急脾氣的媽媽遇到磨蹭的孩子，是個什么滋味？相信很多媽媽都深有體會。
我一個朋友每天都會被她兒子凡凡憋的不行，小宇宙時不時就爆發(fā)。
我勸她：“孩子有自己的節(jié)奏、自己的時間概念，帶孩子出門要像牽一只蝸牛去散步......”
她立馬打斷我：“停！這些道理我都明白。但凡凡的磨嘰程度已經(jīng)遠遠超過了這些，他就是有嚴重的“拖延癥”！”
“每到作業(yè)時間，我坐他旁邊陪著，他不是這個拼音拼錯了，就是那道題看錯了，一個小時的作業(yè)拖成三個小時都無法完成，我現(xiàn)在是一看到他犯低級錯誤就恨不得一巴掌拍過去�！�
“上學(xué)出門，已經(jīng)三番四次告訴他快來不及了。他依然慢吞吞地穿鞋子，揉來揉去半天，腳還是半只在鞋里、半只在鞋外�！�
“收拾書包，那個磨洋工啊，活像是給地主打工。收一個書包，休息3分鐘，5分鐘之后就跑的沒影了�！�
“我就納悶了，向來雷厲風(fēng)行、時間觀念極強的我，怎么會有一個這么拖泥帶水、磨磨唧唧的兒子？！”
朋友訴苦式地講她的孩子在這樣的陪伴下，學(xué)習(xí)成績依然跟不上，也不愛學(xué)習(xí)，但家長確實都很努力地幫助孩子，也付出了很多心血，為什么會是這樣的結(jié)果？
2
我們�？吹接行┘议L陪孩子寫作業(yè)時：嘴巴不閑，手不閑，更有脾氣暴躁者全程罵罵咧咧，動手動腳。
孩子每寫一字，每做一題，家長就開始嘰里呱啦，嘮叨個沒完：
“這一撇咋就這么難看？”
“用橡皮別那么大勁”
“腰挺直……”
孩子題做錯了，張口就是：
“腦子去哪了，都不想的？”
“眼睛去哪了，都不看的？”
“又錯，你怎么不想好再寫？”
看到孩子寫字不端正，火氣噌噌往上冒，搶過作業(yè)本，不管三七二十一擦掉，接著怒吼：“馬上給我重寫！”
孩子稍稍停頓，就河?xùn)|獅吼：“現(xiàn)在幾點啦，你想拖到什么時候……”
真是應(yīng)了家長群里長期流傳的這句話：不寫作業(yè)時，母慈子孝，連摟帶抱；一到寫作業(yè)，雞飛狗跳，烏嗷喊叫……
如果家長陪著孩子寫作業(yè)，孩子與家長都出現(xiàn)“精神分裂”狀態(tài)，那么家長的“陪”要么是弄巧成拙，要么是多此一舉。
父母這種監(jiān)督式的陪寫作業(yè)，是對孩子注意力的一種干擾，不但起不到好作用，反而會讓孩子產(chǎn)生壓迫感。
3
其實，想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難，關(guān)鍵是需要家長和孩子形成默契配合。下面小編就為各位爸媽們支幾招：
“做作業(yè)”3個必備
相對安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品。一顆安靜的心�。ㄈ绻⒆屿o不下來，強迫他作業(yè)做的效果只會適得其反）
“作業(yè)計劃本”：讓孩子按照不同學(xué)科，分條記錄好老師每天布置的作業(yè)。及時提醒并對照，如果當日完成記上√，如果未完成，可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中。
備好“糾錯本”，把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便于之后重溫、復(fù)習(xí)，反思不會做或做錯的原因！
“陪作業(yè)”4步走
預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時間，然后讓孩子根據(jù)自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時間繼續(xù)完成。給孩子設(shè)定一些獎勵，激勵孩子盡早完成！
檢查：等孩子完成一門功課的作業(yè)后，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)。如果孩子確定自己完成無誤之后，家長再仔細檢查。
安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負擔(dān)情況，合理安排休息時間，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維，休息的間隙可以給孩子準備點水、牛奶、水果等，進行一定的鼓勵。
總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好，及時表揚；如果出現(xiàn)錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析；如果是因為粗心而出現(xiàn)錯誤，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務(wù)或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性！
“點撥做題”3技巧
有的孩子，確實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母做出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點撥是必要的，也是必須的。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧：
讓孩子反復(fù)讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將答案告訴他，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習(xí)慣。
正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的�！碑敽⒆幼龀鰜硪院�，父母要高興地稱贊：“我說過吧，仔細讀題就會做了�！边@時孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，父母要堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。
用例題做輔導(dǎo)
對于孩子經(jīng)過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那么要再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要父母耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。
只講關(guān)鍵點
對于有些難題，父母一時也編不好例題，那么，可以就這個原題分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路不容易打開。
當然，孩子逐漸長大后，許多爬坡題父母也無能為力，需要請家教輔導(dǎo)，那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導(dǎo)孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果這樣，看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開。
“陪作業(yè)”5提醒
孩子做作業(yè)時，家長切忌來回走動，大聲喧嘩。不要分心玩手機或平板，靜下心來看看書是不錯的選擇。不要孩子做完一題就直接評判，以免打斷孩子的思路。
注意和孩子溝通的措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火、給孩子貼標簽！
表揚時要具體到細節(jié)，懲罰時不能心軟！
家長應(yīng)該教給孩子方法，引導(dǎo)孩子多動腦，而不是直接給答案！
最重要的是耐心！耐心��！耐心�。�！
小編認為，孩子低年級階段，家長陪伴孩子做作業(yè)是必要的，不過一定要講究科學(xué)方法。改正平時陪伴中的錯誤做法，不斷根據(jù)孩子的情況做出適應(yīng)性的調(diào)整，才能讓孩子真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進入一個自覺、高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能達到今后無需陪伴的目的。
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