謝謝邀請(qǐng)，雖然夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，但這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，在后期工作中也做了培訓(xùn)講師，但這些都沒(méi)有真正意義上教師的那份責(zé)任，馬上教師節(jié)，祝天下教師節(jié)日快樂(lè)，教師節(jié)“不開(kāi)會(huì)、不迎檢、不上課”，非常贊同，分享一下觀點(diǎn)：

1、不開(kāi)會(huì)，我國(guó)的會(huì)太多太多，不論是小會(huì)、大會(huì)，時(shí)時(shí)有會(huì)，天天有會(huì)，沒(méi)事聚個(gè)會(huì)，這個(gè)會(huì)是最浪費(fèi)時(shí)間和精力的，建議教師節(jié)當(dāng)天真正屬于教師的日子，開(kāi)表彰大會(huì)提前進(jìn)行，讓人民教師不再折騰；

2、不迎檢，我國(guó)很多領(lǐng)導(dǎo)喜歡搞形式主義，這兩年在中央的政策下，逐漸減少，但一些官員為覺(jué)得教師辛苦了，去慰問(wèn)，搞教師接待，教師節(jié)是屬于教師的節(jié)日，還辛苦去接待領(lǐng)導(dǎo)，在接待中提醒掉膽，這是領(lǐng)導(dǎo)的節(jié)日，不是教師的節(jié)日，不搞官僚主義，形式主義；

3、不上課，一年一度這么一天屬于人民教師，我贊同不上課，真正休息，人民教師為學(xué)生付出的辛勤勞動(dòng)，值得休息一天；

馬上第36個(gè)教師節(jié)到來(lái)，今年是特殊年，人民教師是最辛苦的職業(yè)，祝天下教師節(jié)日快樂(lè)，幸福平安！

很多人都羨慕教師，有3個(gè)月的寒暑假，還有專門(mén)的教師節(jié)，工作很輕松，待遇還不錯(cuò)。的確是這樣的，教師的福利待遇有了大幅度提升，2018年義務(wù)教育階段公辦教師年薪為9.32萬(wàn)元，2019年老師的工資收入位于全國(guó)19大行業(yè)的第7位。但有人說(shuō)教師的社會(huì)地位低，真的是這樣嗎？2020年9月10日是全國(guó)第36個(gè)教師節(jié)，尊師重教是中國(guó)的傳統(tǒng)，教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。那些說(shuō)公務(wù)員比教師好的網(wǎng)友，請(qǐng)問(wèn)公務(wù)員有公務(wù)員節(jié)嗎？

今年教師節(jié)如果“不開(kāi)會(huì)”、“不迎接”、“不上課”，你覺(jué)得怎么樣？

這種想法太美好，但今年的教師節(jié)是不會(huì)放假的，《教師法》中也沒(méi)有規(guī)定教師節(jié)要放假，各教育主管單位和學(xué)校也不能違背相關(guān)規(guī)章制度給老師放假，不能因?yàn)槔蠋熯^(guò)節(jié)而剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利吧。

今年教師節(jié)不開(kāi)會(huì)的可能性不大，學(xué)校為了表彰先進(jìn)，樹(shù)立楷模，肯定那些在教育教學(xué)過(guò)程中取得優(yōu)異成績(jī)的老師，通常會(huì)利用半天時(shí)間來(lái)搞表彰大會(huì)。學(xué)校大大小小的官員都要發(fā)表一番勵(lì)志演講，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有方，取得這么優(yōu)異的成績(jī)離不開(kāi)老師的支持和努力，然后請(qǐng)教師代表發(fā)言，激勵(lì)更多的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)工作，為教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階而努力奮斗。

今年教師節(jié)不迎檢的可能性很大，教育職能部門(mén)都改變了工作作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕形式主義作風(fēng)，教育靠的是腳踏實(shí)地，用道德良心來(lái)教育和感化學(xué)生，教育質(zhì)量不是檢查出來(lái)的，而是老師齊心協(xié)力共同努力的結(jié)果。

