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中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）一個崇尚讀書的校園一定是一個積極健康而又充滿生機的校園。青島平度市店子鎮(zhèn)昌里小學(xué)堅持用閱讀引領(lǐng)師生成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與名家同行。學(xué)生因讀書而快樂，教師因讀書而成長，校園也就因讀書而美麗。

據(jù)了解，多年來，該校積極倡導(dǎo)全民讀書，樹立“閱讀生活化，讀書終身化”的師生讀書理念，構(gòu)建書香校園。為提升師生的人文素養(yǎng)，打造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。旨在通過豐富多彩的讀書活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。使廣大師生借閱讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為打造書香校園、終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 近日，該校結(jié)合青島市教育局“十個一”項目行動計劃，健全完善讀書活動長效機制，實現(xiàn)全員參與。

在組織師生讀書活動上，該校從五個方面入手：第一方面學(xué)校層面：營造書香氛圍，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣。一是制定閱讀方案，讀書計劃，召開讀書活動動員會，統(tǒng)一認識，明確目的。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，選擇閱讀書目，對能提高學(xué)生閱讀興趣的各項因素進行分析，對學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀方式提出明確要求。讓閱讀工作有章可循。二是開設(shè)閱讀課，打造師生讀書平臺。為滿足不同學(xué)生的讀書需求，給予學(xué)生更多選擇，學(xué)校要重視圖書室的借閱工作，利用閱讀課開啟師生精準閱讀的新紀元。在每周五下午第三節(jié)，學(xué)生打破學(xué)科的限制，自主閱讀，師生一起讀書，一起討論，一起徜徉在快樂的閱讀中。三是引導(dǎo)學(xué)生進行整本書閱讀。有語文教研組牽頭，通過教研活動研究整本書閱讀的方法。重點是在閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)。每個閱讀周期完成后，組織開展相應(yīng)展示交流活動。組織開展故事展演、“我是朗讀者”演講活動、好書推薦卡、讀書節(jié)等活動。四是積極宣傳，引領(lǐng)積極的閱讀氛圍。每年4月下旬、11月下旬評選“五大書香班級”“十大書香家庭”“十佳書香少年”“十佳書香教師”在學(xué)校宣傳欄進行公布。以打卡閱讀、班級閱讀優(yōu)秀成果新聞宣傳為主要方式，通過學(xué)校微信公眾號進行大量宣傳，為班級閱讀工作的開展提供展示和學(xué)習(xí)的平臺。

第二方面班級層面：營造讀書氛圍，利用零碎時間閱讀。一是加強班級圖書角建設(shè)。圖書角張貼讀書口號，引領(lǐng)同學(xué)們積極投身書海。為營造讀書氛圍，學(xué)校應(yīng)積極推動在各班級建立的圖書角，重視班級學(xué)生學(xué)習(xí)、交流閱讀的陣地，將班級圖書角圖書定期更換、完全開放，學(xué)生可以利用閱讀時光、課間以及任何在校時間自由閱讀書籍。二是倡議學(xué)生開展“為班級獻上一本書”活動。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，可以提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交換，資源共享。讓學(xué)生成為圖書角建設(shè)的積極參與者。三是在走廊墻報上開辟一個專欄展示有關(guān)學(xué)生閱讀勵志書的情況。四是認真組織學(xué)生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設(shè)，營造更加濃郁的班級讀書氛圍。

