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原標題：勞動教育勵志筑夢 特色體系賦能成長

市南區(qū)落實“十個一”項目，建立“三育五通”一體化勞動教育育人體系，凸顯成效

2018年9月，在全國教育大會上，習(xí)總書記提出要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。這使勞動教育再次“躋身”社會關(guān)注熱點，如何幫孩子們補齊勞動教育短板成了教育界思考的重點問題之一。當全國大部分地區(qū)還在躊躇摸索時，青島市南區(qū)教育和體育局在穩(wěn)步落實青島市“十個一”項目過程中，為貫徹全國教育大會精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，已經(jīng)率先統(tǒng)籌各類教育資源，以“勞動助成長”項目為引領(lǐng)，開始扎實推進勞動教育進程，充分發(fā)揮“校內(nèi)、家庭和社會”的育人功能，打造育人共同體，形成積極、健康的勞動教育氛圍，構(gòu)建具有區(qū)域特色的 “技能精通、崗位互通、家校溝通、資源聯(lián)通、評價暢通”的“三育五通”一體化勞動教育育人體系，真正凸顯勞動教育成效，趟出了一條卓有成效的新路子。

深研發(fā)拓渠道實現(xiàn)技能精通崗位互通

據(jù)介紹，目前市南區(qū)學(xué)校均依托課堂主渠道，在開齊、開足、開好綜合實踐活動課程基礎(chǔ)上，深入校本課程研發(fā)，進一步拓寬了勞動教育渠道，成為學(xué)生學(xué)習(xí)勞動知識技能的主要載體。

在青島寧夏路小學(xué)，學(xué)校充分利用空間，在樓頂建起了自己的“寧學(xué)園開心農(nóng)場”，學(xué)生們從了解農(nóng)作物開始，自己播種，自己勞作，學(xué)習(xí)勞動知識，掌握勞動技能，收獲成長與快樂。而青島香港路小學(xué)則依托綜合實踐活動課程，開展勞動紀實，讓學(xué)生學(xué)會記錄勞動點滴歷程，養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣。

不少學(xué)校還通過設(shè)立勞動體驗崗位，開展勞技大賽，開設(shè)多彩勞動社團活動等形式，豐富校內(nèi)勞動教育，扎實教育成效。比如青島朝城路小學(xué)就在全校倡導(dǎo)“自己的事情自己做”的勞動教育理念，分年級制定勞動內(nèi)容和標準，設(shè)立勞動義工崗，為孩子們搭建勞動實踐平臺，讓學(xué)生們通過履行勞動崗位職責(zé)，實現(xiàn)“人人參與勞動，人人獲得鍛煉”的目標。而青島市實驗小學(xué)專門舉行了校園勞動技能競賽，通過系鞋帶、穿線縫扣、疊衣服、縫沙包、做水果拼盤等一系列勞動技能比拼，推動了學(xué)校勞動教育。青島市市南區(qū)第二實驗小學(xué)的老師則自己動手縫制沙包，在“勞動實踐周”啟動儀式上發(fā)放給孩子們，在滿滿儀式感中為勞動教育率先垂范。

連家校合資源走出校門擴大教育圈

家庭教育，應(yīng)該成為教育的起點和基點。市南區(qū)教育和體育局也敏銳地意識到，勞動教育的圈子，同樣不能僅僅局限于學(xué)校，他們將眼光投向家庭，投向區(qū)內(nèi)的多種勞動教育工作場所，實現(xiàn)家校溝通、資源聯(lián)通，打開了“多元+特色”的勞動教育實踐路徑。

各學(xué)校以家委會為主導(dǎo)，結(jié)合節(jié)假日等契機，設(shè)立符合學(xué)生年齡特點的家庭實踐作業(yè)，讓學(xué)生在家長、老師的指導(dǎo)下，開展家庭勞動實踐活動。青島新昌路小學(xué)邀請家長進課堂傳授勞動技能，“花式系鞋帶”讓勞動有樂趣，“生活小妙招”讓生活更簡單。家校互動，讓孩子們掌握更多勞動常識，激發(fā)了投入勞動的積極性。青島南京路小學(xué)將“快樂生活節(jié)”確立為學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日，通過 “參與生活”“品味生活”“分享生活”三個板塊開展勞技競賽，師生家長在互動交流中，一起感悟勞動帶來的美好生活。

