家長和學(xué)校里面老師的矛盾，這些年以來也是時有發(fā)生。就像很多父母把自己家的孩子送到學(xué)校之后，就是不管不問，所有的事情都讓老師去解決，根本就不會去擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，只要是照顧孩子的飲食起居就覺得已經(jīng)可以了�？墒钱�(dāng)孩子的成績下來之后，往往會達不到家長的預(yù)期，在這時，家長就會把孩子學(xué)習(xí)不好的原因歸結(jié)到孩子自己的身上，如果在這時要去找一個發(fā)泄口，那就是會去賴老師。 其實在孩子教育這方面，并不是說只有老師一個人就足夠了，往往都需要老師、學(xué)生以及家長這三方面都共同努力，才能夠達到一個比較好的成績。而像平常的時候，老師其實和家長都是站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線，都是希望能夠幫助孩子取得一個比較好的成績，這也就是老師和家長的統(tǒng)一目標。但是有很多的家長就是聲稱自己不懂教育，沒有能力去輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)為理由，對于孩子的教育方面產(chǎn)生推辭。而在這時候，像是一些簡單的無作為，其實還不算特別的糟糕。特別是有一些家長會去拆老師的臺，挑撥老師和學(xué)生之間的關(guān)系，而在這時，其實就能夠引發(fā)彼此的矛盾以及戰(zhàn)爭。 特別是像是很多的家長都不會去配合老師實際上，老師需要家長配合的地方也是非常的少，只要是在家里能夠督促完成學(xué)校發(fā)放的一些作業(yè)，養(yǎng)成一些比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要讓孩子在學(xué)校里面養(yǎng)成的習(xí)慣，在家中卻功虧一簣就已經(jīng)可以了。但是當(dāng)很多的家長在得知自己的孩子學(xué)習(xí)成績非常差的時候，根本就不會去想自己的原因，而是第一時間就會幫孩子去推卸一定的責(zé)任，覺得是老師沒有教好，老師沒有管束好，甚至是覺得老師在教育孩子的時候，可能會區(qū)別對待已經(jīng)放棄了自己家的孩子。而只要是家長有了這種想法之后，那么就會像種子一樣在心中發(fā)芽。只要是孩子，有著一點不好的現(xiàn)象，就會去賴老師。甚至是在短時間之內(nèi)，和老師去撕破臉。 除非是自己家孩子成績有所上升之后，才會緩解。但其實很多經(jīng)驗比較豐富的老師，對于各種各樣的學(xué)生都是不會害怕的，像是很多的學(xué)生，只要是老師去看一眼，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題所在。這也就是算是很多在上學(xué)的時候談戀愛的孩子，老師一眼就能夠看出來。就像有一些老師說的，只要是孩子愿意學(xué)，那么自己都有辦法讓他學(xué)好。但是孩子如果提前要放棄，不配合，那也沒有辦法去教導(dǎo)這種孩子。就像平常的時候，老師其實都是整天都忙于教育，所以也知道一個人只要是有著堅持，那么就是非常重要的。只要是到了最后一刻還沒有放棄，那么自己一定能夠讓這些學(xué)生們改變。
其實學(xué)生們的態(tài)度已經(jīng)決定了成功的80%，但是很多人都知道心理暗示的重要性，那么在面對一項挑戰(zhàn)的時候，只要是自己內(nèi)心充滿著自信，以及希望。那在過程之中，哪怕是經(jīng)驗不足，也會有著八成的把握，主要就是因為相信自己一定能夠克服。但是只要一個人經(jīng)常會暗示自己根本完成不了，或者是能力不夠，根本不會覺得自己能夠成功，那就算是有著一些比較相關(guān)的經(jīng)驗，雖然說已經(jīng)有著超過一半的可能性，但最后也會因為自己投降而失敗。其實像有一些孩子在走上歪路的時候，老師們都是會有所感知的，特別是一些有著非常經(jīng)驗豐富的老師，他們總是能夠一語就點省夢中人。 像是一些學(xué)生們在無法克服難題的時候，往往老師三兩句話就能夠把這件事情給解決掉，找到問題的所在，讓孩子能夠明白過來自己到底是在哪個位置，沒有反應(yīng)過來。但并不是說所有的老師都會在第一時間去站出來指責(zé)孩子，一般都是會慢慢的觀察，看這個孩子是否能夠及時回頭，但是只要這種孩子的現(xiàn)象越來越嚴重，老師也是會積極的進行制止。但是在平常的時候，關(guān)于一個孩子的行為能力以及自信心，還有有性格和家庭有著非常重要的原因。因為父母是從小到大都給予了孩子這些影響，所以在孩子長大之后，就會成為心理暗示。如果是把老師的這種能力放在家長身上，很可能就會出現(xiàn)另一種可能，只不過很多的家長根本就做不到，也沒有辦法去給予孩子信任以及自由。

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