“你要是再不好好學習，我就把你轉到別的學校……”一位媽媽本打算逗一逗自己的孩子，卻沒想到孩子聽完之后立馬大哭了起來：“不行，我不能走，我要是走了就離開‘健哥’了！”孩子的話不由地讓記者暗暗猜測：這位“健哥”難道是哪個男同學？“其實孩子口中的‘健哥’就是我�！闭f話的是青島第六十五中學的王世健老師，目前擔任兩個畢業(yè)班的英語教學工作，同時也是初三六班的班主任�！敖「纭眲t是學生們對王老師的昵稱，這聲親切的稱呼背后包含了學生們對她的愛戴，也蘊含了王老師對學生們的付出與關愛。

“剛開始孩子們叫我‘健哥’，當時我還有點兒接受不了，后來才知道是因為他們喜歡我�！闭f起昵稱的由來，這位從教快30年的老教師臉上溢滿了笑容。王老師2017年來到青島第六十五中，剛接班時，因為頻頻更換班主任的緣故，六班的整體基礎不太牢固，學習習慣也馬馬虎虎�？吹竭@樣的情況，王老師將六班的班級建設提上了日程。

班風是一個班級的靈魂，王老師的班級管理理念就是讓學生們“快樂學習、健康成長”。對此，她先從班級的環(huán)境建設和文化建設入手，將六班不好的習慣一一糾正。隨著時間的流逝，六班的各項工作已經漸漸步入正軌，但王老師始終覺得缺少什么：“對了，是班級凝聚力。”運動會讓班級迎來了改變的契機。運動會前，王老師先給學生們做動員：“你們想不想拿獎？”“想！”講臺下的學生們異口同聲，每個人眼中都迸發(fā)出勢在必得的熱情。運動會入場式是展現(xiàn)班級風采的最佳形式，大家一起練習喊口號、準備道具，所有同學都心往一處想、勁往一處使，朝著共同的目標努力著。黃獅躍舞、金龍飛騰、橫幅招展、旗幟飄飄——六班的“龍騰虎躍”入場式一亮相，立馬震撼了全校師生�！巴瑢W們都非常自豪，別的班級都羨慕極了，我們也如愿獲得了獎項。”從此以后，六班的精神面貌煥然一新，班級也變得空前團結，王老師也贏得了同學們的尊敬。

“親其師，信其道。只有讓學生們喜歡我，他們才會從心里信服我�！蓖趵蠋煹挠⒄Z課總是充滿了歡聲笑語。英語是一門語言學科，相關的知識都是通過話題來進行學習，王老師會運用多媒體等手段，把話題中的情境搬到課堂上來。比如：在學習西方的飲食文化時，王老師把英語教學與主題班會相結合，在班里舉辦了“冷餐會”。同學們分成幾個小組，自己動手制作不同口味的沙拉等食物，大家一起評比，在合作與競爭的過程中了解西方的飲食文化，學習相關的英語知識。中午吃飯的時候，王老師會找一些英文歌曲放給學生們聽，藍調、鄉(xiāng)村音樂都在王老師的播放目錄里，學生們既可以鍛煉英語聽力，又可以放松自己，有時候中午從六班門口走過，還能看到師生一起討論歌曲的情景。

司馬光有句名言：“經師易遇，人師難遇�！蓖趵蠋熡米约旱娜烁聍攘Υ騽又鴮W生們。王老師喜歡打籃球，在體育課或者活動時間時，她經常會跟同學們一起打籃球。一次，在兩個隊比賽的過程中，有個學生一不留神撞倒了王老師，她的眼鏡也摔了出去，場上頓時一片寂靜，學生們都圍在了王老師身邊，也不比賽了。就在所有人都緊張地以為王老師要生氣的時候，她拿起眼鏡站了起來，跟學生們開玩笑說：“王老師很‘金貴’，你們把我撞壞了可賠不起。”一句玩笑讓學生們開懷大笑，氣氛馬上又變得熱烈起來……王老師原本也沒在意這件小事，卻被學生們記在了心里，她的大度和平易近人被學生寫進了作文里，她也成了同學們心里最美的老師。

“盤圓則水圓，盂方則水方�！狈e極向上的學習氛圍讓六班的學生們快樂成長。雖然王老師很和藹，但她對學生們的要求卻一點兒也不放松。王老師在家長會和班會上征求了大家的意見，制定出了《手機使用規(guī)定》的大框架：周一到周四不允許玩手機，周五到周日可以玩手機，但不超過兩個小時。具體的細則，可以由家長和孩子商量之后共同制定。所有學生一周之內都交上了細則，只有一個小男孩沒有交上。原來，這個小男孩非常喜歡玩游戲，甚至影響了學習成績，他制定的細則對自己要求很寬松，而父母制定的細則卻一點兒也不讓他碰手機，所以遲遲達不成共識。王老師知道后，每天跟父母和男孩進行溝通，一直溝通了好幾天，終于說服家長和孩子，采取了一個折中的辦法。一開始，孩子被限制使用手機還很不理解，經常跑到別的同學家里偷偷用，慢慢地習慣之后，逐漸將“被動限制”轉變成了“主動遠離”，他的學習成績也呈現(xiàn)了跨越式的進步。

“世有伯樂，然后有千里馬�！蓖跏澜±蠋熅褪橇�班的伯樂，接班短短兩個月，六班的班級總評就成為了級部第一，大部分學生的學習成績也大幅度提升。和諧的班級環(huán)境、和諧的課堂教學、和諧的師生關系……王老師用無限的愛心打造了一個積極陽光的學習環(huán)境，讓每個學生都能在這樣的環(huán)境中快樂成長，向著輝煌的未來不斷前進！

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