教師待遇高嗎？很高嗎？教師待遇真得很高嗎？

我是西北農(nóng)村的一名教師，九二年畢業(yè)的中師生剛畢業(yè)工資也就一百二十元，和那時(shí)同時(shí)畢業(yè)的轉(zhuǎn)入政府，銀行工作的同學(xué)相比每月少幾十。后來(lái)隨著教齡增長(zhǎng)，職稱(chēng)評(píng)定到了2006

年工資才上了千。雖然也評(píng)上了小學(xué)一級(jí)教師，學(xué)歷通過(guò)努力也拿上了大專(zhuān)之憑，工資年前打卡也就三千七百多塊�？晌飪r(jià)上漲驚人，一顆土雞蛋剛畢業(yè)那會(huì)三分錢(qián)，現(xiàn)在一顆土雞蛋竟然最低賣(mài)一塊二，足足漲了四十倍，其它物價(jià)上漲更厲害。工資應(yīng)高于物你上漲水平幾倍，可現(xiàn)在算算加上其它農(nóng)村生活補(bǔ)充也就拿到手四千多一點(diǎn)。我27年教齡，這工資高嗎？很高嗎？也許有人說(shuō)，你沒(méi)說(shuō)實(shí)話，你工資不至這些。我周?chē)�有些人工資不至這些，馬上要退休的人有些要拿五千多呢。我不否認(rèn)，沿海地區(qū)月工資上萬(wàn)者都有，我周?chē)�這樣的人也有，但那是少是。請(qǐng)你別忘了全國(guó)教師工資不是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，即使同一省，同一地區(qū)各縣間工資也不相同，這好像叫區(qū)域類(lèi)差。而我則屬于按區(qū)域類(lèi)差每次加工資加得最少的那一縣。除了這個(gè)因素還有教齡，職稱(chēng)影響著工資總額。

和同樣工齡，職稱(chēng)相當(dāng)，同一地區(qū)其他事業(yè)單位相比，我們工資不高，甚至很低。跟沿海城市比我們各行各業(yè)工資都不高。

教師加點(diǎn)工資都不服，可你卻看不見(jiàn)事業(yè)單位都在加，更讓人氣憤的是教師工資低卻沒(méi)人看見(jiàn)，物價(jià)上漲加點(diǎn)工資就盯著了。難道讓教師窮一輩子，沒(méi)優(yōu)秀人才來(lái)當(dāng)教師了你們才滿(mǎn)意。

大概提問(wèn)者沒(méi)有去調(diào)查了解，聽(tīng)人云亦云。教師的待遇并不高，尤其是中小學(xué)教師，他們的付出與收入，并不成正比。教師屬事業(yè)編制，可能比有些企業(yè)有一定的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)同屬一個(gè)編制的一些部門(mén)，還是有差距的，更別說(shuō)比對(duì)高收入行業(yè)了。具體就不去列舉了。只能回答題主，教師的待遇沒(méi)你說(shuō)的那么高，不管是經(jīng)濟(jì)或社會(huì)地位都不是你想象的。

從另一個(gè)角度講，就是高，為什么不可以。別忘了”教育為本”這個(gè)宗旨，教育是離不開(kāi)教師的。同時(shí)你，你周?chē)�的人，你的下一代，大概都是要從師教的吧�?/p>

講一個(gè)故事:10年前，工資剛剛做了調(diào)整，我的不足一千元。我們學(xué)校的圍墻塌了，找村里的幾個(gè)上了年紀(jì)的村民翻修。這幾個(gè)村民不知道是出于什么心理，很看不上我們幾個(gè)女教師。

一次下課，我們一邊看他們干活，一邊和他們閑聊了幾句，他們很不屑地說(shuō):你們女的會(huì)干什么?啥都不會(huì)，教幾節(jié)課，拿那么高的工資，憑什么！

這說(shuō)的什么話！什么叫“那么高的工資”?我們的工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有農(nóng)民工高，也不如公務(wù)員，還有什么叫啥也不會(huì)，我們要是啥都不會(huì)，學(xué)生的知識(shí)都是你教的?幾個(gè)老師就和他理論。

