補(bǔ)課提高成績但家長要注意

學(xué)生補(bǔ)課已經(jīng)不奇怪，多數(shù)學(xué)生都在輔導(dǎo)班補(bǔ)過課。補(bǔ)課能查漏補(bǔ)缺，快速提高成績，但以下問題值得家長注意。

1.輔導(dǎo)班老師的講課水平。

輔導(dǎo)老師的水平直接影響孩子的成績。

一個(gè)真正的好老師，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。他首先要了解學(xué)生知識(shí)掌握的程度，然后根據(jù)孩子存在的問題，具體有針對(duì)性地去輔導(dǎo)。但是能力一般的老師，只是泛泛地去輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的孩子不會(huì)起什么作用，尤其是對(duì)于初三高三的學(xué)生，耽誤的不光是時(shí)間，還影響到孩子的前程。家長在選輔導(dǎo)班的時(shí)候，可以先去聽?zhēng)状握n再做決定，而且要經(jīng)常詢問孩子在輔導(dǎo)過程中存在的問題。

二.是大邦哄還是個(gè)別輔導(dǎo)。

選擇大幫哄是家長圖便宜。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，水平不一，老師講課深點(diǎn)難點(diǎn)，水平一般的學(xué)生就聽不懂。講課內(nèi)容簡單，又不能滿足好學(xué)生的需求。建議家長，想快速提高成績，還是選擇個(gè)別輔導(dǎo)。即使選擇學(xué)生很多的班，也選學(xué)生水平差不多的或者實(shí)力比自己家孩子稍好一點(diǎn)的，這樣老師輔導(dǎo)方便，提分兒也快。

三是比提高成績更重要的是學(xué)習(xí)方法。

有很多學(xué)生補(bǔ)課成績也提高了，但沒有多久又跟以前差不多，原因就是老師只知道就知識(shí)而講知識(shí)，忽略了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。如數(shù)學(xué)中的舉一反三以及錯(cuò)題本的正確利用，語文中的知識(shí)擴(kuò)展作文寫作技巧等等。各個(gè)學(xué)科都有不同的學(xué)習(xí)方法，不引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法，提高成績也只是一時(shí)的。

以上三點(diǎn)，都是家長在選擇輔導(dǎo)班時(shí)應(yīng)該注意的。

我認(rèn)為有以下情況的是可以上補(bǔ)習(xí)班的：

首先是學(xué)習(xí)成績不理想，自律能力較差的孩子。老師上課，面向的是全班學(xué)生，每堂課的內(nèi)容有的能完全接受，有的有可能接受一部分；有的有問題愿意問老師，有的卻不太愿意跟老師交流。在這樣的情況下，選擇上補(bǔ)習(xí)班，就是很好的補(bǔ)充�，F(xiàn)在大部分補(bǔ)習(xí)班，師資力量雄厚充足，他們有時(shí)間有能力有的放矢對(duì)孩子一對(duì)一的輔導(dǎo)，對(duì)孩子成績的提升還是很有幫助的。

其次，家長無暇顧及孩子�，F(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏快，壓力大，大多數(shù)孩子的父母不是上班，就是外出務(wù)工，平常陪伴孩子的時(shí)間都有限，更不要說督促輔導(dǎo)了。孩子畢竟還是孩子，自控能力差，貪玩。在這種情況下，把孩子送到輔導(dǎo)班，既保證了學(xué)生的安全，又幫助了學(xué)習(xí)，一舉兩得，何樂而不為？

當(dāng)然，也有有的家庭，家長有時(shí)間，素質(zhì)能力輔導(dǎo)孩子綽綽有余，那就親力而為，沒必要再上補(bǔ)習(xí)班，亂花冤枉錢了。

補(bǔ)課班有沒有用，去不去補(bǔ)課要問孩子自己。

我聽不懂課了，能不補(bǔ)課？不止補(bǔ)還要一對(duì)一補(bǔ)，還要找合適老師補(bǔ)。一同事孩子聽課不專注，上課總困，困了就睡。初一成績過的去，家長沒注意。初二數(shù)學(xué)70多了，才發(fā)現(xiàn)落的太多，課都聽不懂了。只能找老師從初一的基礎(chǔ)慢慢補(bǔ)。

課聽懂了，書上題會(huì)了，考試就不會(huì)。這樣的人舉一反三能力不行，題型見的少，遇到變化就不會(huì)。怎么辦，拓展題型的補(bǔ)課班。

我都會(huì)了補(bǔ)什么。有的孩子有自己的方法，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)分析卷紙，挑練習(xí)冊(cè)做題，都安排的很好，別看每天只學(xué)幾個(gè)小時(shí)，考試就是分高。這樣的，恭喜你，補(bǔ)課費(fèi)省了。

我學(xué)不會(huì)補(bǔ)什么。我就是學(xué)不會(huì)，我也有其他天賦。那還補(bǔ)什么，省下補(bǔ)課費(fèi)學(xué)特長吧。