每年教師節(jié)這天，所有的學(xué)校都要開(kāi)表彰會(huì)，這已經(jīng)成了慣例。對(duì)于那些獲獎(jiǎng)的教師來(lái)說(shuō)，自然春風(fēng)滿面，可是對(duì)于沒(méi)有受到表彰的教師，或多或少有點(diǎn)小小的失落感。也恰是這個(gè)原因，有些教師真的不愿意參加這種沒(méi)有自己榮譽(yù)的表彰會(huì)。

題主大膽做了一個(gè)設(shè)想：不開(kāi)會(huì)、不迎檢、不上課，怎么樣？

我的答案是：不現(xiàn)實(shí)，也不可行，之所以這樣說(shuō)有以下幾點(diǎn)原因。

既定慣例輕易不會(huì)被改變，教師節(jié)“不開(kāi)會(huì)、不迎檢、不上課”自然成不了現(xiàn)實(shí)。

慣例和約定俗成其實(shí)就是一個(gè)意思，在每年各學(xué)校和教育局的工作計(jì)劃中早早都會(huì)把教師節(jié)各項(xiàng)工作安排妥。對(duì)于已經(jīng)提前安排好的工作，自然到時(shí)就要落實(shí)。因此，對(duì)于教師“不開(kāi)會(huì)、不迎檢、不上課”這樣的假設(shè)，根本無(wú)法列入到工作計(jì)劃之中。只能在老師們的大腦想一想就足夠了，千萬(wàn)別當(dāng)真喲，否則，你可能只會(huì)在教師節(jié)這一天隱約感覺(jué)到心里哪不舒服呢。

教師節(jié)這天應(yīng)該讓教師們感受到節(jié)日的快樂(lè)和輕松，應(yīng)該成為主旋律，這是基于觀念的改變。

按常理講，過(guò)一個(gè)屬于教師自己的節(jié)日，應(yīng)該是有節(jié)日的快樂(lè)與輕松感，讓廣大教師在這一天里倍受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。但是在學(xué)校里如果安排表彰會(huì)和迎接檢查，很容易讓節(jié)日氣氛被或多或少影響，上級(jí)來(lái)人下級(jí)不迎接自是不好，而老師們自然還要參與迎接，一點(diǎn)都感受不到輕松。好在，有些地區(qū)至少給教師們放半天假，這本身就非常難得了。但是不開(kāi)會(huì)和不迎檢，至少應(yīng)該是相關(guān)職能部門(mén)基于觀念上的改變。

不要過(guò)度強(qiáng)調(diào)教師節(jié)這一天該做什么或不該做什么，教師應(yīng)該持平常心面對(duì)這個(gè)節(jié)日。

如果從職業(yè)操守和道德角度來(lái)考慮問(wèn)題，不管從事什么職業(yè)，都應(yīng)是從心里去尊重這份職業(yè)，只要用心去面對(duì)了。哪怕苦點(diǎn)累點(diǎn)也并沒(méi)有什么，關(guān)鍵是心態(tài)是否平和，如果總是在一個(gè)特殊的節(jié)日里去攀比，或者認(rèn)為自己必須要得到點(diǎn)什么，那一旦得不到時(shí)內(nèi)心總會(huì)有失落感。所以說(shuō)，在教師節(jié)這一天，每一位老師都應(yīng)該持平常心面對(duì)，得亦坦然，不得亦坦然，這樣才會(huì)讓自己真正擁有一份難得的境界。

結(jié)束語(yǔ)：不少教師談自己辛苦的時(shí)候，如果能想想那些沒(méi)有節(jié)日的行業(yè)，是否感覺(jué)自己從事的教師職業(yè)挺不錯(cuò)呢？再拿軍人的節(jié)日——八一建軍節(jié)來(lái)說(shuō)，很多堅(jiān)守在崗位的軍人，他們言過(guò)苦或累嗎？答案是沒(méi)有，因此這才有軍人的偉大犧牲與奉獻(xiàn)精神，才會(huì)被老百姓始終尊重與愛(ài)戴。

