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筆尖飛舞，她用智慧編織理想的絲線；初心不改，她將甘露灑向嬌嫩的新苗。一支粉筆，兩袖清風(fēng)詮釋師之美；三尺講臺(tái)，四季耕耘播撒桃李滿天下，她就是青島市嶗山區(qū)沙子口小學(xué)教師孫建華。

教書(shū)育人28載，她從一個(gè)青年步入中年，鬢角絲絲發(fā)亮的銀發(fā)也見(jiàn)證了她的付出與辛勞。“嶗山區(qū)優(yōu)秀教師”“嶗山區(qū)優(yōu)秀班主任”“嶗山區(qū)教學(xué)能手”……，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的背后是一名人民教師的愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。

撰文/?徐佳

愛(ài)在左責(zé)任在右,教書(shū)育人熱愛(ài)是靈魂

初見(jiàn)孫建華，她明朗的笑容里帶著幾分羞澀，連說(shuō)了幾次“哎呀我有點(diǎn)緊張”、“我怕我一會(huì)不知道說(shuō)什么”，但是談起教學(xué)，聊起她的那幫孩子后，孫建華的話匣子立刻打開(kāi)了，此時(shí)的孫建華是一名閃著光的人民教師。

小時(shí)候因?yàn)榧腋浇�就是學(xué)校，所以孫建華還沒(méi)上幼兒園時(shí)，就經(jīng)常跑到學(xué)校里去“溜窗邊”，“聽(tīng)著老師站在講臺(tái)上給同學(xué)們講課，雖然聽(tīng)不懂講的是什么，但是從小兒打心底里覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)非常神圣，那時(shí)我就在想以后我也要當(dāng)老師�！睂O建華說(shuō)。

夢(mèng)想的種子在心底里生根，十幾年后這顆種子開(kāi)始萌芽，滿樹(shù)繁花。1995年，孫建華來(lái)到嶗山區(qū)沙子口小學(xué)，擔(dān)任語(yǔ)文教師并兼班主任，從此就開(kāi)始了她19年的班主任生涯。19年，孫建華和一屆一屆的學(xué)生共同成長(zhǎng)，課堂上她嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，課堂下，她是學(xué)生們的“班媽”事無(wú)巨細(xì)，十幾年如一日。

一支粉筆,兩袖清風(fēng)

三尺講臺(tái),四季耕耘詮釋師之美

作為一名人民教師，孫建華說(shuō)她最大的夢(mèng)想就是看到孩子們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。多年來(lái)，孫建華也在用自己的初心和責(zé)任心灌溉著小樹(shù)苗們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

剛步入工作時(shí)，孫建華就是出了名的有耐心，也正是憑著這份耐心也給了更多學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在孫建華教的第一屆畢業(yè)生中，有一個(gè)叫王剛的孩子，是出了名的“朽木不可雕”，剛上六年級(jí)時(shí)哪個(gè)班主任都不愿意接受，為了使這個(gè)學(xué)生能與其他同學(xué)同步前進(jìn)，孫建華自告奮勇把王剛請(qǐng)到自己班里來(lái)。

“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察后，我發(fā)現(xiàn)他特別擅長(zhǎng)體育，所以我就利用活動(dòng)課的時(shí)間和他一起參加一些體育活動(dòng)并在這個(gè)過(guò)程中和他談奧運(yùn)健兒的拼搏精神，并在日常的學(xué)習(xí)中、課堂上也經(jīng)常鼓勵(lì)他”。孫建華說(shuō)。

正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，在孫建華循循善誘，一次次的鼓勵(lì)，一次次的溝通下，王剛終于被孫建華的“苦心”所觸動(dòng)，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。孫建華說(shuō)王剛曾經(jīng)在一篇名為《難忘我的啟蒙老師》一文中寫道：“我永遠(yuǎn)忘不了我的孫老師，是她使我懂得了做人的道理，是她讓我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。”說(shuō)到這時(shí)，孫建華的眼中閃爍著淚光。

做了近二十年的班主任，孫建華總是力爭(zhēng)做到一視同仁，讓每一個(gè)孩子都能平等的接受教育。此前，在孫建華的班上有一名外地學(xué)生，父母沒(méi)有固定的工作，家庭生活非常拮據(jù)，兄妹兩個(gè)都上學(xué)，拿不起書(shū)費(fèi)，家長(zhǎng)一狠心就不讓孩子上學(xué)了。作為老師，孫建華說(shuō)她絕不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，于是，孫建華首先捐出200元，在她的帶動(dòng)下，全校師生共同發(fā)力。最后在大家同心協(xié)力的幫助下，兩個(gè)孩子又回到了他們眷戀的校園。

在學(xué)校里她努力讓每個(gè)孩子感受愛(ài)得到愛(ài)，但是說(shuō)起自己的孩子，孫建華卻是滿滿的愧疚�！靶�學(xué)的階段雖是基礎(chǔ)教育但是卻是打底子的階段，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很重要”，孫建華說(shuō)。每天心里裝著工作的孫建華總是早出晚歸，自己的孩子生病每次都是送到爺爺奶奶家無(wú)暇照顧，對(duì)于這份成長(zhǎng)中的缺席，孫建華說(shuō)“既然選擇就義無(wú)反顧，學(xué)校里的也是我的孩子”。

在孫建華心里老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種無(wú)私、廣博，不帶任何功利色彩的純粹的愛(ài)，她也在用自己的行動(dòng)詮釋著一名老師的大愛(ài)至簡(jiǎn)，大愛(ài)無(wú)疆。

不忘初心才能薪火相傳

從教28年，孫建華說(shuō)她既是中國(guó)教育變革的親歷者也是一位見(jiàn)證者，從授課-做題-練習(xí)的傳統(tǒng)上課模式到現(xiàn)在“音體美”全面發(fā)展，課堂上自由拓展全面開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更自主，教師的角色也在轉(zhuǎn)變，但她老師-朋友-母親的角色不會(huì)變。

28載的教學(xué)生涯也讓孫建華形成了一套自己的教學(xué)風(fēng)格，“現(xiàn)在00后的學(xué)生，在家里都是寶，一家人“團(tuán)寵”這一個(gè)，所以在學(xué)校里都比較叛逆，在課堂上說(shuō)話，隨意走動(dòng)是常有的事情”孫建華說(shuō)。每每遇到這樣的情況，孫建華都會(huì)第一時(shí)間找到這位同學(xué)，循循善誘，悉心教導(dǎo)�！八麄兙褪穷B皮，但是品質(zhì)都是非常好的，我會(huì)盡我最大努力去幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)”孫建華說(shuō)。

作為一名語(yǔ)文老師，孫建華認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科是一切的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文不僅可以提高文學(xué)素養(yǎng)，培育人格還能提高學(xué)生們的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，所以孫建華特別注重學(xué)生們閱讀能力的培養(yǎng)，平時(shí)孫建華會(huì)利用微信在家長(zhǎng)群里設(shè)立每日語(yǔ)文閱讀打卡時(shí)間，讓學(xué)生能夠好好利用課余時(shí)間增加閱讀量，每日按時(shí)打卡還能增強(qiáng)學(xué)生們的時(shí)間觀念。

有人說(shuō)，播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。孫建華正是通過(guò)這種潛移默化的學(xué)習(xí)方式來(lái)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸粉筆，三千桃李。一路播種，一路開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，一份愛(ài)心，一份初心，將教育的本質(zhì)薪火相傳。她，就是嶗山區(qū)沙子口小學(xué)教師孫建華。

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