萊西一中是一所百年老校，有著深厚的文化底蘊(yùn)，先后有數(shù)位黨和國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人出自這所學(xué)校，百年來培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。近年來，萊西一中的高考成績(jī)屢創(chuàng)新高，前來一中“取經(jīng)”的學(xué)校絡(luò)繹不絕。在諸多榮譽(yù)和成績(jī)的面前，深思一下現(xiàn)在的一中，大家都有一種共識(shí)，那就是萊西一中是一所有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，這種深厚的文化無處不在地存在于校園的每個(gè)角落。

現(xiàn)在的一中校園，用“政通人和”來概括毫不為過，干部教職工上下一心，校園充滿了朝氣與正氣，一片大好和諧的局面。何為“和諧”？在一個(gè)學(xué)校來講，既是一種自然美好、協(xié)調(diào)均衡、積極向上、求新求變的現(xiàn)實(shí)氛圍，又是一個(gè)人人追求向上，“無須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的理想境界。一言以蔽之，一中是一個(gè)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的積極向上的地方。

不熟悉一中人，經(jīng)常會(huì)指責(zé)一中的應(yīng)試教育。其實(shí)，在一中人看來，如果把教育看成是社會(huì)生產(chǎn)力的重要組成部分之一來看的話，那么學(xué)校的“產(chǎn)品”就是學(xué)生，而學(xué)校的“副產(chǎn)品”才是高考。高考，是教育的副產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生來講，“健康的人文情懷+科學(xué)的思維品質(zhì)+健康的體魄”，才是“產(chǎn)品”質(zhì)量的關(guān)鍵。

在一中，老師們經(jīng)常把一種理念灌輸給學(xué)生：“如果在學(xué)習(xí)或者生活中遇到了困難，那就把它當(dāng)做一種歷練�！庇浀糜幸荒晷律�入學(xué)的時(shí)候，有一部分新生因?yàn)椴皇煜さ讲蛷d的就餐程序而餓了肚子，劉校長(zhǎng)得知后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說：“在學(xué)校吃飯這個(gè)事，其實(shí)是一件小事，而在這一件小事上，我們有些同學(xué)沒有做好，那么我們就應(yīng)該想一想，為什么別人能做好，我們做不好，換句話說，如果我們連吃飯這種問題都解決不了，又如何能做好其他的事情，將來到了社會(huì)上，我們又如何面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)呢�！本枚�久之，一中的學(xué)生都知道這句“遇到困難就當(dāng)作歷練”的話，這種遇事不畏難、遇難想方法的理念，我想會(huì)影響學(xué)生的一生。

問問一中的學(xué)生，學(xué)習(xí)生活情況如何，經(jīng)常會(huì)聽到這樣三個(gè)字：“習(xí)慣了�！苯逃�的重點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)大的大腦和非常好的社會(huì)品德。泰戈?duì)栐�說過：“習(xí)慣決定命運(yùn)�！痹谝恢欣蠋熆磥恚�一中的學(xué)生，應(yīng)該養(yǎng)成四種良好的習(xí)慣，第一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，這主要通過文化知識(shí)的學(xué)習(xí)來獲得；第二是良好的道德與紀(jì)律習(xí)慣，這主要通過學(xué)校日常的德育工作來獲得；第三是良好的生活與鍛煉習(xí)慣，這主要通過學(xué)校的日常生活和體育鍛煉來獲得；第四是良好的心理思維習(xí)慣，這主要通過日常的綜合實(shí)踐來獲得。

習(xí)慣的形成需要經(jīng)過認(rèn)知、認(rèn)識(shí)、自覺實(shí)踐、形成第二本能的教育過程，一中在培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣的工作中特別注意實(shí)踐環(huán)節(jié)，在教師主導(dǎo)作用下，通過反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這種習(xí)慣養(yǎng)成教育中，除了強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，也要強(qiáng)調(diào)身邊的榜樣作用，校園文化的熏陶作用，使整個(gè)一中校園形成了“事事是教育，時(shí)時(shí)在教育；師生無小節(jié)，處處在育人”的濃厚育人氛圍，這是任何現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)手段都不能代替的東西。

一中學(xué)生的自行車擺放是一道亮麗的風(fēng)景

進(jìn)入一中的校園，我們可以看到一中學(xué)生擺放的整齊劃一的自行車，也可以看到樓道的墻壁上到處懸掛的“每周之星”“進(jìn)步之星”的看板，還有每個(gè)班級(jí)同學(xué)自己制作的精彩紛呈的文化墻，一種濃郁的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍撲面而來。

