枚乘的大賦《七發(fā)》是批判保守主義的；賈誼的《治安策》是最好的政論；《紅樓夢》寫的是階級斗爭；魯迅是第一圣人。
由此可見，毛主席在“讀奇書，創(chuàng)奇事”上面確實下足了功夫，他對那些名篇的點評也體現(xiàn)出他同一般政學(xué)之人的不同之處。也就是說，他讀書雖然形式上是個人化的愛好和選擇，但實質(zhì)上卻是一種社會化的活動，甚至在某種程度上體現(xiàn)出近現(xiàn)代民族的思想探索軌跡，這就是偉人的讀書非常之處，也是我們每一個人需要學(xué)習(xí)的，即讀書要“會”讀。
毛主席一生敢于斗爭，并善于斗爭，可謂“武能上馬定乾坤”
在1930年12月到1931年7月，蔣介石的城市在遭受到我軍幾次進攻之后，非常震怒，并決定以牙還牙。于是，蔣介石調(diào)動30萬大軍向我軍根據(jù)地發(fā)動進攻，并親自督戰(zhàn)。
毛主席采取把國軍引到他們不熟悉的山里的誘敵深入戰(zhàn)術(shù)，以置換空間的方法，慢慢掌握主動權(quán)，在看到敵人逐步分散兵力的時候，一旦發(fā)現(xiàn)有明顯的薄弱環(huán)節(jié)，立刻果斷出擊，集中優(yōu)勢兵力圍殲敵人。
靈活的戰(zhàn)術(shù)使得毛主席的軍隊能夠利用與當?shù)剞r(nóng)民的魚水關(guān)系，并使得眾多的軍隊能夠簡裝前行，就這一點其他的部隊遠遠做不到的，這都是毛主席軍事指揮能力以及出色的人格魅力形成的。
毛主席是在提出了一系列的軍事策略之后，才慢慢確定了領(lǐng)導(dǎo)地位的，而之后的戰(zhàn)斗結(jié)果也顯示，毛主席的軍事策略就是引領(lǐng)人們正確的路線，沒有毛主席的軍事思想，當時的部隊可能會走很多彎路，甚至?xí)《际怯锌赡堋?br/>
毛主席在多年的作戰(zhàn)過程中，總結(jié)出，敵我力量懸殊的情況下，就要集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)，而不是像以前那樣打陣地戰(zhàn)。并且，毛主席時常告誡部下，不要打無把握之仗，要大踏步進退，以捕捉戰(zhàn)機，進而贏得最終勝利。
不僅如此，毛主席在得到領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的初期，就改變了之前的錯誤思想，他指出，部隊既是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊。對那些犯錯的人應(yīng)予以教育，而不能私下處罰，應(yīng)該讓每一位戰(zhàn)士都知道下一步行動的目的和艱險。
可以說，毛主席的軍事能力在當時已經(jīng)讓那些本來持有不同意見的人都佩服的五體投地。而毛主席最終憑借超凡絕倫的軍事指揮藝術(shù)、軍隊建設(shè)思想，以及自身就是那前無古人后無來者的戰(zhàn)略規(guī)劃天才，一次又一次地力挽狂瀾于將傾，最終帶領(lǐng)人民走向勝利，過上幸福安康的生活。吃水不忘挖井人，我們應(yīng)時刻銘記毛主席老人家的貢獻，深入學(xué)習(xí)毛主席的思想精髓，毛主席就是歷史上最杰出的文武全才。