我頓時(shí)來(lái)氣了，說(shuō):可不是，我們啥都不會(huì)，工資還這么高，關(guān)鍵還年年漲！當(dāng)教師真好！哎，可就是有一樣不好，不是啥人都可以當(dāng)?shù)�，有人就是沒(méi)能耐，當(dāng)不上！

我這樣一說(shuō)，他們立馬就氣呼呼地不吭聲了。

你看，這個(gè)社會(huì)就是這樣，不管你的活有多累，錢(qián)有多少，就是有人對(duì)教師說(shuō)三道四，橫挑鼻子豎挑眼，怎么樣都不行！

所以對(duì)這種言論，就當(dāng)是空氣，愛(ài)咋咋地，看不慣了，找個(gè)機(jī)會(huì)狠狠懟他幾句，讓他心里不舒服一下！

作為一名教師，看到這樣的問(wèn)題，捫心自問(wèn)“老師待遇為什么那么高？”真的那么高嗎？與公務(wù)員比，與事業(yè)單位比，還是與農(nóng)民工比，抑或與……

我是一名普通中學(xué)的教師，從教30余年，從沒(méi)有像今天這樣無(wú)語(yǔ)又無(wú)奈。時(shí)至今日，教師地位和待遇江河日下，一落千丈。說(shuō)教師待遇那么高，無(wú)非就是教師工資收入穩(wěn)定，每年寒、暑假2次帶薪休假，還有13個(gè)月工資……更有甚者，把有償補(bǔ)課，收取紅包，一并算上教師的待遇。所謂“隔行如隔山”，希望大家不要單純看表面現(xiàn)象，對(duì)教師多一些了解，多一些理解，少一些誤解好嗎？

作為一名教師，承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任和使命，付出常人難以置信的艱辛勞動(dòng)。一些別有用心者，非要拿教師與農(nóng)民工比較，與農(nóng)民和下崗工人比。我不想辯解，也不妄加評(píng)論你的居心何在？我只想說(shuō)，我愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)孩子，從沒(méi)有后悔。我只想告訴大家，我是一名老師，同時(shí)為人子，為人父，我也要養(yǎng)家糊口。可是，我現(xiàn)在生活在大城市，年已半百，30年教齡，每月打卡工資僅僅5000元。這點(diǎn)微博的收入高嗎？

“教師工資不低于公務(wù)員”，這是法律法規(guī)的要求，不是那個(gè)教師異想天開(kāi)。《教師法》把教師待遇與公務(wù)員比照，這是對(duì)教育工作者的充分肯定和高度認(rèn)可。年初，國(guó)家27條“教育新政”出臺(tái)，著力提升教師地位和待遇，可見(jiàn)教師待遇明顯不高，與教師付出的代價(jià)根本不成正比。我們學(xué)校去年招聘了2名教育部部屬高等師范院校的研究生，擔(dān)任班主任，分別承擔(dān)2個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，每月打卡工資2850元。2名年輕教師，家都在外地，除去每月租房費(fèi)，水電和煤氣等生活費(fèi)用，幾乎沒(méi)有零用錢(qián)，遇到大事小情，情何以堪呢？不要再說(shuō)教師待遇如何？讓好政策落地，讓好舉措生根，這才是硬道理。

老師的待遇為什么那么高？

高嗎？我不覺(jué)得高。

一1一

首先

這是一個(gè)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題。

高和低都是相對(duì)概念。

沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，何談高低！也許，在你看來(lái)，老師的待遇高，是和更低的相比較；但是全國(guó)人均收入相比，很多老師的收入是拖了國(guó)家的后腿的。

找到一個(gè)相對(duì)客觀的標(biāo)準(zhǔn)之后，再進(jìn)行比較。你還會(huì)說(shuō)老師的待遇有那么高嗎？

一2一

其次

你的問(wèn)題不具體。

你也不知道農(nóng)村中小學(xué)老師的具體情況。

我們常說(shuō)，具體問(wèn)題具體分析。

我先講一個(gè)真實(shí)的老師的面臨問(wèn)題。他叫左六，在農(nóng)村小學(xué)里代課31年了，從86年到今年夏天。從最初的代課費(fèi)幾十塊，漲到一百多、二百多、四百多、六百多、八百多、一千多，其它什么都沒(méi)有了。到目前為至，他拿到的最高的工資是1200多元。