如果真的能這樣，那其實(shí)挺好的，相信絕大部分教師都會(huì)贊同。

教師節(jié)什么都不要做，就讓老師們安安靜靜、平平淡淡、正正常常的過(guò)一個(gè)平常日子就已經(jīng)是非常好了。

這樣比各級(jí)政府發(fā)個(gè)文件象征性的慰問(wèn)一下，各級(jí)官員象征性的發(fā)表個(gè)講話，出席個(gè)會(huì)議，來(lái)學(xué)校轉(zhuǎn)一圈，所謂的探望一下要好得多。

如果教師節(jié)能讓老師安安靜靜平平淡淡過(guò)個(gè)平常日子，就是對(duì)教師，對(duì)教育的最大關(guān)愛(ài)和支持。

這要比那些毫無(wú)意義的形式主義好得多，要比政府、教育部門(mén)、學(xué)校對(duì)一部分教師進(jìn)行大肆公開(kāi)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)要好得多。

我個(gè)人的體會(huì)和感受是，如果全社會(huì)能夠尊師重教，那又何必特設(shè)一個(gè)教師節(jié)呢？

如果全社會(huì)空喊著尊師重的口號(hào)，而教師的實(shí)際地位、待遇、社會(huì)公信度卻并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高，即使特設(shè)一個(gè)教師節(jié)，用各種花樣來(lái)過(guò)這個(gè)教師節(jié)，那又有什么意義呢？

教師所缺的并不是一個(gè)教師節(jié)，更不需要教師節(jié)這天的各種會(huì)議、座談、慰問(wèn)、表彰和迎來(lái)送往。

教師所缺的是被尊重，被理解，被支持，被信任、被關(guān)愛(ài)；所缺的是安安靜靜的，能全身心投入的教學(xué)環(huán)境；所缺的是真正意義上給教師減少，各種非教學(xué)工作以外的工作任務(wù)和負(fù)擔(dān)。

如果這些問(wèn)題能得到實(shí)質(zhì)上的解決，有沒(méi)有教師節(jié)，過(guò)不過(guò)教師節(jié)又有什么意義呢？

所以說(shuō)，今年教師節(jié)如果“不開(kāi)會(huì)、不迎檢、不上課”，就讓教師安安靜靜平平淡淡過(guò)個(gè)正常日子和假日就已經(jīng)非常好了，相信絕大部分人都會(huì)贊同的。

教師節(jié)已經(jīng)走過(guò)35年了，從開(kāi)始的隆重、熱鬧到現(xiàn)在的平淡無(wú)奇，老師們已適應(yīng)了這種節(jié)奏。

教師節(jié)年年過(guò)，而廣大教師們想要的教師節(jié)是什么樣的呢?

有人說(shuō)教師節(jié)\"不開(kāi)會(huì)、不迎檢、不上課\"，這樣過(guò)該多好啊!

教師節(jié)慶祝會(huì)少不了，宣揚(yáng)優(yōu)秀教師事跡，表彰優(yōu)秀教師，非常有必要。

• 近日，教育部部署第36個(gè)教師節(jié)宣傳慶祝工作。教育部將召開(kāi)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)，組織優(yōu)秀特崗教師事跡報(bào)告會(huì)，開(kāi)展全國(guó)教書(shū)育人楷模推選、“尋找最美教師”活動(dòng)，教師風(fēng)采在線宣傳等。
• 地方各級(jí)大會(huì)也少不了，當(dāng)然，希望多表?yè)P(yáng)，不批評(píng)。讓老師們舒心過(guò)節(jié)。
• 基層單位能舉辦小型慶祝茶話會(huì)更好，更接地氣，老師們肯定歡迎。