補(bǔ)，還是不補(bǔ)？問孩子吧！

補(bǔ)習(xí)班相當(dāng)于孩子的零食，如果孩子天天吃正餐，而且正餐營養(yǎng)豐富全面，那么他沒有添加任何輔食， 都能健康茁壯地成長。

同理，如果一個(gè)孩子有很強(qiáng)的自律能力，上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，即使不上補(bǔ)習(xí)班，成績也差不到哪里去。

如果一個(gè)孩子不喜歡吃正餐，每次只吃一點(diǎn)點(diǎn)，長此以往，身體素質(zhì)肯定會(huì)下降。如果能適時(shí)地添加一些輔食，正餐和輔食珠聯(lián)璧合，也能收到很好的效果。

與之同理，如果一個(gè)孩子由于種種原因，或者是缺課太多，或者是學(xué)的太吃力，那么適時(shí)地補(bǔ)課肯定是大有裨益！

需要指出的是，補(bǔ)習(xí)班真的只是學(xué)習(xí)的輔食，我們還是提倡讓孩子好好吃正餐，堅(jiān)持認(rèn)真吃正餐的孩子，身體差不到哪里去，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，成績也差不到哪里去。

你好，很高興分享這個(gè)話題。

對(duì)于孩子上補(bǔ)習(xí)班對(duì)學(xué)習(xí)有沒有幫助，我認(rèn)為要這么看問題。如果這個(gè)補(bǔ)習(xí)班是家長強(qiáng)制報(bào)的，沒有跟孩子商量，而且是他沒有興趣上的，那肯定沒效果。他是帶著情緒上課，是學(xué)不進(jìn)去的，應(yīng)付家長而以。如果這個(gè)補(bǔ)習(xí)班是孩子自已想去，并且跟你商量為什么要去，理由充分，欲望強(qiáng)，那么說明他是真想上，那么家長要鼓勵(lì)孩子去。

但是雙休日就別去了，兩天時(shí)間也學(xué)不了什么。要去就寒暑假去，每天上午學(xué)習(xí)，下午睡個(gè)午覺然后做作業(yè)。在選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，一定要選擇正規(guī)的補(bǔ)習(xí)班，師資力量要有所保證。

還有如果你孩子平時(shí)學(xué)習(xí)有以下幾種情況，恭喜了，你兒子不用上補(bǔ)習(xí)班，讓他在家自學(xué)就可以了。

1.平時(shí)在校成績還可以，且自學(xué)能力比較強(qiáng)的孩子，那么你要準(zhǔn)備好必要的書籍資料就可以了，他自己能搞定。去年我就教過這樣一個(gè)孩子，他自學(xué)能力非常強(qiáng)，平時(shí)成績很好。從來不上補(bǔ)習(xí)班，但是每次考試都能拿全年都第一。

2.一二年級(jí)的小朋友我也不建義上補(bǔ)習(xí)班，年齡太小，孩子學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，會(huì)容易走神，補(bǔ)習(xí)班老師不會(huì)像學(xué)校老師那么嚴(yán)格，所以效果不會(huì)很大。可以帶孩子去做可以培養(yǎng)智力的活動(dòng)，寶媽有時(shí)間還是自己家里教教也可以。

這就是我的觀點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。@七零后許老師

應(yīng)該說基本上沒有什么幫助。我們班上有許多學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)班，他們自己說他們的成績差的原因都是上補(bǔ)習(xí)班造成的。這是學(xué)生們自己說的。也確實(shí)是這樣，我發(fā)現(xiàn)了上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)的成績確實(shí)會(huì)越來越差。

設(shè)身處地的想一想也是。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校一天到晚都學(xué)習(xí)，就已經(jīng)很辛苦了，放學(xué)以后還要去補(bǔ)習(xí)班，他們就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒所以補(bǔ)習(xí)的效果一定是很差咯。

我是然媽碎碎念，很高興回答你這個(gè)問題。

一、關(guān)于補(bǔ)習(xí)班，我孩子的班主任這樣和我說:“如果你孩子在學(xué)校跟不上老師的課程，去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，要不會(huì)越落越遠(yuǎn)！如果你的孩子感到學(xué)校的內(nèi)容吃不飽，學(xué)有余力，去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，對(duì)孩子要求適當(dāng)提高，讓他/她不要空載前進(jìn)！”

確實(shí)，公校的老師上課，肯定照顧的是70%以上的孩子。如果孩子跟不上老師的節(jié)奏，老師不可能為了幾個(gè)孩子放慢教學(xué)進(jìn)度，同樣，也不會(huì)為了個(gè)別拔尖的孩子加快進(jìn)度！公校老師需要的是均衡，照顧大部分的學(xué)生水平。