僅僅從他拿到的在上漲的代課費(fèi)來(lái)說(shuō)，我們都可以說(shuō)，他的待遇提高了。??！

他是一個(gè)老師，是一個(gè)代課老師，是一個(gè)代課31年之久的老師，他作為老師，待遇高嗎？！

更可悲的是，今年夏天，他得到通知，他不用再來(lái)上班了。

他問(wèn)為什么？得到的答復(fù)是“沒(méi)地方出錢(qián)”！他已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有再上班了，已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有得到一分（1分）所謂的工資了！今后也沒(méi)有了！你敢說(shuō)，他作為老師，待遇高嗎？！

他所在的縣曾是貧困縣，今年勝利地摘掉了“貧困”的帽子。代課31年之久的他，如今卻被告知不能再代課了�？h里脫貧了，他失業(yè)了。

代課31年，他如今一無(wú)所有，只有三十一年的教學(xué)經(jīng)歷。你敢說(shuō)，老師的待遇高嗎？！

他打電話給我講他的故事，語(yǔ)調(diào)已經(jīng)是相當(dāng)平靜。只是到了最后，他說(shuō)，“我覺(jué)得虧呀！”

我無(wú)語(yǔ)了。面對(duì)著這樣的老師，你敢把你的問(wèn)題再說(shuō)一遍嗎？

“老師的待遇為什么那么高?”，在這里成了反諷。

一3一

第三

你的問(wèn)題沒(méi)有指向。

“老師的待遇為什么那么高？”其中所提到的老師是什么樣的老師？

是大學(xué)老師、中學(xué)老師、小學(xué)老師、幼兒老師，

還是鄉(xiāng)村老師，城市老師？

是傳銷(xiāo)組織的老師，還是在校在職的老師？

是公職老師，還是民辦老師？

你的問(wèn)題中的“老師”沒(méi)有任何指向，一下子把所有的老師都給兜了進(jìn)去！

你帶著你的這個(gè)問(wèn)題，回去問(wèn)一下上面提到的那位代課31年之久而被辭退的左六老師，“老師的待遇為什么那么高？暑假，寒假都照常發(fā)？”

他不給你一棍才怪，說(shuō)，

“我沒(méi)有你這個(gè)學(xué)生！”

一4一

整個(gè)問(wèn)題邏輯

你的整個(gè)問(wèn)題的前部分是“老師的待遇為什么那么高？”，后部分是“暑假，寒假都照常發(fā)？”

你自己提的問(wèn)題，你自己能解釋清楚嗎？

待遇是什么?

照常發(fā)什么？

問(wèn)題的前后兩部分什么關(guān)系？

一5一

暑假、寒假

老師的腦殼從不放假

課堂教學(xué)時(shí)間僅僅是

老師工作時(shí)間的很小一部分。

老師的工作時(shí)間不僅僅是課堂時(shí)間，

也包括周末時(shí)間和寒假、暑假時(shí)間呀！

明白嗎？

為老師的辛勤工作贊一下吧！??

首先我要感謝提問(wèn)條友太高看老師了。老師的待遇確實(shí)高，但是這個(gè)待遇不是工資待遇，而且精神待遇。

老師應(yīng)該是清貧的代名詞，當(dāng)老師與財(cái)富無(wú)緣，所以才會(huì)有那么多的年輕人當(dāng)上老師還要選擇跳槽。人人都想過(guò)上好日子，年輕人有年輕人的想法，跳槽無(wú)可厚非。但他們的行為更能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)老師的物質(zhì)待遇不高。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，當(dāng)老師的物質(zhì)待遇雖然不高，但是收入穩(wěn)定，還有兩個(gè)令人羨慕的假期，也是不錯(cuò)了。當(dāng)老師只要心態(tài)平和，不去攀比也是很美的。

“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”……這些美麗的語(yǔ)言足以說(shuō)明老師的精神待遇高得無(wú)人可比，足以讓老師們?cè)诟蛔愕木�神世界里翱翔了[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]

