我在鄉(xiāng)下當(dāng)教師（散文）

1971年冬天，我插隊(duì)落戶(hù)到湘南一個(gè)小村莊。作為一個(gè)“知識(shí)青年”，我常被派到田間地頭、祠堂和庵子里寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，參加宣傳隊(duì)演出。大隊(duì)干部看我表現(xiàn)好，寫(xiě)得一手好字，便推薦我去了村里的小學(xué)，當(dāng)了一名民辦教師。

我去的這所學(xué)校叫航渡小學(xué)，學(xué)校在村里的一座舊祠堂里。校長(zhǎng)是一位和藹可親的大姐，她和另外一名女教師是公派來(lái)的，我們4位男教師分別來(lái)自周邊的幾個(gè)生產(chǎn)隊(duì)。我在“文革”中只讀了兩年初中，能當(dāng)上教師，實(shí)屬抬舉“知識(shí)青年”，也說(shuō)明農(nóng)村太缺師資了，找個(gè)高中生都難！

學(xué)校班級(jí)少，每個(gè)老師都要承擔(dān)幾門(mén)課，人人是“全能型”。過(guò)去我沒(méi)有教過(guò)書(shū)，剛開(kāi)始連教案都不會(huì)寫(xiě)，好在幾位老教師幫我一頓惡補(bǔ)，把我這只笨小鴨匆匆趕上了架。

記得第一次上語(yǔ)文課，我就鬧了個(gè)笑話。課堂上，我用普通話朗讀課文，同學(xué)們感到很新奇，不時(shí)發(fā)出一陣竊竊笑聲。我以為他們聽(tīng)得很投入，沒(méi)想到剛朗讀完，一個(gè)學(xué)生脫口說(shuō)了句：“土狗子放洋屁！”教室里爆發(fā)出一陣哄堂大笑。我氣得喊那個(gè)學(xué)生站起來(lái)，他像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。旁邊的同學(xué)說(shuō)：“老師，他不叫張宏成，他叫江宏謹(jǐn)�！苯淌依镉质且黄�笑聲，弄得我十分尷尬。原來(lái)在當(dāng)?shù)胤窖灾�，“張”念“江”，“成”念“�?jǐn)”，那讀出來(lái)的聲調(diào)，像唱歌一樣，還帶拐彎，字典里也找不到。第一次上課，我在學(xué)生的嘲笑聲中草草收?qǐng)觥?/p>

我們班學(xué)生分別來(lái)自9個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，有的學(xué)生家住在沖（山）里，上學(xué)要走十來(lái)里路，山路彎彎，崎嶇不平，晴天還好，遇到雨天，常常是一身雨水一身泥。一些家庭困難的孩子，多數(shù)時(shí)間是打著赤腳上學(xué)。冬天，北風(fēng)呼嘯，教室的窗戶(hù)沒(méi)有玻璃，冷得像個(gè)冰窖，我從生產(chǎn)隊(duì)找來(lái)一些廢棄的塑料薄膜，釘在窗戶(hù)上，以抵擋寒風(fēng)的侵襲。下雪天，一些孩子常提著個(gè)小火盆來(lái)上學(xué)，上課時(shí)，就把火盆放在課桌下面；下課時(shí)，孩子們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地圍著火盆取暖。

班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，常常惹是生非，少不了挨我的批評(píng)。后來(lái)發(fā)生一件事，改變了我的看法。那是一個(gè)雪天，我感冒了，講課時(shí)發(fā)出濃重的鼻音。教室里很冷，有學(xué)生在不停地跺腳，我的手指也凍僵了，在黑板上板書(shū)時(shí)連粉筆也握不穩(wěn)。這時(shí)，一個(gè)平日里經(jīng)常被我訓(xùn)斥的學(xué)生走上來(lái)，把小火盆往講臺(tái)上一放：“老師，夾夾（烤烤）火。” 說(shuō)完，轉(zhuǎn)身回到座位上去了。那一刻，我好生感動(dòng)，一股暖流涌上心頭。這件事讓我感悟到，調(diào)皮是孩子的天性，善良才是孩子的本性。

還有一次，一個(gè)女生沒(méi)有按時(shí)交作文，我把她叫到辦公室，她像做錯(cuò)事了一樣，低頭囁嚅道：“家里沒(méi)有墨水了，爸爸說(shuō)過(guò)幾天趕集把家里攢的雞蛋賣(mài)了就給我買(mǎi)墨水。”說(shuō)完，用衣袖抹去掛在臉上的淚水。望著眼前這個(gè)農(nóng)家女孩，我心里一陣酸楚，不知該說(shuō)些什么，我拿起桌上的一瓶墨水塞到她的手上：“你先拿回去用吧！”

第二天一早，這個(gè)學(xué)生來(lái)到辦公室，把作文本交給我，又從書(shū)包里掏出一包東西放到我辦公桌上。“這包花生是我家種的。爸爸說(shuō)，謝謝老師啦！”說(shuō)完，彎下腰，認(rèn)真地給我鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身跑了。望著孩子的背影，我鼻子有些發(fā)酸，再一次被農(nóng)村人的樸實(shí)和孩子們的純真深深打動(dòng)。

學(xué)校的辦學(xué)條件很差，除了粉筆和黑板擦，幾乎沒(méi)有其它的教學(xué)器材�？粗�孩子們一張張渴望知識(shí)的臉龐，我不敢懈怠，白天上課，晚上在昏暗的油燈下，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改學(xué)生的作業(yè)，還抽出時(shí)間參加學(xué)校的勤工儉學(xué)勞動(dòng)。我的付出贏得了學(xué)生的尊敬，也得到了老師們的肯定，那一年，我被評(píng)為區(qū)里的優(yōu)秀教師。

第二年冬天，我招工進(jìn)了鐵路，離開(kāi)了那些既淘氣又可愛(ài)的孩子們。

多年后，我回到村里，學(xué)校不知在哪一年停辦了。我佇立在學(xué)校的舊址前，心里平添了一份惆悵。望著空蕩蕩的祠堂，我默默無(wú)語(yǔ)。迷迷茫茫中，我恍惚聽(tīng)到了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲。

孩子們，你們都好嗎？你們都去了哪里？

文圖編輯：c大調(diào)稿件管理：紫煙幽夢(mèng)稿件審閱：嚴(yán)景新

簡(jiǎn)評(píng)：作者用典型的幾個(gè)自己教書(shū)的小故事，生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育，教學(xué)的情景。農(nóng)村孩子們天真質(zhì)樸，學(xué)校辦學(xué)條件差描寫(xiě)的栩栩如生。文章來(lái)源于生活，只有經(jīng)歷才能體會(huì)當(dāng)時(shí)的艱難。讀后讓人感覺(jué)現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校面貌的可喜變化。

作者簡(jiǎn)介:徐勤，中國(guó)鐵路作家協(xié)會(huì)會(huì)員，資深媒體人。發(fā)表報(bào)告文學(xué)、散文、小說(shuō)、童話等文學(xué)作品二百余篇。正式出版有紀(jì)實(shí)文學(xué)《“我的老班長(zhǎng)”小曾》等多部著作。

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