教師節(jié)不迎檢，才是讓老師正確過(guò)節(jié)的方式，是對(duì)老師的尊重，老師們拍手稱快。

• 眾所皆知，老師們負(fù)擔(dān)重，除了正常的教育教學(xué)，還有雜七雜八的各種事情。
• 迎檢是老師們不得不面對(duì)的，想推都推不掉。各種驗(yàn)收，各單位的檢查，教育部門(mén)的檢查，各種材料、準(zhǔn)備讓老師苦不堪言。

• 今年老師過(guò)節(jié)不迎檢、不迎檢，希望這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)，讓老師輕輕松松過(guò)個(gè)節(jié)。

教師節(jié)不上課，不贊成，還是堅(jiān)守崗位，與生同樂(lè)為好。

• 不能因?yàn)槔蠋熯^(guò)節(jié)，就讓孩子們放一天假，不能學(xué)習(xí)。
• 護(hù)士節(jié)、記者節(jié)，人家都沒(méi)放假。連過(guò)春節(jié)解放軍戰(zhàn)士還在堅(jiān)守邊疆，老師堅(jiān)守崗位也沒(méi)啥可說(shuō)的。
• 教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)�？梢耘e行各種活動(dòng)，與同學(xué)們?cè)谝黄�，師生同�?lè)。

教師節(jié)的設(shè)立，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視。教師節(jié)只是個(gè)形式，要讓老師實(shí)實(shí)在在，輕輕松松過(guò)節(jié)。尊師重教，更重要地是提高老師待遇，為老師們辦實(shí)事，為老師減負(fù)，讓他們能安心教書(shū)育人。(網(wǎng)絡(luò)圖片，如侵立刪)

教師節(jié)取消了更好，讓教師回歸社會(huì)普通知識(shí)分子行列，不設(shè)教師節(jié)，會(huì)更省去很多繁文縟節(jié)。

各種節(jié)，教師節(jié)，醫(yī)師節(jié)，環(huán)衛(wèi)節(jié)，護(hù)士節(jié)，等等，都應(yīng)該取消，大家都是勞動(dòng)者，是中華民族的一員，有個(gè)勞動(dòng)節(jié)，國(guó)慶節(jié)就行了，其他的各個(gè)節(jié)沒(méi)有任何意義

說(shuō)句實(shí)話，教師節(jié)不開(kāi)會(huì)，這不太現(xiàn)實(shí)，為什么這么說(shuō)呢？

試想一下，如果教師節(jié)不開(kāi)會(huì)，那么，優(yōu)秀的教師誰(shuí)來(lái)表彰呢？又如何起到激勵(lì)作用呢？

我們不能讓優(yōu)秀的教師寒了心，所以教師節(jié)可以召開(kāi)表彰大會(huì)。

至于其它無(wú)關(guān)會(huì)議，則可以不開(kāi)，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)然，如果教師節(jié)表彰大會(huì)能夠錯(cuò)開(kāi)教師節(jié)，讓所有老師在教師節(jié)當(dāng)天都能輕松過(guò)教師節(jié)，那是最好不過(guò)的事情了。

對(duì)于教師節(jié)不迎檢，老穆認(rèn)為，這個(gè)可以“有”。

教師節(jié)，是教師的節(jié)日，倘若再搞那么多形形色色的迎檢工作，就失去了意義。

一旦搞迎檢工作，學(xué)校里的老師就要忙碌了，他們必將難以安心工作，只是想如何做好迎檢工作。

如此這般，可好？

教師節(jié)，要的是“實(shí)惠”，而不是形式主義。

至于說(shuō)教師節(jié)要不要上課，老穆認(rèn)為，還是有必要上班、上課的。

教師節(jié)，老師理應(yīng)和學(xué)生在一起，享受學(xué)生的尊敬與祝福，所以沒(méi)必要單獨(dú)放假。

當(dāng)然，如果教師節(jié)恰好在周末，那就另當(dāng)別論了。

今年教師節(jié)，恰好在星期四，所以還是要上班的。（因疫情無(wú)法正常開(kāi)學(xué)除外）

結(jié)束語(yǔ)