第三方面教師層面：養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，促進教師專業(yè)成長。一是積極開展教師研讀活動。開展教師讀書交流會、教師學(xué)科閱讀，要讓教師勤讀書、愛讀書，肯思考、會記錄。在教育理念和教育技能提升等方面讓教師真正體驗到讀書所帶來的幸福感。二是精心研讀學(xué)校推薦的必讀書籍，切實開展“每月一本書”活動；教師每天自由讀書學(xué)習(xí)不低于1小時的時間。一學(xué)期至少讀5本書；認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，既要讀教育教學(xué)專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品，既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。同時，每人每月必須寫一篇“每月一本書”閱讀記錄表。三是開展讀書筆記交流展覽活動，每學(xué)期10篇讀書筆記，根據(jù)評選時間，開展讀書筆記交流會。四是舉行青年教師讀書交流會，在讀書交流會上，青年教師對自己閱讀的書籍進行交流發(fā)言（采用PPT的形式），可以談讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評論自己對某一文章、論著等的看法，可以介紹自己的讀書經(jīng)驗、體會，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)大家的思考。五是積極參加學(xué)校、教體局組織的讀書交流和讀書征文活動。六是在舉行教研活動時，第一環(huán)節(jié)必須為形式多樣的讀書交流活動，時間不少于10分鐘。

第四方面學(xué)生層面：開展學(xué)生讀書活動，調(diào)動學(xué)生讀書積極性。一是保證在校晨、午閱讀時間，晨讀時間以“晨誦”為主，每天不少于1小時閱讀。二是晨誦，書聲朗朗。誦讀經(jīng)典詩文。（時間：每天早讀課 年段：一至六年級 負責(zé)人：語文老師）三是午讀，暢游書海。保證學(xué)生每天有30分鐘閱讀時間，在書籍的海洋里徜徉。四是暮省，開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：發(fā)動三年級以上學(xué)生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評活動。五是組織學(xué)生開展多彩的閱讀活動。積極參與課前5分鐘“我說你聽”讀書交流時光，分享閱讀心得的同時做好讀書交流稿，讀、寫結(jié)合多方面發(fā)展。將每天閱讀情況與“我的藏書閣”讀書記錄表相結(jié)合，學(xué)生也可在微信平臺利用語音、視頻、照片加文字的形式進行每日閱讀打卡，在積極參與閱讀的同時積極展示；以世界讀書日——我們的讀書節(jié)為契機，組織多層次的閱讀活動，例如：講故事比賽、經(jīng)典誦讀演講、好書推薦、我給爸爸媽媽講故事親子共讀、書香黑板報、讀書小報等活動，并及時進行獎評，給予肯定和鼓勵。讓學(xué)生在團體中互相提高、促進，為他們的成長搭建展示的舞臺，展示學(xué)生閱讀成果，著力打造書香校園、書香班級、書香家庭，將閱讀工作做好、做穩(wěn)、做實。開展學(xué)科閱讀。以收集、編寫學(xué)科小故事為切入點，引導(dǎo)學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)、音體美等學(xué)科進行學(xué)科閱讀和學(xué)科研究，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)科興趣，發(fā)散思維。六是重視宣傳。每學(xué)期都做好讀書活動的宣傳，并且舉行國旗下的講話，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。定期利用學(xué)校宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號宣傳各項讀書活動進展情況，引領(lǐng)師生讀好書、好讀書。

第五方面家庭層面：創(chuàng)建“書香家庭”，營造深厚家庭讀書氛圍。閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要場所，各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。利用家長會以及班級微信群建議每個家庭親子共讀做到：家長要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣，要和孩子一起讀書；為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，給孩子一個蘊藏?zé)o限能量裝滿好書的書櫥，放在那里，不用逼孩子看，只要放在那里，總有一天他們會因為這個書櫥受益終身；通過“共讀一本好書”的方式，調(diào)動學(xué)生家長讀書的積極性；家長要為孩子購買優(yōu)秀書籍，也可與朋友交換觀看；“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！弊x書是教育最本質(zhì)的活動;讀書是學(xué)校最根本的任務(wù);讀書是發(fā)展學(xué)生智慧的最基本的途徑;昌里小學(xué)多年來高度重視書香校園建設(shè)，積極推動師生閱讀。師生在書香校園里讀書、思考，豐富思想；師生在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；師生在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，滲透到師生生命的每一天。

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