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半島記者 孫雅琴

11月23日，青島晨星實驗學校邀請全國教書育人楷模、2019年全國最美教師、廣東順德啟智學校校長申承林來校授課。申承林與老師們圍繞特殊兒童“特”在哪等問題進行了研討。據(jù)悉，青島晨星實驗學校是我省第一所自閉癥兒童教育公辦學校，目前招收本市域?qū)W前教育和義務教育階段的自閉癥兒童，于2019年9月正式獨立辦學。

青島市晨星實驗學校坐落于青島市市北區(qū)觀象山北麓，建設有10余個功能教室，可開展感統(tǒng)訓練、個訓、物理治療、康復訓練等諸多康復、治療服務，還設計了烘焙室、心語室等。自閉癥是一種以社會交往和溝通障礙及重復刻板行為為主要特征的廣泛性發(fā)育障礙。作為全省第一所自閉癥兒童教育公辦學校，青島晨星實驗學校重視宣傳自閉癥的基本知識，廣開渠道，通過走出去、請進來的方式，積極進行相關知識的宣傳；并通過建立“專家智庫”，構建“五式一體”的教師培養(yǎng)模式，有力促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

此次來學校進行授課的申承林校長在特殊教育領域默默耕耘了20余年，擁有豐富的專業(yè)知識。11月23日，他以自身的專業(yè)成長經(jīng)歷為例，為教師們帶來了《基于課程建設的特殊教育專業(yè)發(fā)展》和《特教教師專業(yè)發(fā)展的路徑與選擇》兩場精彩報告。申校長從課程建設的角度與教師們共同討論特殊教育的專業(yè)發(fā)展。他強調(diào)課程的建設在學校的教育教學工作中處于核心地位，學校應從課程意識入手，圍繞特殊兒童“特”在哪的問題進行全校性研討，在研討對話的過程中，不斷促進教師建立和深化課程意識。

認真聆聽了申校長的專題講座后，不少老師被申校長十幾年如一日的敬業(yè)精神感動，紛紛表示深受啟發(fā)，對自己今后的專業(yè)發(fā)展道路也更加明確�！皼]有老師的專業(yè)成長，不可能有特殊孩子的持續(xù)發(fā)展，特教教師的守護石是‘愛+專業(yè)’。只有用愛和專業(yè)去澆灌這片土壤，特殊教育的花朵才會綻放屬于自己的璀璨�！爆F(xiàn)場一名老師感慨道。

“對于自閉癥患兒來說，要想達到理想的康復效果，除了靠早診斷早治療，還有更重要的一點就是接受教育康復。而老師的專業(yè)發(fā)展對患兒的康復至關重要�！鼻鄭u市晨星實驗學校校長鄭芳表示，學校將在教師的專業(yè)成長道路上，積極探索，通過多種途徑，鼓勵教師廣泛涉獵、主動學習，打造學習型教師團隊。以關心、細心、耐心、恒心“四心”育人，引導老師們將“愛”浸潤到教育康復全過程，著力培養(yǎng)一批師德高尚、教育康復專業(yè)能力強、學科素養(yǎng)高的骨干教師隊伍，打造“成長性—專業(yè)性—引領型—專家型”的晨星教師團隊。

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