教師節(jié)，是教師的節(jié)日，應(yīng)當(dāng)讓教師在這個(gè)節(jié)日里，感到輕松與愉悅。

倘若教師節(jié)成為了一些領(lǐng)導(dǎo)的“作秀場(chǎng)”，大搞形式主義，那就變味了！

今年，是第36個(gè)教師節(jié)，還有半個(gè)月就要來(lái)臨了，讓我們共同期盼吧！

朋友們，你們對(duì)此有何看法？歡迎大家在下方評(píng)論區(qū)留言！

從教近二十年，沒(méi)有哪一年的教師節(jié)不是在開(kāi)會(huì)和上課中度過(guò)，有時(shí)甚至還會(huì)迎檢查。

今年的教師節(jié)，我有一個(gè)小小的要求：不開(kāi)會(huì)。我還有一個(gè)可能有點(diǎn)大的要求：放一天假。

一、小小的要求：不開(kāi)會(huì)

教師節(jié)這天開(kāi)會(huì)，在大會(huì)上表彰年度先進(jìn)，似乎成了慣例，年年如此，校校如此。教師節(jié)的大會(huì)橫幅一般都是“慶祝教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)”。多年來(lái)，每每臨近教師節(jié)，我都糾結(jié)兩個(gè)問(wèn)題：一年一度的教師節(jié)為何一定要以開(kāi)會(huì)的方式來(lái)慶祝？真的沒(méi)有比開(kāi)會(huì)更好的方式慶祝教師節(jié)了嗎？一年三百六十五天，哪天不能開(kāi)年度表彰大會(huì)，非要選擇在教師節(jié)這天開(kāi)？

開(kāi)會(huì)一般是為了更好的工作，開(kāi)會(huì)本身就是工作。慶祝是歡慶，是祝賀，是休閑。以開(kāi)會(huì)的方式慶祝教師節(jié)，那么這個(gè)節(jié)日還是歡慶嗎？還是祝賀嗎？還是休閑嗎？多年以來(lái)，教師節(jié)開(kāi)會(huì)往往成了廣大教職工的煎熬。我們幾乎都在心中吶喊：趕快散會(huì)，趕快散會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)你的講話能不能過(guò)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，求你了！開(kāi)會(huì)倒了慶祝教師節(jié)的胃口，毀了教師節(jié)的喜慶和歡樂(lè)！

比開(kāi)會(huì)更讓很多老師難以接受的是，往往在教師節(jié)這天表彰年度先進(jìn)。畢竟被表彰的教職工是少數(shù)，多數(shù)人是沒(méi)有被表彰的。教師一般都自尊心比較強(qiáng)。沒(méi)被表彰本身就傷了自尊，在教師節(jié)傷自尊就更讓老師們難堪了。一般情況下，我們學(xué)校的教師節(jié)慶祝大會(huì)暨年度表彰大會(huì)都在學(xué)校小禮堂。有一年，不知哪位領(lǐng)導(dǎo)的靈光一現(xiàn)，大會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行，除了全校教師外，全校學(xué)生目睹整個(gè)會(huì)議的過(guò)程。我在想，那些沒(méi)被表彰的老師的學(xué)生會(huì)怎樣看待自己的老師，這些老師內(nèi)心會(huì)有怎樣的煎熬。

“校長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)有我的，你們弄錯(cuò)了。去年期末考試我的兩個(gè)班的殘差（進(jìn)步率）都是正數(shù)，我怎么可能沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)呢？學(xué)生看著我什么獎(jiǎng)也沒(méi)拿到，多丟人��！校長(zhǎng)，請(qǐng)你重新宣讀教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)名單，一定有我的……”這位女老師聲音越說(shuō)越大，越說(shuō)越激動(dòng)，我估計(jì)離她不遠(yuǎn)的學(xué)生很可能都聽(tīng)到了。

