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去我?guī)У陌嗉?jí)，文科班的時(shí)候居多，女生多于男生，也是正常的。然而近年來，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在理科班也出現(xiàn)了女生多于男生的勢(shì)頭。這也就意味著，在新高一入學(xué)的時(shí)候，女生的比例就已經(jīng)超過了男生。

是這幾年出生的女孩多了嗎？顯然不是。當(dāng)今社會(huì)，女性的地位雖然有了很大的提高，但是幾千年來的“重男輕女”思想，依然很有市場(chǎng)。從絕對(duì)人數(shù)上看，男孩顯然是比女孩要多的。實(shí)際上，在小學(xué)初中的學(xué)生中做一個(gè)調(diào)查，男孩的數(shù)量也是占優(yōu)勢(shì)的。那么，到高中以后，尤其在重點(diǎn)高中，男孩哪去了？

用我的話說，在中考中，被“干掉”了。

然而，這還沒完，高考的時(shí)候，又被“干掉”一批，考研、考公務(wù)員、事業(yè)編、教師編制等考試中，又被“干掉”一批……

總之，只要有考試的地方，似乎在通過比例上，女生目前都是碾壓式的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前，也有教育專家認(rèn)為，“男孩危機(jī)”“拯救男孩”是一個(gè)偽命題，然而，作為一線教育工作者，我并不這么認(rèn)為。

除了我自身的觀察思考外，還有這樣一些數(shù)據(jù)可以證明，男孩危機(jī)，絕對(duì)應(yīng)該引起我們的重視。

先從高考來看，據(jù)統(tǒng)計(jì)，女生占全部錄取學(xué)生的比例，1999年為40%，2007年達(dá)到53%，2013年則達(dá)到55%。從1999-2008年，不到十年時(shí)間，高考狀元中男女生的比例發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，男生由66.2%下降至39.7%，女生則由33.8%上升至60.3%；不僅文科狀元中男生由47.1%降至僅17.9%，理科狀元中的男生也由86.1%降至60.0%。大學(xué)的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)咧心猩�的弱�?shì)也非常明顯，男女總體比例均接近1：2，而且在各類大學(xué)中呈現(xiàn)同樣的特點(diǎn)，女生的優(yōu)勢(shì)是壓倒性的。

2015年在安徽大學(xué)召開的一場(chǎng)重點(diǎn)大學(xué)中文發(fā)展論壇，與會(huì)的各大學(xué)校長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)大學(xué)文科普遍存在男女生比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象，都表達(dá)了深切的擔(dān)憂。南開大學(xué)中文系2015年招收82位學(xué)生，當(dāng)中僅有10余位男生；北京語言大學(xué)女生比例則高達(dá)83%，校方甚至坦言自主招生“就為了招男生”。

“以前大學(xué)錄取的新生里，男生比女生多，這個(gè)問題還不太突出。進(jìn)入新世紀(jì)以來，女生表現(xiàn)比男生好，引起人們的反思�！饼嬀S國(guó)指出了這樣一個(gè)現(xiàn)象。

“中小學(xué)階段男生多而�？啤⒈究�、碩士階段女生多，凸顯了‘女強(qiáng)男弱’的局面�！鄙壑痉冀榻B，就教育界的整體狀況而言，學(xué)生的女強(qiáng)男弱已經(jīng)是常態(tài)。反映在高校攻讀各學(xué)位的女生人數(shù)上，除了女博士生僅占36.93%不足半數(shù)之外，女碩士占51.65%，女性本�？粕�達(dá)到52.12%。但在基礎(chǔ)教育層面，女生總?cè)藬?shù)卻少于男生，全國(guó)高中女生所占比例為49.98%，初中和小學(xué)生比例則不超過47%。

如果我們僅僅認(rèn)為這種現(xiàn)象只是在高中以后才出現(xiàn)的，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，實(shí)際上，各個(gè)學(xué)段來看，男生都不占優(yōu)勢(shì)。