市南區(qū)教育和體育局還和學(xué)校充分挖掘社會資源，結(jié)合勞動研學(xué)、團日隊日活動、社會實踐活動和志愿服務(wù)等渠道，增強了學(xué)生校外勞動實踐體驗。組織全區(qū)中小學(xué)勞動教育分管干部參觀考察市中學(xué)生勞動實踐基地;市南區(qū)所有中學(xué)和部分小學(xué)走進即墨學(xué)農(nóng)基地，開展勞動實踐研學(xué)活動;青島三江學(xué)校在蔬菜基地開設(shè)勞動課程;青島太平路小學(xué)、青島八大峽小學(xué)在地鐵3號線、社區(qū)設(shè)立校外勞動教育和志愿服務(wù)實踐基地，為學(xué)生提供社會勞動和志愿服務(wù)場所，讓學(xué)生積極參與社會活動……在一項項活動的推動下，勞動教育的圈子擴大了，孩子們對于勞動的認知提升了，對勞動技能的掌握也便成了水到渠成的事。

重激勵促導(dǎo)向探索教育評價新模式

2019年2月，國家教育部將深化教育評價體系改革確定為工作重點之一。勞動教育評價應(yīng)該構(gòu)建一個什么樣的體系框架，應(yīng)該填充什么樣的體系內(nèi)容，才能對實現(xiàn)勞動課程優(yōu)化、勞動技能提升起到更積極的促進作用?在這一方面，市南區(qū)也給出了自己的答案。

據(jù)了解，目前市南區(qū)各學(xué)校充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向功能，建立了學(xué)生勞動的多元化評價模式，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會勞動教育評價全覆蓋。青島定陶路小學(xué)以節(jié)假日為契機，在五一勞動節(jié)期間舉行了“勞動小達人”大賽，在寒、暑假評選“勞動小明星”，還利用智能教育平臺，每周推送各班精選勞動視頻，評出在勞動技能方面表現(xiàn)突出的低、中、高年級三名同學(xué)，表彰為“樂陶勞動明星”，并在學(xué)校微信公眾號中推送“樂陶勞動明星”作品，進一步培養(yǎng)了孩子們良好的勞動品質(zhì)和勞動習(xí)慣。青島寧夏路第二小學(xué)則結(jié)合新時代文明實踐活動，開展了“耕耘·收獲”勞動教育活動，評選勞動小達人，讓學(xué)生真正體驗勞動的快樂。

推項目抓落實收獲勞動快樂成長幸福

今年4月，市南區(qū)教育和體育局設(shè)立 “勞動實踐周”，并在青島朝城路小學(xué)舉行了“勞動實踐周”現(xiàn)場會。會上，通過學(xué)生唱拍手歌等寓教于樂的方式，正式發(fā)布《市南區(qū)中小學(xué)生勞動成長指南》，分學(xué)段制訂適合學(xué)生年齡特點的勞動任務(wù)和目標，這意味著市南區(qū)教育和體育局勞動教育再次升級。而這僅是市南區(qū)落實勞動教育工作的一個縮影。開展勞技大賽，設(shè)立家庭勞動實踐作業(yè)，試點小學(xué)學(xué)農(nóng)試點工作，舉行“市南區(qū)STEAM項目暨勞動教育研討會”，參加青島市首屆勞動教育成果展……一項項舉措有效推進，將“勞動助成長”項目真正落了地。

“2019年是市南區(qū)的‘工作落實年’，要在全區(qū)各學(xué)校全面推進勞動教育。 ”市南區(qū)教育和體育局局長王軼強說，在學(xué)校，設(shè)立勞動實踐崗，關(guān)注崗位體驗，使校內(nèi)勞動常態(tài)化;在家庭，發(fā)揮家委會主導(dǎo)作用，調(diào)動家長參與積極性，探索家務(wù)勞動實踐作業(yè)，使家庭勞動經(jīng)�；�;在校外，開發(fā)、利用教育資源，鼓勵學(xué)生參與校外實踐勞動及公益性志愿服務(wù)等活動，形成熱愛勞動、積極進取的生活態(tài)度和服務(wù)社會的奉獻精神，使校外勞動多樣化，從而形成“校校有崗位、家家有體驗、人人愛勞動”的教育氛圍�！跋乱徊�，市南區(qū)教育和體育局將繼續(xù)扎實推進勞動教育，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，促進學(xué)生良好勞動習(xí)慣和積極勞動態(tài)度的形成，做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福生活奠定基礎(chǔ)。 ”

在采訪中，記者了解到，市南區(qū)教育和體育局希望每個孩子通過勞動教育，做到勞動有目標、勞動有崗位、勞動有職責(zé)、勞動有收獲，真正體驗勞動的辛苦，感受勞動的快樂，收獲成長的幸福。從這個層面上來說，市南區(qū)在努力實現(xiàn)前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所界定的實施勞動教育的思想教育意義和根本價值——把勞動變成一種生活享受、生活樂趣，變成幸福和快樂的源泉。 青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 張琰

[來源：青島晚報 編輯：三人目]

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