沒(méi)有被表彰的老師可以算是教師中的弱者。對(duì)待弱者的態(tài)度是衡量社會(huì)文明程度的標(biāo)尺！學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校的行為應(yīng)該是文明的。這種讓沒(méi)被表彰的弱者老師在在全校教職工面前，甚至還在全校學(xué)生面前難堪的做法，實(shí)在不是文明之舉。這個(gè)過(guò)程放在教師節(jié)這天進(jìn)行，就更不厚道，更不文明了。將這個(gè)不文明的過(guò)程全程展示給學(xué)生，說(shuō)是斯文掃地也不為過(guò)。這樣的學(xué)校實(shí)在不配傳承文明，實(shí)在不配教書(shū)育人。

我曾向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)過(guò)上面的意思。領(lǐng)導(dǎo)回答：這是慣例，從來(lái)如此，無(wú)法更改！

難道就是因?yàn)槭菓T例，就不能更改了嗎？

從來(lái)如此,便對(duì)么？（魯迅語(yǔ)）

教師節(jié)又快到了！我有一個(gè)小小的心愿：這一天別開(kāi)會(huì)。教師節(jié)是用來(lái)慶祝的，不是用來(lái)開(kāi)會(huì)的，不是用來(lái)給人添堵，傷人自尊的。

二、大大的要求：放假一天

節(jié)日從來(lái)都和放假聯(lián)系在一起。既然是節(jié)日，就應(yīng)該放假。不放假的假日其實(shí)是可有可無(wú)的。我們可以看看，哪個(gè)重要的節(jié)日不放假？沒(méi)有。真沒(méi)有。

不放假的節(jié)日除了教師節(jié)，還有護(hù)士節(jié)。大概也就這兩個(gè)節(jié)日不放假吧！以前三八婦女節(jié)也不放假，后來(lái)，多數(shù)單位會(huì)放半天假。

既然天天喊尊師重教，那么一年一度的教師節(jié)放個(gè)半天假都不行，我實(shí)在感受不到被尊重、被重視。

個(gè)人以為，尊師重教從教師節(jié)放假一天開(kāi)始！

今年是自己過(guò)的第八個(gè)教師節(jié)了，內(nèi)心波瀾不驚，只盼著能早點(diǎn)過(guò)去，靜下心來(lái)，好好上課。

教師節(jié)肯定要開(kāi)大會(huì)，國(guó)家層面的、省市層面的，還有區(qū)里的表彰大會(huì)。我年年參加，大多數(shù)時(shí)候是去當(dāng)觀眾，按照要求穿戴整齊，在規(guī)定的時(shí)間在規(guī)定的位置坐好。領(lǐng)導(dǎo)按照慣例會(huì)總結(jié)一下一年的教育工作，暢想一下未來(lái)工作要達(dá)到的目標(biāo)，也可能對(duì)如今的一些現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題，點(diǎn)一下，讓老師們心中有數(shù)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)談到要在上級(jí)有政策時(shí)，會(huì)及時(shí)給老師們把待遇兌現(xiàn)、當(dāng)談到要給老師們辦公室安裝空調(diào)、要做老師們的后盾，堅(jiān)決打擊校鬧時(shí)，我們內(nèi)心一陣歡喜，內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的關(guān)注，所以說(shuō)，大會(huì)還是要開(kāi)的，一方面是國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注、另一方面是在大會(huì)上透露出的“惠師”信息，讓人欣喜。

