家長如何輔導(dǎo)一年級的孩子？

作為家長，你能意識到問題、想要更好的幫助孩子說明你是一個愛學(xué)習(xí)的家長，為你點贊。

如何更好的輔導(dǎo)孩子呢？我給你建議：

1.給孩子好的親子關(guān)系。

你說太傷感情，這就是最大的問題。沒有好的親子關(guān)系，你再正確沒有用。只有先跟孩子站在一起，才能讓你的話被孩子聽到。

2.不要忙于糾錯。

孩子在一年級是剛剛適應(yīng)的過程，難免有些問題，這時候很多家長急于糾錯，要考一百分，這種追求正確、不讓孩子體驗錯誤中成長的做法是剝奪了孩子成長的機會，也打擊了孩子的積極性。

3.給孩子試錯。

孩子最重要的就是對學(xué)習(xí)的探索精神，這種探索包括了書本的知識、同學(xué)的關(guān)系、學(xué)校的規(guī)則、老師的互動和要求、作業(yè)的完成，這些過程中難免會有各種問題各種“錯誤”，但最重要的是這種探索精神的肯定和保護(hù)，孩子就能自己在過程中慢慢修正自己的邊界和界限，積累各種經(jīng)驗，這時候再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就會事倍功半。

4.給孩子成就感。

孩子無論是在作業(yè)上，還是在學(xué)習(xí)本身，都需要成就感的推動，這個成就感除了成績本身，還有孩子在做的過程中的體驗。

比如，一個大字寫的特別規(guī)整，正好在方格里，孩子本身就是享受的；父母看到了這個進(jìn)步給出肯定，孩子也有了成就感；在馬路上看到有大字的路牌，問孩子這是什么字，孩子回答出來了，很有成就感；孩子跟爸媽玩組詞游戲，很有成就感；父母總是用欣賞和贊賞的眼神肯定孩子。。。。

沒有這些成就感的積累，孩子就無法找到學(xué)習(xí)的價值感，即使再補課也沒有用。

5.給孩子和自己時間。

一年級是起步階段，這個階段的孩子身心腦的發(fā)育都還不成熟。

比如孩子寫字。很多時候孩子寫不了特別工整，是因為孩子小手的精細(xì)化動作需要時間成長。這個動作看起來簡單，其實是身體的肌肉要足夠成熟，控制手部動作的頭腦的發(fā)育要足夠成熟，身體的協(xié)調(diào)能力要足夠成熟，才能寫出特別工整漂亮的字。很多孩子的發(fā)育慢，所以不能很熟練的掌握技巧，但是父母不學(xué)習(xí)育兒知識，只會歸結(jié)為是孩子不認(rèn)真速度慢，這就極大的挫傷了孩子的積極性，最重要的是讓孩子產(chǎn)生極大的挫敗感，從而影響了對自己的評價，失去了對自己的信心，也就是心理學(xué)上的定義：“自我效能感”的發(fā)揮和成長。

所以，這時候父母不僅要給自己時間等待孩子，也要告訴孩子給自己時間相信自己。

6.給孩子空間。

無論是孩子在學(xué)校還是家里，父母要有給孩子空間的意識。

這個空間意識不僅僅是給孩子自由，而是包括了家校溝通，讓老師給孩子空間；在家庭中給孩子獨自的空間；給孩子玩的空間；發(fā)展興趣的空間；交友的空間；自由表達(dá)的空間。

最后，要提醒你不要有上帝意識，不要認(rèn)為孩子一定要輔導(dǎo)，你必須要輔導(dǎo)孩子才能做好，這個觀念就是在認(rèn)為孩子肯定做不好，在傳遞的是要相信父母不要相信自己，這個方向家長會很有做父母的“教育感”，但孩子一定感覺很失敗。

她們有多糟糕，看看那些每天陪孩子作業(yè)到12點的父母就知道了。