在小學(xué)和初中階段，很多教師和學(xué)生都明顯地感覺到，男生在學(xué)校的整體表現(xiàn)不如女生，考試成績(jī)落后，班隊(duì)干部、三好學(xué)生也以女生居多。一些地區(qū)性的調(diào)查證實(shí)了這種感覺，例如，在北京市2008年“小升初”被推薦的優(yōu)秀生中，女生的比例明顯高于男生，一些學(xué)校男女比例超過1：2甚至更高。對(duì)廣東省301名中小學(xué)教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最近一次考試成績(jī)排在前10名的學(xué)生中，女生顯著多于男生，后10名的學(xué)生中，男生顯著多于女生；語文、數(shù)學(xué)、英語(論壇)三科總成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中位于前25%的學(xué)生人數(shù)，女生也顯著多于男生，后25%的學(xué)生人數(shù)，男生顯著多于女生；班干部和三好學(xué)生中，女生的人數(shù)顯著多于男生。對(duì)上海市部分初中和小學(xué)的600名學(xué)生的抽樣調(diào)查表明，在語文、數(shù)學(xué)兩門主課上，無論是平均分還是及格率，女生均保持絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。對(duì)湖南省邵陽市、邵陽郊區(qū)、邵陽縣等地的多所中小學(xué)的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)至初中階段，女生各科的總成績(jī)顯著優(yōu)于男生。

在高中階段，對(duì)重慶市26所中學(xué)6539名高中生會(huì)考成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)：（1）女生的學(xué)習(xí)成績(jī)總分顯著高于男生。男生總分平均分為624.27，女生總分平均分為632.28；（2）學(xué)習(xí)最好的女生多，學(xué)習(xí)最差的男生多。如果根據(jù)分?jǐn)?shù)高低將學(xué)生劃分為高、中、低三個(gè)分?jǐn)?shù)段，那么男生處于高、中、低分段的人數(shù)比例分別為7.0%、79.4%、13.6%，而相應(yīng)的女生比例則分別為10.0%、80.0%、10.0%；女生在高分段的人數(shù)比例顯著高于男生，而在低分段的人數(shù)比例顯著低于男生；（3）女生的優(yōu)勢(shì)科目是男生的兩倍，男生占優(yōu)勢(shì)的科目只有3門，即物理、化學(xué)和地理，女生占優(yōu)勢(shì)的科目多達(dá)6門，分別是政治、語文、數(shù)學(xué)、生物、歷史和英語。

以上數(shù)據(jù)表明，男孩在學(xué)業(yè)方面，可以說遭遇了全線危機(jī)。這既沒有言過其實(shí)，更不是杞人憂天。事實(shí)上，不僅我國(guó)，西方的一些發(fā)達(dá)國(guó)家也出現(xiàn)了這種情況。

男生學(xué)業(yè)落后已經(jīng)引起了教育者與政策制定者的廣泛關(guān)注。之所以關(guān)注這一問題，是因?yàn)槟猩鷮W(xué)業(yè)落后的影響是多方面的。學(xué)業(yè)落后讓男生在校園里成為被忽視的邊緣群體，男生變得討厭學(xué)校，討厭學(xué)習(xí)，反教育、反學(xué)習(xí)的態(tài)度和厭學(xué)的情緒很容易在男生群體中蔓延。學(xué)業(yè)失敗、曠課逃學(xué)、離開學(xué)校、閑散于社會(huì)，是很多未成年人走上犯罪道路的基本路徑。隨著不需要技術(shù)的體力勞動(dòng)工作越來越少，教育成了不可逾越的門檻，學(xué)業(yè)失敗的男生將越來越難找到好一點(diǎn)的工作，在建立家庭方面也將面臨更大困難。根據(jù)美國(guó)2005年的統(tǒng)計(jì)，一個(gè)年輕男人如果沒上過大學(xué)，他的收入不到大學(xué)畢業(yè)生的一半，被解雇的風(fēng)險(xiǎn)比大學(xué)畢業(yè)生高3倍，離婚、犯罪、無家可歸的概率也更大。學(xué)業(yè)上的幫助可能是預(yù)防這些社會(huì)問題的最經(jīng)濟(jì)的投資，難道非要等其威脅到大多數(shù)男孩的生存才值得關(guān)注嗎？

限于篇幅，這篇文章，只是引用列舉了眾多的數(shù)據(jù)來證明，男孩在學(xué)業(yè)方面出現(xiàn)的危機(jī)，事實(shí)上，男孩還存在著體質(zhì)危機(jī)、心理危機(jī)、社會(huì)危機(jī)等其它危機(jī)，在這里就不一一陳述了。下一篇文章里，我將重點(diǎn)談一下我對(duì)“男孩危機(jī)”成因和解決途徑的一些看法。

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