迎檢不至于吧？大過(guò)節(jié)的，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)如此的掃興，來(lái)檢查輔導(dǎo)工做。我理解題主的用意，這幾年，老師們“迎檢”怕了，造資料造怕了。不怕多給孩子上課，不怕多用心去轉(zhuǎn)化學(xué)困生，怕的是干一些跟教育不沾邊的活，不干還不行，所以老師們怕了，給教育減負(fù)、給老師、班主任減負(fù)就從減少督導(dǎo)檢查、減少文山會(huì)海開(kāi)始吧。

不上課不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楹⒆舆�要上學(xué)，還要保證學(xué)校正常的工作，所以要上課，跟孩子們?cè)谝黄穑�接受孩子們的祝福，想想，也是很好的�?/p>

總之，國(guó)家對(duì)教育的投入還是很大的，對(duì)教育事業(yè)也很關(guān)注，困難是暫時(shí)的，老師們的不滿意(以“職稱”為代表)也會(huì)在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)，得到解決，老師們的未來(lái)是光明的，您認(rèn)為呢？

教師節(jié)設(shè)立至今，似乎沒(méi)有過(guò)對(duì)教育和教師留下什么鼓舞或美好的印象。而到目前，似乎已經(jīng)可有可無(wú)，成了一個(gè)多余的“節(jié)“，這是一件很悲哀的事。

我們?cè)��?jīng)在分析魯迅小說(shuō)《孔乙己》的結(jié)尾時(shí)，從“大約孔乙己的確死了“這句話，挖掘出“微言大義“，說(shuō)孔乙己已經(jīng)在人們心目中成了一個(gè)“多余的人“，是多么悲哀。

中國(guó)有二千多萬(wàn)教師，義務(wù)教育以來(lái)，該有多少學(xué)生，現(xiàn)在未退休的人，可以說(shuō)都有老師，而且有許多直接教過(guò)自己的老師，如按常情，這個(gè)“教師節(jié)“，應(yīng)當(dāng)忙得“不亦樂(lè)乎“才對(duì)，沒(méi)想到卻是清冷得可以，教師與“教師節(jié)“，似乎并不存在！

曾記得在新世紀(jì)前后的十多年間，每逢暑假，總要赴幾次“謝師宴“，因?yàn)榭傆锌紝W(xué)成功的學(xué)生家長(zhǎng)盛意相邀，各大飯店謝師宴的“愰子“也十分醒目，成為小縣城的一大風(fēng)景。我和幾位老師一起赴宴，老實(shí)說(shuō)吃喝什么不在意中，只覺(jué)能借此機(jī)會(huì)與學(xué)生及其家長(zhǎng)們一敘，說(shuō)些推心置腹的大白話倒是一樂(lè)。

退休后，我與“謝師宴“無(wú)緣了。奇怪的是小縣城里“謝師宴“的風(fēng)景也式微以至不見(jiàn)。究其原因，我想是因?yàn)橛袃斞a(bǔ)課風(fēng)行且價(jià)格上去后，師生關(guān)系變味了。想想我赴謝師宴時(shí)，補(bǔ)課也補(bǔ)了很多，但大多在學(xué)校補(bǔ)，從不收費(fèi)，老師們拗不過(guò)，偶爾得些家長(zhǎng)從鄉(xiāng)間捎帶的土特產(chǎn)倒是有的。

時(shí)下有償補(bǔ)課已經(jīng)遭禁，然而教育市場(chǎng)化卻已深入。變味的師生關(guān)系要變回來(lái)不知有多難。鄉(xiāng)間的農(nóng)民本來(lái)就知受了師恩，需以謝師宴聊表感恩�，F(xiàn)在發(fā)覺(jué)老師所教已經(jīng)付費(fèi)，正如在市場(chǎng)上購(gòu)物一般，所以謝師宴不會(huì)有了，更何況現(xiàn)今的家長(zhǎng)，早已不是鄉(xiāng)間的農(nóng)民了。

我并非留戀謝師宴，只是惋惜那一份真情的逝去！我并非不要教師節(jié)，只是悲哀其處于多余狀態(tài)！