文/半島記者 徐杰 李曉哲 圖/半島記者 孟達(dá)

“做特教老師一定很辛苦吧？”“保健品能治病嗎？”“該怎么給學(xué)生減負(fù)呢？”……1月21日下午，8名半島學(xué)生記者走上兩會(huì)，對(duì)3位市人大代表進(jìn)行了采訪。學(xué)生記者們獨(dú)特的視角和對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，讓幾位受訪代表十分感慨，紛紛給孩子們點(diǎn)贊。

21日下午，幾位半島學(xué)生記者幾乎同時(shí)向市人大代表、青島市市立醫(yī)院副總院長(zhǎng)譚蘭發(fā)問，拋出了如何預(yù)防疾病、保健品能否治病、學(xué)心肺復(fù)蘇的必要性等問題。譚蘭先從一個(gè)突患疾病的患者故事講起，讓孩子們懂得學(xué)會(huì)急救技能的必要性。在回答如何預(yù)防疾病時(shí)，譚蘭善意提醒孩子們，預(yù)防疾病要從小時(shí)候做起，養(yǎng)成健康的生活方式。采訪中，一位半島學(xué)生記者提及奶奶有愛午睡的習(xí)慣，向譚蘭請(qǐng)教“老人每天午睡多久比較好”，譚蘭詢問了老人的年紀(jì)后，輕撫著這位孝順的女孩答道，“每天半個(gè)小時(shí)的午睡小憩就可以”。

在面對(duì)市人大代表、即墨特教中心教師孫娟娟時(shí)，半島學(xué)生記者們提出的問題充滿純真和善良，“孫老師，我們?nèi)绾胃�這些特殊兒童做朋友？”“我們?cè)撊绾螏椭�他們？”孫娟娟說，特教中心的孩子們是很單純的，但也有“不單純”的一面。她以聽障兒童舉例，他們同樣對(duì)外面的世界充滿好奇，也對(duì)友誼滿懷期盼，這是他們單純的一面；但由于身體感官上存在缺陷，這些孩子與人相處時(shí)，還需要用掌握的知識(shí)邊猜邊與對(duì)方交流，“就好比你捂著耳朵看電視，如果沒有字幕的話，你需要根據(jù)電視畫面猜測(cè)劇情�！睂O娟娟說。

在采訪市人大代表、青島二中、二中分校校長(zhǎng)孫先亮?xí)r，孩子們也提出了中考政策、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、課業(yè)減負(fù)等精彩問題，讓這位島城教育界“大咖”都有些意外，他為孩子們懂思考、善學(xué)習(xí)的態(tài)度點(diǎn)贊。孫先亮稱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很重要，他建議大家一定要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，“只有預(yù)習(xí)才能篩選出自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，課堂上聽講才有針對(duì)性，最終把所有知識(shí)點(diǎn)都學(xué)明白。”他同時(shí)還建議孩子們，該做的習(xí)題也要完成，這就像拿到駕照并不一定能熟練開車一樣，還需要經(jīng)過練習(xí)。

近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，8名半島學(xué)生記者接連采訪了三位市人大代表，既弄懂了很多道理，也學(xué)到了很多知識(shí)，今后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有了更加明確的方向，也感慨能參加市兩會(huì)采訪是件很幸運(yùn)的事。

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用耐心愛心與特殊兒童交朋友

半島學(xué)生記者高銘陽(yáng)（青島樺川路小學(xué)五年級(jí)二班）：特殊學(xué)校心理輔導(dǎo)老師有沒有對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤心理輔導(dǎo)？

孫娟娟：現(xiàn)在特殊學(xué)校心理輔導(dǎo)的老師大多是學(xué)校老師，也有部分高校的專家，學(xué)生畢業(yè)后依然保持緊密聯(lián)系，經(jīng)�；卦L，也經(jīng)常邀請(qǐng)他們參加學(xué)校的活動(dòng)。

半島學(xué)生記者藍(lán)潤(rùn)禾（青島超銀中學(xué)鎮(zhèn)江路校區(qū)八年級(jí)八班）：特教老師面對(duì)特殊學(xué)生是需要很多耐心和愛心的，您有想過放棄嗎？

孫娟娟：我從事了22年的教育工作，有17年教的是正常的學(xué)生，最初接觸特殊學(xué)生時(shí)，語(yǔ)言溝通并不順暢，但是經(jīng)過幾年的努力，向他們表達(dá)信任、耐心與愛心，教他們基本的生存自尊，在課堂上教育、在生活中照顧，一遍遍進(jìn)行愛的重復(fù)，慢慢的雙方建立了足夠的信任和愛。

半島學(xué)生記者朱家慧（市北實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班）：我們有義務(wù)關(guān)注每一個(gè)特殊兒童，該如何去關(guān)愛這些特殊人群呢？

孫娟娟:關(guān)愛特殊兒童要從自己做起，自己做好后再和同學(xué)們一起去關(guān)愛他們，用耐心和愛心去溝通，讓他對(duì)周圍的社會(huì)充滿愛意，他才會(huì)反過來用一片陽(yáng)光的心去接受這個(gè)社會(huì)。所以我們要對(duì)特殊兒童多一些包容與寬容，這樣才能與他們正確的相處。

