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教育是為了什么?看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是對(duì)家有上學(xué)娃的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能并不簡(jiǎn)單。

琳瑯滿目的校外輔導(dǎo)班，高燒不退的的“擇校風(fēng)”，都無(wú)一不在彰顯著當(dāng)前教育資源的不均衡和家長(zhǎng)們望子成龍盼女成鳳的殷切心愿。

但好的教育是怎樣的呢?

12月26日，在三易易學(xué)教育綜合體2.0啟動(dòng)儀式上，教育綜合體2.0概念創(chuàng)始人、三易縱橫教育集團(tuán)董事長(zhǎng)蘇順華給出了一個(gè)答案：好的教育，是為了助力孩子成為最好的自己，離開(kāi)了個(gè)性化的教育，就不是好的教育。

啟動(dòng)儀式上，西海岸新區(qū)教育界人士、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表等200余人參加了啟動(dòng)儀式。

教育綜合體2.0概念創(chuàng)始人、三易縱橫教育集團(tuán)董事長(zhǎng)蘇順華

作為一名在教育界滾爬摸打二十多年的老教育人，教育綜合體2.0概念創(chuàng)始人、三易縱橫教育集團(tuán)董事長(zhǎng)蘇順華發(fā)表了以《讓教育回歸本原助孩子成為最好的自己》為主題的演講分享。在分享中，蘇順華提到，教育應(yīng)該是針對(duì)每個(gè)個(gè)體的，找到每個(gè)個(gè)體的長(zhǎng)板，將補(bǔ)短教育向揚(yáng)長(zhǎng)教育發(fā)展應(yīng)該是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。而培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，這是教育應(yīng)該著眼的目標(biāo)。蘇順華說(shuō)，未來(lái)真正需要的人才，是個(gè)時(shí)時(shí)處處的好學(xué)生;做學(xué)生的時(shí)候是個(gè)好學(xué)生，工作了還是個(gè)好學(xué)生，活到老學(xué)到老的、一輩子都求知若渴的好學(xué)生。

啟動(dòng)儀式上，集團(tuán)下屬九家子公司負(fù)責(zé)人、學(xué)生家長(zhǎng)代表和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表也分別發(fā)言，就“教育生態(tài)系統(tǒng)變革”這一問(wèn)題進(jìn)行了深入討論。

啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)了解，該項(xiàng)目是三易縱橫教育科技集團(tuán)下設(shè)的首個(gè)商業(yè)體項(xiàng)目，具備講座+診斷+體驗(yàn)式新型教育模式的國(guó)內(nèi)首家教育綜合體2.0，同時(shí)具有招生功能。

不同于其他(1.0版本)教育綜合體，三易縱橫的組織結(jié)構(gòu)，是依據(jù)如何助力于孩子個(gè)體成長(zhǎng)。具體運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目中，也緊緊圍繞著這一核心理念進(jìn)行。三易易學(xué)教育綜合體2.0啟動(dòng)儀式上，教育綜合體2.0概念創(chuàng)始人、三易縱橫教育集團(tuán)董事長(zhǎng)蘇順華給出了一個(gè)答案：好的教育將按照孩子在不同年齡、不同學(xué)習(xí)階段所需求的不同輔助功能安排項(xiàng)目，并對(duì)應(yīng)相應(yīng)的子公司進(jìn)行研究和落實(shí)。真正做到專業(yè)化服務(wù)，滿足個(gè)性化需求。值得一提的是，三易易學(xué)重新定位教育活動(dòng)中各要素的地位，將學(xué)生置于核心，傳統(tǒng)教育中居于主導(dǎo)地位的教師將“退位”為學(xué)習(xí)助理、學(xué)習(xí)伙伴。三易易學(xué)依據(jù)個(gè)體成長(zhǎng)路徑中各個(gè)階段的需求，規(guī)劃其項(xiàng)目設(shè)置。注重體驗(yàn)，尊重個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)自主性，強(qiáng)調(diào)知行合一，專注于全學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的搭建。

“從'教什么'轉(zhuǎn)變?yōu)?#x27;學(xué)什么'，從'補(bǔ)短教育'轉(zhuǎn)向'揚(yáng)長(zhǎng)教育'，是三易易學(xué)的顯著特征。我們的愿景是做學(xué)生一站式的終身共學(xué)系統(tǒng)，”教育綜合體2.0概念創(chuàng)始人、三易縱橫教育集團(tuán)董事長(zhǎng)蘇順華說(shuō)，“以培養(yǎng)學(xué)生的終身自我學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，讓學(xué)生擺脫義務(wù)教育階段漫無(wú)目標(biāo)、一直被動(dòng)跟學(xué)的狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主體，更早的確立自己正確的發(fā)展方向;通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)方式，挖掘興趣、培養(yǎng)專長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的可塑性，成為‘通百藝專一長(zhǎng)’的'T'字型人才。”

啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)

啟動(dòng)儀式以“讓教育回歸本原，助孩子成為最好的自己”為核心理念，以“對(duì)接機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)(2B又2C)、需求匹配，同時(shí)做第三方教育監(jiān)管平臺(tái)”為功能定位，三易易學(xué)優(yōu)化、升級(jí)了教育綜合體的功能，創(chuàng)新性的提出了自我認(rèn)知、性格養(yǎng)成、興趣挖掘、個(gè)體專長(zhǎng)培養(yǎng)、升學(xué)計(jì)劃、職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃七個(gè)功能板塊，涉及到學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。

據(jù)悉，三易縱橫集團(tuán)總投資1億元，已經(jīng)入駐新區(qū)總部經(jīng)濟(jì)中心大廈，而落于達(dá)利廣場(chǎng)的其首個(gè)教育綜合體2.0，也將先服務(wù)新區(qū)的30萬(wàn)學(xué)生和家庭，其位于新區(qū)的第二個(gè)項(xiàng)目乃至成都、煙臺(tái)、臨沂的項(xiàng)目也將于明年相繼啟動(dòng)。2.0將賦能現(xiàn)有的全國(guó)幾千家教育綜合體(1.0)，迭代其教育內(nèi)容，盤活已退場(chǎng)的存量商業(yè)，推進(jìn)地產(chǎn)向教育地產(chǎn)的轉(zhuǎn)變。三易縱橫將引領(lǐng)中國(guó)教育生態(tài)變革，對(duì)中國(guó)教育輔助行業(yè)的整合、規(guī)范和健康發(fā)展，起到重要意義。

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