屬于自己的錢還是堅(jiān)持爭取。畢竟自己的錢還是不能拒絕的。

拖欠績效工資也是不正常的。公辦學(xué)校一般隨工資定期發(fā)放，民辦學(xué)�？赡苁歉鶕�(jù)考核制度和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，拖欠的話要問清楚原因和發(fā)放時間。

當(dāng)然，特殊情況特殊對待。比如一個地方縣區(qū)都沒有發(fā)放，是不是政府行為或財(cái)政無力支持，老師們也要弄清楚，想辦法爭取到位，但不要采取過激行為。畢竟，教師還是人民關(guān)注的焦點(diǎn)，國家高度重視的群體，不要一丑遮百美。

個人利益最大化的原則是有效的制度建設(shè)和保障，最好有法可依，有章可循，就不會爛掉。

教師工資本來很低，很多人都不愿意堅(jiān)守，所以及時兌現(xiàn)教師工資，保障教師待遇有利于國家的發(fā)展。希望這樣的事情盡快解決，不要挫傷教師的工作熱情。

我是教師，我感覺一句話，就是沒辦法。無可態(tài)何。

對于拖欠教師獎勵性績效工資問題，我奉勸教師同行們不急性，要耐心等待，國家財(cái)政撥款只是資金周轉(zhuǎn)來的早遲問題，該你得的決不會欠你。本人教師退休，干了一輩子教育應(yīng)得工資國家從未欠過我一分。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)相信黨的英明，相信國家政策的正確性。該你得到的，只是早一天遲一天的問題，一定會足額得到。

教師的獎勵性績效工資是教師個人工資應(yīng)得的一部分，如果出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象，絕大多數(shù)老師心里肯定是不爽的，但是出現(xiàn)了這種情況，還需要理性對待，先要想辦法了解情況，不能按時發(fā)放獎勵性績效工資，造成拖欠到底是什么原因，如果是區(qū)域性財(cái)政出現(xiàn)的暫時困難，這也是應(yīng)該可以理解的，切不可盲目跟風(fēng)，人云亦云，聽信小道消息，現(xiàn)在政府執(zhí)政的理念就是以人為本，拖欠工資的現(xiàn)象已經(jīng)很少了，在這里也順祝你心愿早了！

這是一個嚴(yán)重的問題，須知道教師的績效工資是工資，而不同于公務(wù)員的年終獎�？冃ЧべY本來就是有問題的，從教師每人的工資中扣出一部分，年終返到學(xué)校進(jìn)行再分配，讓教師年終產(chǎn)生一種獎勵的感覺，實(shí)際上用自已的工資又獎勵自己。這里面弊病本來就很多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，中層干部，后勤人員，這些不在教學(xué)第一線的人員，績效工資反而比教學(xué)第一線的教師多，只有擔(dān)任班主任的老師可以拿回自己扣出的部分，其它教師基本上就當(dāng)是受罰，是拿不回自己全部績效工資的。

績效工資，既然是工資是不能拖欠的。中央三聲五令，不能拖欠農(nóng)民工工資，這倒好，農(nóng)民工工資不能拖欠，那么我就拖欠教師的工資，撿個軟柿子捏，說要提高教師的地位，連本身不多的工資都拖欠著，談何容易。

感謝邀請。我來回答這個問題。拖欠教師獎勵性績效工資本身是錯誤的。如果情況屬實(shí)，可以向上級主管部門反映，抑或通過正當(dāng)渠道利用法律手段維護(hù)自己正當(dāng)?shù)暮戏��?quán)益。

2020年中央已經(jīng)下文，落實(shí)教師待遇不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。目前很多省份對績效工資獎勵部分、教齡津貼、班主任工資等新政策的落地實(shí)施出臺了措施，中央工作組對此項(xiàng)工作正逐步進(jìn)行調(diào)研落實(shí)。一經(jīng)查實(shí)，追究相關(guān)人員責(zé)任。

在實(shí)施脫貧攻堅(jiān)任務(wù)決勝之年的關(guān)鍵時刻，國家是不會對此事放任不管的。我們應(yīng)該堅(jiān)信2020年我們教師的一些應(yīng)該得到的待遇和基本保障都應(yīng)最終得到。大幅度提高教師工資待遇已經(jīng)為時不遠(yuǎn)了。

我們期待的日子已經(jīng)向我們走來！請大家相信！

有國家正式編制的教師，正常情況下，不可能出現(xiàn)和存在拖欠教師考核性績效工資的。有可能出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，肯定為非正編臨時聘請的教師。

若真出現(xiàn)這種情況的話，當(dāng)事教師可向校長及上面主管教師工資部門反映相關(guān)情況，看看是什么原因造成的，一般情況下是能夠補(bǔ)發(fā)被拖欠的績效工資的。

獎勵性工資，體現(xiàn)對教師的獎勵，如果拖欠，就起不到激勵作用，還引起教師的意見和情緒。

若遇到這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要到上面去問問情況，看看是什么原因？跟教師做好解釋和安撫工作，千萬別把情緒帶到工作中去。同時要和上級主管部門協(xié)商，盡快把獎勵工資發(fā)放到位。若暫時到不了位，一定要對教師有個交代。

這種情況是可能存在的，其實(shí)不是有意拖欠獎勵工資，而是事出有因的，下面分析探討原因。

第一，到數(shù)沒到錢。這種情況最常見的，也就是說，市或者縣政府把期末的獎勵性績效工資轉(zhuǎn)發(fā)給教育局，教育局再轉(zhuǎn)給個學(xué)校的賬號，或者由教育局或者鎮(zhèn)區(qū)街道的中心校再進(jìn)行分配核定發(fā)放，但是，真正的錢數(shù)并沒有到賬，只是一個數(shù)字而已，可能由于各種原因，錢并沒有立即到賬，要拖幾天或者跟長一段時間，但是最終是可以發(fā)放到老師賬戶的，這種情況我們已經(jīng)經(jīng)歷過，也不必太在乎。

第二種，款項(xiàng)給挪用了，這種情況比較少，但也有的。本來應(yīng)該�？顚Ｓ玫�，情況并不是我們想象中那么簡單的，這筆錢可能被其他用到其他單位了，例如，市政工程，水利工程或者比較緊急的工程都有可能的，原則上不可以，遲幾天到賬我覺得也不影響老師的生計(jì)，況且，并非每個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)都很好的，拖幾天又何妨呢？

第三，有意不及時發(fā)放，這種情況最不好。有人曾說過，一個市的老師少的一兩千人多則四五千，每個教師就算平均績效工資10000元，幾千人的工資總數(shù)是幾千萬，那么放銀行或者買入銀行的理財(cái)產(chǎn)品一周收益可高啊，利息是很誘人的，以前這種情況是存在，現(xiàn)在比較少了，因?yàn)橐?guī)定比較嚴(yán)格，但是就是有人鋌而走險(xiǎn)，所以，規(guī)范財(cái)務(wù)制度和用人制度是最關(guān)鍵的。不過這筆錢最終還是會到教師手里的。放心，遲點(diǎn)而已。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，文字純原創(chuàng)）

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