題主的描述是教師待遇高，享受了寒暑假。

我教書(shū)30年了，坐標(biāo)天府之國(guó)四川德陽(yáng)，我所見(jiàn)到太多的教師改行，進(jìn)入其他事業(yè)單位，考公務(wù)員等等，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)其他事業(yè)單位的人改行當(dāng)教師，更沒(méi)有看到公務(wù)員改行當(dāng)教師的。

從工作卡來(lái)看，我所在的地方剛剛從大學(xué)本科畢業(yè)的教師，每個(gè)月就2200元。我市的房?jī)r(jià)8000元/平方米，10個(gè)月不吃不喝可以買(mǎi)一個(gè)衛(wèi)生間了。如果來(lái)幾個(gè)親戚朋友，下一趟飯館，非常一般的飯館，非常一般的酒菜，600元沒(méi)有了，月月“月光族”，月月盼工資！

可能你要問(wèn)，除了工資還有獎(jiǎng)金？標(biāo)準(zhǔn)答案是:沒(méi)有！我來(lái)給你普及一下常識(shí)�！熬拍炅x務(wù)教育”階段的學(xué)校，學(xué)生不交學(xué)費(fèi)，學(xué)校就沒(méi)有收入，不允許學(xué)校辦企業(yè)，學(xué)校沒(méi)有資金來(lái)源�？赡苣阋獑�(wèn)，公用經(jīng)費(fèi)可以發(fā)獎(jiǎng)金？公用經(jīng)費(fèi)是辦公經(jīng)費(fèi)，用于支付水電氣費(fèi)、筆墨紙張費(fèi)、出差費(fèi)等等，如果擠占、挪用公用經(jīng)費(fèi)發(fā)獎(jiǎng)金是違法行為！

明確告訴你，教師一年到頭有績(jī)效考核工資，6000元錢(qián)，這就是全部的福利待遇了。6000元錢(qián)一般人是拿不滿(mǎn)的，班主任可能6000元拿滿(mǎn)，任課老師拿4000元就做夢(mèng)都要笑醒！

可能你要說(shuō)，那么就當(dāng)班主任嘛！我縣是丘陵地區(qū)，初中、高中都是寄宿制學(xué)校，班主任早上6:00起床，6:30趕到學(xué)校，直到晚上10:30看了學(xué)生寢室紀(jì)律，回家已經(jīng)11:00了！有個(gè)年輕女班主任老師說(shuō):“根本就不該結(jié)婚，更不該帶小孩，基本上每天早上孩子還在睡覺(jué)我就到了學(xué)校，晚上孩子睡熟了我才回家……”聽(tīng)了這話，大家心情很沉重！

可能你要說(shuō)，退休工資高！我可以直接告訴你，近兩年退休的教師，每個(gè)月3000多元錢(qián)，據(jù)說(shuō)新政策還沒(méi)有下來(lái)！

最后我可以告訴你，我縣近5年，新進(jìn)教師90%以上都是女教師�，F(xiàn)在的青年人為什么缺乏陽(yáng)剛之氣，你就想想《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉吧！

好的，我來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。

“百年大計(jì)，教育為本”，尊師重教是一個(gè)國(guó)家、民族文明的重要標(biāo)志。

教師有權(quán)利享受高的待遇。

現(xiàn)在，教師的待遇究竟是不是真的很高呢？

中國(guó)之大，各地情況不盡相同，具體情況要具體分析。

我先承認(rèn)我的工資水平是比較高的；我的感受是，當(dāng)教師待遇不錯(cuò)，今后更好。

我是河南省鄭州市的一名中小學(xué)高級(jí)教師，33年教齡。目前在一所農(nóng)村小學(xué)任教，擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

前面我介紹自己任教的地區(qū)和職稱(chēng)情況，是想說(shuō)明工資較高的緣由；交代我的任課情況，是為了表明我是一線教師，不是領(lǐng)導(dǎo)。

我有一個(gè)《教師心目中的合理工資是多少》回答，目前閱讀量已達(dá)到8萬(wàn)多，可見(jiàn)讀者對(duì)教師的收入情況比較關(guān)心。