五谷雜糧是最好的保健品

半島學(xué)生記者周薇薇（青島超銀中學(xué)廣饒路校區(qū)初二四班）：暑假我們班的學(xué)生走進(jìn)市立醫(yī)院學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，今后市立醫(yī)院還將扮演何種角色，有什么更加惠民利民的措施嗎？

譚蘭：市立醫(yī)院如今不僅承擔(dān)著救死扶傷的使命，更積極宣傳教育基礎(chǔ)醫(yī)療急救措施，正扮演著島城人民健康的捍衛(wèi)者。心臟復(fù)蘇是每個(gè)人必備的急救技能，心臟復(fù)蘇技能趨于全民化是社會(huì)文明程度的提升，孩子們要多參加社會(huì)公益活動(dòng)，幫助別人也是提升自己。

半島學(xué)生記者王依依（青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)四班）：現(xiàn)在很多人特別是老年人對(duì)養(yǎng)生比較關(guān)注，社會(huì)上也有很多假冒偽劣的治療儀。該如何正確看待保健品的功效？如何辨別市面上所謂的治療儀？

譚蘭：一個(gè)人吃五谷雜糧就是最好的保健品，疾病大部分是靠預(yù)防的，如高血壓等疾病，不是靠保健品和治療儀。需要日常生活中自我管理，克服不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成多運(yùn)動(dòng)、多防范、多吃健康的食品的好習(xí)慣。一定要掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)才能辨別這些所謂的治療儀。

減負(fù)不是個(gè)性化而是大眾化

半島學(xué)生記者趙家樂（青島中學(xué)七年級(jí)）：您在建議中提到學(xué)生減負(fù)問題，您覺得可以從哪一方面進(jìn)行改進(jìn)？青島二中很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展，也創(chuàng)造了自由開放的環(huán)境，讓學(xué)生激發(fā)內(nèi)在潛質(zhì)，是否也存在需要減負(fù)問題？

孫先亮：大多數(shù)學(xué)校都存在需要減負(fù)的問題，這不是一個(gè)個(gè)性化的建議，而是一個(gè)大眾化的建議。首先，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓力對(duì)小學(xué)來說不是很突出，高中生面臨高考有一些壓力，這對(duì)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是有益的。減負(fù)最普遍針對(duì)的是初中生，他們處于長(zhǎng)身體階段，而學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)又特別重。減負(fù)強(qiáng)調(diào)的不是減少作業(yè)讓學(xué)生有時(shí)間去玩，而是給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?nèi)�學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。青島二中的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，更多的是引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生課下有興趣學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。這些模式都是新的嘗試，施行后有效果才最具說服力。

半島學(xué)生記者王依依（青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)四班）：學(xué)生減負(fù)后，不少家長(zhǎng)都擔(dān)心成績(jī)問題 ，給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。但補(bǔ)習(xí)班質(zhì)量參差不齊，不僅給學(xué)生施加了壓力，作用也不大，但很多家長(zhǎng)就是不聽勸，硬要報(bào)班。請(qǐng)問您有什么看法？您想對(duì)家長(zhǎng)提什么建議？

孫先亮：不主張報(bào)補(bǔ)習(xí)班，首先補(bǔ)習(xí)班老師不僅不了解學(xué)生情況，教學(xué)能力也沒有校內(nèi)老師好。學(xué)習(xí)不是時(shí)間和汗水的成果，而是綜合學(xué)習(xí)能力、意識(shí)、興趣和老師的教育。報(bào)補(bǔ)習(xí)班不僅不會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有起色，還會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。造成這一情形的出現(xiàn)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)的跟風(fēng)心理，不想讓孩子輸在起跑線上。補(bǔ)了這科，那科又不好，又要補(bǔ)習(xí)……我們主張學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)學(xué)習(xí)只會(huì)讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣就造成了惡性循環(huán)。

半島學(xué)生記者王瑞禹（青島鞍山二路小學(xué) 六年級(jí)四班）：您提出了“減負(fù)”這個(gè)建議，雖然課內(nèi)課外的作業(yè)減負(fù)了，但考試內(nèi)容不會(huì)減少，如何在減負(fù)的情況下讓學(xué)習(xí)成績(jī)跟上？

孫先亮：其實(shí)最重要的還是保持自己的興趣，激發(fā)出學(xué)生的熱愛學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)是非常重要的，需要主動(dòng)把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。上課認(rèn)真的聽講，掌握住課堂知識(shí)再稍加練習(xí)，便能應(yīng)付考試。利用剩下的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好，唱歌、跳舞或者運(yùn)動(dòng)，都能讓學(xué)生更好地?zé)釔凵�活，這能起到減壓作用。

半島學(xué)生記者仇嘉良（青島第五十三中學(xué)小學(xué)部 五年級(jí)二班）:現(xiàn)在很多學(xué)校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前教育，您對(duì)此有何看法？

孫先亮:其實(shí)這叫做“應(yīng)試”教育，馬不停蹄地催促學(xué)習(xí)、拼命追趕學(xué)習(xí)，只能是為了應(yīng)付考試，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中失去了學(xué)習(xí)的樂趣，沒有辦法自主的學(xué)習(xí)，會(huì)造成惡性循環(huán)。

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