太空授課起源于上個(gè)世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)家航空航天局決定讓宇航員在太空上進(jìn)行一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示人類(lèi)的智慧以及科技力量，太空授課也成功激發(fā)了青少年對(duì)于科學(xué)方面的熱情。再一次重溫太空授課的精彩時(shí)刻，我們就不能夠忽視1984年第1次舉辦的太空授課，當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)了著名的科學(xué)家克里斯托弗.雷諾斯，在太空站上進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)向全球民眾授課，這也是歷史上第1次在太空上展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，也為未來(lái)的太空授課打下了基礎(chǔ)。

第1次嘗試太空授課成功之后關(guān)于太空授課的活動(dòng)也受到了很多人的關(guān)注，1996年美國(guó)教育機(jī)構(gòu)和美國(guó)國(guó)家航空航天局一同發(fā)起了太空授課計(jì)劃，聚焦太空學(xué)習(xí)和地球上的學(xué)校聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)太空授課計(jì)劃老師可以通過(guò)電腦電視等技術(shù)手段和太空站上的宇航員展開(kāi)互動(dòng)，學(xué)生直接能夠在觀看期間向宇航員發(fā)起提問(wèn)，會(huì)獲得實(shí)時(shí)回答，這種互動(dòng)式的太空授課教學(xué)模式，不光給學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也能激發(fā)青少年對(duì)于科學(xué)方面的興趣。

在近期我國(guó)宇航員也舉行了第4次太空授課，在本次授課期間宇航員在空間站舉行了球形火焰的實(shí)驗(yàn)，在空間站里面微重力的環(huán)境已經(jīng)消除了浮力對(duì)流，燃燒后的氣體在向各個(gè)方面運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)是屬于相同的，因此不管蠟燭的方向是在東西南北任何一個(gè)方位，它的火焰都近似球形，并且空間站的蠟燭燃燒沒(méi)有地面蠟燭燃燒的充分，燃燒的火焰溫度也會(huì)更低。

航天員也對(duì)火焰試驗(yàn)作出了解釋?zhuān)�在微重力的環(huán)境中蠟燭的火焰在燃燒的過(guò)程中，會(huì)受到燃料和氧氣之間不斷擴(kuò)散速度的影響，會(huì)呈現(xiàn)出球形的特殊形態(tài)。

在整個(gè)授課的過(guò)程中航天員以非常清晰簡(jiǎn)要的講解，向眾多青少年展示了空間站的工作生活場(chǎng)景，包括各種實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，也讓更多的人對(duì)于科技科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

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Tags：太空授課,精彩瞬間

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