月考光榮榜

在一中，每日的兩操，可以稱之為一道獨(dú)特的風(fēng)景。整齊劃一的隊(duì)伍、呼聲震天的口號(hào)，充滿了一種儀式感，經(jīng)常讓參觀的老師贊嘆不已。其實(shí)，更讓我們佩服的就是劉校長(zhǎng)，只要他在學(xué)校，總要陪著學(xué)生一起跑，學(xué)生跑幾圈他就跑幾圈，而且跑得比學(xué)生還要快。一中的學(xué)生，在畢業(yè)后多少年，恐怕都會(huì)一直記著這位每天陪他們跑操的校長(zhǎng)。這種跑操，絕不是形式主義，而是實(shí)實(shí)在在的鍛煉。很多年前，每當(dāng)?shù)搅似谥衅谀┛荚嚕�我們的班主任們都�?huì)提心吊膽，害怕發(fā)生流感，影響學(xué)生的考試發(fā)揮，而近幾年，隨著每天兩操的推行，我們能明顯感覺到學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，這種擔(dān)心徹底變成了過去式。

一中學(xué)生的上操更是一道風(fēng)景

近年來，一中學(xué)生的高考成績(jī)屢創(chuàng)新高，與一中獨(dú)到的教學(xué)方式密不可分。而這種教學(xué)方式就是一中教師尊重教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，參考艾賓浩斯遺忘曲線，根據(jù)一中學(xué)生的學(xué)情提出的“快節(jié)奏、多輪次”教學(xué)法，實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法是成功的。談到教學(xué)管理，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，普遍存在“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，一中提出了分層次教學(xué)的理念，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式，取得了良好的效果，既保證了尖子生的優(yōu)秀率又獲得了大面積的豐收。

一中對(duì)學(xué)生的管理一向以嚴(yán)格著稱，但是這種嚴(yán)格絕非嚴(yán)苛，而是嚴(yán)而有度、嚴(yán)中有愛。一中的任課老師和班主任的敬業(yè)，如果不是親身經(jīng)歷，恐怕很難有人相信，而老師們對(duì)待學(xué)生無微不至的態(tài)度，也經(jīng)常讓人感慨不已。作為他們當(dāng)中的一員，我經(jīng)常被我的同事們感動(dòng)著，也為他們自豪著。一個(gè)學(xué)校，只有教師產(chǎn)生了自覺的、卓越的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，才會(huì)爆發(fā)出巨大的教育能量，只有教師產(chǎn)生了高尚的“人文精神”，才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的教學(xué)效果，而一中，無疑就是這種典范。

每年的成人禮

有個(gè)別不明真相的吃瓜群眾經(jīng)常指責(zé)一中的老師“只管教書，不管育人”，其實(shí)真真的是“不明真相”。一中對(duì)學(xué)生的教育，既有“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的日常教育，更有各種精準(zhǔn)的主題教育活動(dòng)，每年的“遠(yuǎn)足”“成人禮”“感動(dòng)一中十大人物頒獎(jiǎng)禮”“清華北大研學(xué)行”“元旦文藝匯演”等德育活動(dòng)廣泛開展，讓學(xué)生真正擁有了人性化、科學(xué)化、高效率的生活舞臺(tái)。而這些活動(dòng)，絕大部分又是由學(xué)生自己組織開展的，那些認(rèn)為一中學(xué)生除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)的觀點(diǎn)，其實(shí)是徹頭徹尾的偏見。正如我以前的一篇文章里說的那樣，一中的學(xué)生，不僅高分，而且高能。

感動(dòng)一中頒獎(jiǎng)典禮

一個(gè)學(xué)校，不僅學(xué)生要發(fā)展，教師也要發(fā)展。近年來，一中形成了“以不斷蓬勃發(fā)展的事業(yè)吸引人，以健康向上的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)人，以公平公正的人格魅力感染人，以優(yōu)厚的待遇留住人，以有人文精神的校園文化熏陶人，以教師終身發(fā)展為目標(biāo)塑造人”的獨(dú)特教師隊(duì)伍管理風(fēng)格。在一中工作的教師，不僅有獲得感，更有歸屬感，更重要的是，隨著辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高，社會(huì)聲譽(yù)的節(jié)節(jié)提升，作為一中教師的自豪感也越來越強(qiáng)。

如果讓老師們?cè)u(píng)價(jià)一中當(dāng)下的制度最核心的東西，我想絕大部分人脫口而出的第一句話肯定會(huì)是：“公平公正�！睂W(xué)校的績(jī)效考核方案，經(jīng)過數(shù)次討論，幾易其稿，最終由教代會(huì)通過，便成為一中的最高“法律”，雷打不動(dòng)地執(zhí)行，徹底消除了過去的人為干擾因素。比如每年的教師安排，學(xué)校規(guī)定，成績(jī)排名前百分之六十的老師，除非教師個(gè)人要求，否則不得更換，不管是哪位領(lǐng)導(dǎo)提出要求都不行�？梢赃@樣說，公平公正的辦學(xué)氛圍，是一中辦學(xué)的根基，是一中取得今天成績(jī)最重要的原因。在今天的一中，如果你希望有榮譽(yù)、有地位，有待遇，很簡(jiǎn)單，努力工作就可以，成績(jī)有了，這些都會(huì)有，沒人能跟你搶，搶也搶不走。

