“我志愿成為一名人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書育人職責(zé)……”當(dāng)每一位老師大聲誦讀錚錚誓詞，踏上教師崗位的時(shí)候，心中一定激情澎湃。那些數(shù)十年如一日，把誓詞牢記在心，堅(jiān)守教育使命從不懈怠的教師，是真正值得我們敬佩的“靈魂工程師”。香港路小學(xué)胡海燕老師就是這樣一位令人敬佩的“耕耘者”，在29年的教師生涯里，她從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)地鉆研教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生，讓無數(shù)學(xué)生在她的耐心教導(dǎo)下取得了進(jìn)步與突破，收獲了家長(zhǎng)的好評(píng)、學(xué)生的愛戴和學(xué)校的高度認(rèn)可。

2004年，胡老師從外校來到了香港路小學(xué)并扎根于此。每一天，胡老師都從點(diǎn)滴做起，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用自己的努力改變著遇到的每一個(gè)孩子，也見證著香港路小學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。“班里有一些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，多次與家長(zhǎng)溝通后仍然沒有改善。但是我并不氣餒，家長(zhǎng)們把孩子送到我的手里，我就要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，堅(jiān)決不放棄每一個(gè)孩子�！庇谑�，對(duì)于缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或者成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)，胡老師會(huì)利用課余的時(shí)間為孩子們補(bǔ)習(xí)，即使?fàn)奚�了自己休息的時(shí)間也毫無怨言。甚至有時(shí)會(huì)下班后把學(xué)生帶到家中，讓學(xué)生在家里一起吃晚飯，趁此機(jī)會(huì)輔導(dǎo)一下孩子的功課。

數(shù)十年的教師生涯，胡老師要面對(duì)成千的學(xué)生，其中總會(huì)有一些“小調(diào)皮”。面對(duì)這些孩子，胡老師一直堅(jiān)持著自己的原則：不毆打不辱罵，但也絕不妥協(xié)。曾經(jīng)有一位學(xué)生因?yàn)槭懿涣死蠋煹呐�評(píng)，在課堂上奪門而出，甚至曾為了逃避寫作業(yè)直接躺在地上。胡老師并沒有情緒失控，而是很嚴(yán)肅地對(duì)他說：“課堂上是學(xué)習(xí)的地方，不是來去自由的市場(chǎng)！完成作業(yè)也是每一位學(xué)生的基本義務(wù)，是必須要做的，沒有任何商量的余地！”眼看老師態(tài)度堅(jiān)決，孩子慢慢地“服軟”，并開始按照老師的要求去做，成績(jī)漸漸也有了很大的起色，與老師的關(guān)系也改善許多�！拔液秃�老師的感情是‘打’出來的�！痹谧魑睦�，這位同學(xué)曾這樣寫道。

在一部分同學(xué)眼里，胡老師是一位不折不扣的“嚴(yán)師”，但是在這份嚴(yán)格的背后，卻飽含著一份愛心。有時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問題批評(píng)了學(xué)生后，看到學(xué)生情緒低落，胡老師也會(huì)給他們幾塊糖果，說幾句鼓勵(lì)的話，讓孩子們明白，老師并非討厭他們，而是在真心地幫助他們。課堂上，胡老師也講究張弛有度，敢于放手讓孩子們課后自主探究，查閱資料制作PPT并在課堂上當(dāng)“小老師”講給同學(xué)們聽。“給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)給我們意想不到的驚喜！有很多孩子制作的課件比課本內(nèi)容還要詳細(xì)，上課時(shí)甚至比一些新教師講得還要出彩。這種自主學(xué)習(xí)、綜合探究的能力，將來一定會(huì)給他們的發(fā)展帶來幫助�！�

嚴(yán)中有愛的胡老師，除了肩負(fù)的教師責(zé)任驅(qū)使她兢兢業(yè)業(yè)，更多的是站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問題，非常理解家長(zhǎng)的心情。“有些孩子的家長(zhǎng)確實(shí)很不容易，曾經(jīng)有一位同學(xué)在作文中寫到自己父親工作非常辛苦，每天凌晨三四點(diǎn)鐘就要起床忙活。當(dāng)我讓這位同學(xué)在班級(jí)中朗誦這篇作文時(shí)，她讀著讀著就哭了。所以，家長(zhǎng)們把孩子送到我的手上，盼望著孩子們學(xué)有所成，我就一定會(huì)盡最大的努力去幫助他們，不僅帶給孩子知識(shí)，也要給他們溫暖。有些學(xué)生家庭比較困難，我會(huì)把兒子小學(xué)時(shí)的舊衣物拿給他們穿；有些孩子成績(jī)暫時(shí)落后，我想盡一切辦法也要幫助他們提高�！焙�老師說道。

每一個(gè)孩子都像是羽翼未豐的天使，胡老師的辛勤付出，孩子們都懂事地記在心里。前幾天，胡老師下班回家后突然接到了某位同學(xué)家長(zhǎng)的視頻通話，家長(zhǎng)非常感謝胡老師對(duì)孩子的管教，并幫助孩子取得了不小的進(jìn)步。家長(zhǎng)還說，是孩子“督促”她一定要和老師通個(gè)話，表達(dá)一下感謝。正說著，小家伙也在視屏里調(diào)皮地晃著小腦袋跟胡老師打招呼。“不用謝，這都是我應(yīng)該做的，孩子能夠進(jìn)步，我這點(diǎn)辛苦又算什么？”胡老師雖然這樣說，但是心里卻感到十分甜蜜與幸福，也在這點(diǎn)滴的小事中體味著一名人民教師的光榮。

孩子，是一個(gè)家庭的支柱與希望，也是祖國(guó)與社會(huì)的未來。在教育越來越受重視的今天，教師肩負(fù)的責(zé)任日益重大。在香港路小學(xué)，像胡老師這樣一直默默堅(jiān)守著教育使命的老師還有很多，他們殫精竭慮地鉆研教學(xué)，并想方設(shè)法走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓每一位孩子得到成長(zhǎng)與進(jìn)步。一切的付出，只為了家長(zhǎng)們期盼的眼神，只為了孩子們純真的笑臉。默默耕耘的香港路小學(xué)，終會(huì)迎來厚積薄發(fā)的一天，那株600年歷史的銀杏樹，在不久的將來將會(huì)見證學(xué)校新的輝煌！

Tags：傾注,于家校,之間,每一個(gè),孩子,都能,成功,香港路,小學(xué),

轉(zhuǎn)載：文章來自用戶投稿不代表本站觀點(diǎn)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系我們。