所以，上不上補(bǔ)習(xí)班，需要家長根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來決定。

二、補(bǔ)習(xí)班選擇也很重要

就像上面所說，孩子如果跟不上課堂進(jìn)度，所選補(bǔ)習(xí)班必定是基礎(chǔ)班，加固基礎(chǔ)，主要為公校課程的加強(qiáng)！

如果孩子是學(xué)有余力，家長可以為孩子選擇拔尖的輔導(dǎo)班，80%課外補(bǔ)充，20%的公校復(fù)習(xí)，這樣的比例可能更適合。

三、補(bǔ)習(xí)班只是調(diào)味料，公校課堂才是主要的。

雖然孩子如果選擇上了補(bǔ)習(xí)班，不管什么層次的孩子都不能忽視公校課堂！補(bǔ)習(xí)班只是學(xué)校課程的補(bǔ)充或者輔助，絕對(duì)不能替代！

有些孩子可能覺得自己上了補(bǔ)習(xí)班，就放松了課堂學(xué)習(xí)，覺得反正課后會(huì)補(bǔ)！但是最佳的知識(shí)傳授還是課堂！沒見哪個(gè)孩子完全脫離課堂靠補(bǔ)習(xí)班可以考出好成績！

四、選擇正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以說遍地開花，良莠不齊，選擇正規(guī)的最適合孩子的補(bǔ)習(xí)班是家長需要做功課的！

我是然媽碎碎念，希望每個(gè)孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)！

孩子上補(bǔ)習(xí)班有害無益

現(xiàn)在很多家長都熱衷于把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，希望能夠提升孩子的學(xué)習(xí)成績。但往往收效甚微，不僅浪費(fèi)了金錢，也讓很多孩子，越來越厭學(xué)。

為什么這么說呢？

第一，在補(bǔ)習(xí)班更容易養(yǎng)成不良習(xí)慣

補(bǔ)習(xí)班，說到底，是一個(gè)以營利為目的的機(jī)構(gòu)，和公立的學(xué)校是完全不同的。特別對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，他們的目的就是讓學(xué)生不討厭這里，能夠續(xù)報(bào)名繳費(fèi)。

我自己的孩子送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成績沒看到任何提升，反而沾染了一身的壞毛病，上課不守紀(jì)律，下課就打鬧。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師是不敢過于嚴(yán)厲的，因?yàn)檫@些孩子都是上帝。

第二，孩子有沒有學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)校，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，老師都會(huì)講解的清清楚楚，一天在學(xué)校上6個(gè)小時(shí)的學(xué)，都沒有學(xué)會(huì)，難道指望1個(gè)小時(shí)，就能學(xué)會(huì)了？

在學(xué)校沒有學(xué)會(huì)，不是因?yàn)槔蠋煕]說，不是因?yàn)楹⒆硬宦斆鳎�大多�?孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使真沒聽懂，學(xué)校有老師，真的想學(xué)，課間、放學(xué)，都可以去請(qǐng)教。

如果孩子真的很好學(xué)，又不方便問學(xué)校的老師，其實(shí)辦法也很多，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息這么發(fā)達(dá)，很多名師的視頻，都可以得到。可以為孩子選擇好的老師的課程，讓孩子安心的在家學(xué)習(xí)，豈不是更好？

所以上補(bǔ)習(xí)班，真的對(duì)學(xué)習(xí)，沒有幫助，有幾個(gè)成績非常好的學(xué)生，是上補(bǔ)習(xí)班的上出來的？

想提高孩子成績，要從父母做起，為孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，樹立好的榜樣，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自發(fā)自覺的去學(xué)習(xí)，這是唯一的辦法。

孩子上補(bǔ)習(xí)班對(duì)學(xué)習(xí)有沒有幫助，是一個(gè)因人而異的問題。

第一，有些孩子在學(xué)習(xí)上哪一科或者哪一科的那部分知識(shí)出現(xiàn)了短板，在學(xué)校老師講課是針對(duì)絕大數(shù)學(xué)生的，有時(shí)不可能顧及到每個(gè)人，而你的孩子有不善于請(qǐng)教老師，那么就需要家長選擇適合他的補(bǔ)習(xí)班，把短板補(bǔ)上。當(dāng)然這個(gè)補(bǔ)習(xí)班要有針對(duì)性的。

第二，有些孩子屬于上課不好好聽講，對(duì)學(xué)習(xí)有厭煩情緒，貪玩，不愛上學(xué)的，家長如果把他送到補(bǔ)習(xí)班，那么有可能就是花錢打水漂，孩子聽話的在補(bǔ)習(xí)班玩，不聽話的會(huì)想方設(shè)法逃課。

第三，有些學(xué)習(xí)成績很好，又善于自己管理自己，善于總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，我認(rèn)為沒必要選擇提前學(xué)習(xí)的補(bǔ)習(xí)班，在補(bǔ)習(xí)班提前學(xué)，會(huì)造成兩種情況，一方面在學(xué)校上課時(shí)因?yàn)閷W(xué)過了，容易分心，老師的授課是按照教學(xué)大綱進(jìn)行了，有可能和補(bǔ)習(xí)班不是一個(gè)節(jié)奏，容易走岔道。另一方面孩子覺得我都學(xué)會(huì)了，再學(xué)沒意思容易浮躁。

總之，補(bǔ)習(xí)班的作用因人而異，家長不能人云亦云，跟著其他同學(xué)家長走，要分析自己孩子的具體情況再?zèng)Q定。