作為一所名校，不僅要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，更要具備科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，它標(biāo)志著一所學(xué)校的發(fā)展方向，決定著學(xué)校是否能可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校全部工作的靈魂，是影響和推動(dòng)全校師生一切工作的動(dòng)力。在管理實(shí)踐中，一中緊緊抓住這條本質(zhì)，不斷探索教育的規(guī)律，按教育本質(zhì)規(guī)律辦事成為學(xué)校管理中開拓創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一。近年來，一中認(rèn)真總結(jié)過去辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的需求，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)理念。

在教師隊(duì)伍的管理上，一中提出了教師隊(duì)伍的“二八定律”，即抓好住教師中的20%精英，也就是班主任與備課組長(zhǎng)，榮譽(yù)要向前勤傾斜，向班主任和備課組長(zhǎng)傾斜。在學(xué)校管理中，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，一中提出“一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)做給一級(jí)看”，要求發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用。針對(duì)骨干班主任、優(yōu)秀教師和骨干職員群體，因?yàn)檫@些人群是學(xué)校的精英，承擔(dān)著重要崗位或重要工作，對(duì)教職工團(tuán)隊(duì)有相當(dāng)影響力，抓好這部分人的工作，就形成了火車頭效應(yīng)，能夠帶動(dòng)一大批人。

在堅(jiān)持二八理論的同時(shí)，一中還注重長(zhǎng)尾理論的支撐，立足學(xué)�，F(xiàn)實(shí)，盤活存量人力資源，凝聚強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)精益化管理和可持續(xù)發(fā)展。以二八定律界定的精英部分為引擎，以長(zhǎng)尾理論強(qiáng)調(diào)的主體力量為根本動(dòng)力，多元搭建激勵(lì)平臺(tái)，整合智慧和力量，形成拉推并力的動(dòng)車組效應(yīng)，學(xué)校就有了蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力。在激勵(lì)優(yōu)秀教職工奮發(fā)爭(zhēng)先、脫穎而出的同時(shí)，也注重在平凡崗位上默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)，承擔(dān)著學(xué)校主體工作，同樣為學(xué)校發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)的絕大多數(shù)普通教職工。

同時(shí)，一中非常注重教師的個(gè)人發(fā)展，在培養(yǎng)年輕教師，挖掘骨干教師的典型示范作用上，一直不遺余力。老教師對(duì)青年教師的“傳幫帶”使青年教師快速成長(zhǎng)，可以說師資隊(duì)伍的優(yōu)化，是一中近年來實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量大面積豐收的根本保證。

一中的班主任隊(duì)伍，是一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。我一直自認(rèn)很敬業(yè)，但是在一中，比我敬業(yè)的班主任大有人在。在班主任這個(gè)群體里，大家也普遍有一個(gè)共識(shí)，那就是學(xué)校對(duì)班主任真的好。一個(gè)學(xué)校最苦最累的無疑是班主任們，無論從哪里說，一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該對(duì)班主任好，體諒班主任的工作，為班主任服務(wù)好，在這點(diǎn)上，一中做的堪稱典范。

高三的時(shí)候，每天早晨絕大部分班主任不管值班不值班都是顧不得吃早飯?jiān)缭绲叫＃�餐廳會(huì)做好飯，風(fēng)雨不誤地給班主任們送到辦公室，而且每天的飯不會(huì)重樣，一定要讓班主任們吃好。曾經(jīng)一次周末，我們一個(gè)級(jí)部25個(gè)班級(jí)，來了23個(gè)班主任，而這里面需要值班的也不過5人，其他人都是自發(fā)到校看著自己的學(xué)生，為什么？答案不言而喻。正是因?yàn)橐恢羞@種和諧的氛圍，提供了能夠讓人干成事的土壤，也就促使每個(gè)人有了想干事的動(dòng)力和欲望。

總之，一所學(xué)校的管理應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的理念。在學(xué)校的管理中要充分貫徹“以人為本”的思想，即每一個(gè)人、從學(xué)生、教職工到學(xué)校的管理者都是具有個(gè)人尊嚴(yán)與價(jià)值的獨(dú)立個(gè)體，都享有受尊重，擁有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的空間。要使廣大師生感受到在工作、學(xué)習(xí)中的自由創(chuàng)造的意義和樂趣，營(yíng)造出有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)互動(dòng)效應(yīng)的學(xué)校教育環(huán)境。

教育是座神圣的殿堂，需要用崇高的信念去追求；教育是塊希望的田野，需要用熱情的勞動(dòng)去耕耘；教育是光明的未來，需要用生命去迎接。在萊西一中，讓人感受到的是風(fēng)景優(yōu)美的辦學(xué)環(huán)境，積極向上的校園風(fēng)氣，行之有效的管理方式、和睦融洽的師生關(guān)系，校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，教師們的拼搏進(jìn)取，勇于奉獻(xiàn)，學(xué)生們的彬彬有禮、勤奮好學(xué)……相信，一中這座百年老校在一代代一中人的努力下，必定會(huì)老樹開新花，從勝利走向勝利，再創(chuàng)自己的輝煌，祝福一中！

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