教師的待遇好，主要體現(xiàn)在假期比較長(zhǎng)且?guī)�薪休假，勞�?dòng)強(qiáng)度相比于普通工人和農(nóng)民來(lái)說(shuō)，又顯得較為輕松。

當(dāng)然，如果咬文嚼字的話，待遇“高”和待遇“好”，又不完全一樣。

說(shuō)教師的待遇高，也僅僅是高職稱(chēng)、長(zhǎng)教齡的教師；大多數(shù)年輕教師待遇并不高。

當(dāng)然，你如果說(shuō)教師業(yè)余參加補(bǔ)課，在補(bǔ)習(xí)班里掙了多少多少外快。這個(gè)不在討論范圍，也不屬于教師待遇高的表現(xiàn)——因?yàn)樵诼毥處熯@樣做是違法的，有被處分甚至于被開(kāi)除公職的風(fēng)險(xiǎn)。

當(dāng)然，題主如果說(shuō)的教師是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師，或者說(shuō)指大學(xué)的教師，這個(gè)也不在我的討論范圍。

我所說(shuō)的教師，指的是指廣大的中小學(xué)在職在編教師。

我得說(shuō)，目前多數(shù)中小學(xué)教師待遇并不“高”。

這和我前面的回答并不矛盾。

就了解到的情況看，以教齡15年、職稱(chēng)中小學(xué)一級(jí)為例，各種津貼獎(jiǎng)金加在一塊，包括公積金和鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助等，平均每個(gè)月能有5000元左右的收入——在縣城教學(xué)的老師還沒(méi)有這么多。

我同事有個(gè)女兒，前年就業(yè)在一家煙草公司，現(xiàn)在她每個(gè)月的工資是1萬(wàn)元出頭。當(dāng)然，煙草公司是高待遇行業(yè)，而且人家是碩士畢業(yè)。

那就說(shuō)一個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)，在一家小型的公司工作的。我長(zhǎng)子效力于縣城一家小型的私人網(wǎng)絡(luò)媒體，工齡5年不到，現(xiàn)在月薪也在5000元左右。

要知道，現(xiàn)在中小學(xué)老師也有碩士畢業(yè)生啊。

這樣一比較，我覺(jué)得眼下教師的工資真心不高。

當(dāng)然，教師要和初中畢業(yè)甚至沒(méi)畢業(yè)的普通的打工仔相比，待遇肯定要高一些。您說(shuō)，能這樣比較嗎？

長(zhǎng)教齡和高職稱(chēng)的教師，工資待遇要好得多。要知道，這些教齡長(zhǎng)的教師，年輕時(shí)的工資也是很低的。只不過(guò)在我們現(xiàn)行的工資體制下，多年的小媳婦終于熬成了婆婆。

至于高職稱(chēng)，比如中小學(xué)高級(jí)，目前這個(gè)比例是很小的。以我們鄉(xiāng)而論，160多名在職在編教師，高級(jí)（副高）教師，不過(guò)區(qū)區(qū)10人。

綜上所述，教師有帶薪休假的“超長(zhǎng)”假期，待遇是不錯(cuò)的。但目前的工資收入看，多數(shù)教師的待遇又不能算很“高”。

2018年1月31日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，就提高教師待遇和社會(huì)地位等作出頂層設(shè)計(jì)和明確要求。意見(jiàn)明確指出，要采取措施真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

教育的春天、教師的春天就要來(lái)了。我們相信，教師的待遇今后會(huì)更高更好！

感謝您的閱讀。敬請(qǐng)批評(píng)指正！

謝邀！

黨和政府重視教育。二十一世紀(jì)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培養(yǎng)是要靠教育，教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師。所以，實(shí)施科教興國(guó)的偉大戰(zhàn)略，逐步提高教師的待遇。

教師待遇高，吸引更多的高端的、精英型人才入職教育，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才，建設(shè)國(guó)家。雄厚的人才儲(chǔ)備，為反制以美國(guó)為首的一些西方國(guó)家動(dòng)轍制裁我國(guó)奠定人才基礎(chǔ)。

教師待遇高，穩(wěn)定教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。激發(fā)在職教師的火熱的工作激情。