英語(yǔ)六級(jí)詞匯量要5500。

按教育大綱要求，英語(yǔ)四級(jí)詞匯量要求4200，六級(jí)詞匯量要求5500。詞匯量不僅會(huì)影響四級(jí)的閱讀和寫作速度，也會(huì)影響聽力的效果。

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Diller研究表明，如果我們認(rèn)識(shí)25個(gè)單詞，平均每一頁(yè)上我們就認(rèn)識(shí)23%個(gè)單詞;如果我們認(rèn)識(shí)135個(gè)單詞，該百分比就達(dá)到50%;2500個(gè)單詞量相當(dāng)于78%;5000個(gè)單詞量相應(yīng)于86%;10000個(gè)單詞量相當(dāng)于92%。

所以，單詞量越大的同學(xué)在閱讀理解中看懂的部分就越多，正確率就就越大。

擴(kuò)展資料：

六級(jí)考試的性質(zhì)：

大學(xué)六級(jí)英語(yǔ)考試是教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性的教學(xué)考試，其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供服務(wù)。

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試是一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，在設(shè)計(jì)上必須滿足教育測(cè)量理論對(duì)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，是一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)的常模參照測(cè)驗(yàn)”。

考試的組織實(shí)施：

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試作為一項(xiàng)全國(guó)性的教學(xué)考試由“國(guó)家教育部高教司”主辦，六級(jí)考試 (CET-6)，每年各舉行兩次。從2005年1月起，報(bào)道成績(jī)滿分為710分，凡考試成績(jī)?cè)?20分以上的考生，由國(guó)家教育部高教司委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試委員會(huì)”發(fā)給成績(jī)單。

參考資料:百度百科-六級(jí)考試

-

下面是更多關(guān)于六級(jí)詞匯的問(wèn)答

按教育大綱要求，英語(yǔ)四級(jí)詞匯量要求4200，六級(jí)詞匯量要求5500。

但一般來(lái)握好5000單詞也沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是要“掌握好”。因此，背單詞最重要的是熟悉的單詞的生僻含義，平時(shí)背單詞的時(shí)候最好還是更深度地了解下單詞的各種詞義。

擴(kuò)展資料

提高六級(jí)詞匯量的技巧：

實(shí)際上上了大學(xué)之后，很多同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為了“詞匯學(xué)習(xí)”。

為什么這么說(shuō)呢 ? 因?yàn)樵诟咧须A段，我們把幾乎所有的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)學(xué)完了，進(jìn)入大學(xué)以后，我們馬上面臨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)期，總覺(jué)得該學(xué)的都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，但是讀 ( 聽 ) 不懂的還是照樣不懂，英語(yǔ)水平總也上不去。

大多數(shù)人把這種現(xiàn)象歸究于單詞量的不足，于是就找來(lái)詞匯書瘋狂背詞。從 vocabulary 5000 背到 vocabulary 22000 ，還有 TOEFL 詞匯、 GRE 詞匯……背牛津朗文的人也并不鮮見(jiàn)。

然而絕大多數(shù)情況下，這樣背詞的結(jié)果是，除了少數(shù)天生記憶力極好的“牛蛙”之外，這種學(xué)習(xí)方法并不十分有效。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這種把單詞 當(dāng)做孤立的元素的背詞方法使單詞失去了生命力，因此很難記住，更談不上運(yùn)用。

具體到提高聽力能力來(lái)說(shuō)，對(duì)詞匯更是有特殊的要求。這樣的要求主要體現(xiàn)在：詞匯的聽覺(jué)形象和詞匯在特定語(yǔ)境下的含義。

很多人背單詞的時(shí)候都是抱著單詞書埋頭苦看，要不就是拿著筆在紙上把單詞寫上一二十遍，這樣做似乎能把單詞記住。殊不知這種背詞方法對(duì)提高聽力水平所起的作用卻微乎其微。

道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@種背詞方法在你腦海中建立的是單詞的視覺(jué)形象，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是只有當(dāng)你看到這個(gè)詞的時(shí)候才會(huì)反應(yīng)出這個(gè)詞的意思。

但聽力考試考查的是單詞的聽覺(jué)形象，也就是當(dāng)你聽到一個(gè)單詞時(shí)，必須在很短時(shí)間內(nèi)根據(jù)聽覺(jué)信息對(duì)該詞做出反應(yīng)，并最好是以英語(yǔ)思維做出反應(yīng) ( 此點(diǎn)在后面將詳細(xì)討論 ) 。

在這種情況下，那些只建立了視覺(jué)形象而沒(méi)有建立聽覺(jué)形象的詞對(duì)你來(lái)說(shuō)，實(shí)際上還是完全的生詞。要解決這個(gè)問(wèn)題，就要求我們?cè)诒硢卧~的同時(shí)注意建立詞的聽覺(jué)形象。

這就要求我們必須在學(xué)習(xí)新單詞的過(guò)程中增加朗讀這一個(gè)環(huán)節(jié)。最低的要求是，在你拿著單詞書背單詞的時(shí)候，除了看和寫，還要嚴(yán)格根據(jù)音標(biāo)的發(fā)音將單詞朗讀幾遍，以此來(lái)建立單詞的聽覺(jué)形象。

例如，當(dāng)你在記 “evil” 這個(gè)單詞時(shí)就不能通過(guò)它是“ live” 四個(gè)字母顛倒來(lái)記，而是要把記憶的重點(diǎn)放在它的發(fā)音 [‘ i:vl ] 上。

參考資料：百度百科-大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試

本回答被網(wǎng)友采納

大綱里六級(jí)詞匯量的是5500左右。

快速詞的“4步走”，大家可以參考。

第1步：先看一下書里一多少個(gè)單詞（書中前言就有標(biāo)注），然后定一下目標(biāo)，大概自己要花多久背完這本書。例如人家有3000單詞量，自己打算花30天背完，那就很容易了，一天背100個(gè)單詞。

第2步：先劃去已經(jīng)認(rèn)識(shí)的單詞，用熒光筆或者彩色筆劃掉。重點(diǎn)記生詞或者容易記混的單詞。英語(yǔ)六級(jí)單詞量要多少？就看大家能記住多少了。

第3步：把第1到100個(gè)單詞，先慢速的背一遍，背的時(shí)候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時(shí)候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法，讀音規(guī)律法，詞根詞綴法，知道最適合自己的記單詞方法。

第4步：一定要邊記邊復(fù)習(xí)，把背完的100個(gè)單詞全部遮住中文意思，回想單詞發(fā)音和用法。再重復(fù)上一步，把已經(jīng)記住的單詞用鉛筆輕輕劃去，然后開始第2遍記憶，重點(diǎn)記第一遍沒(méi)有記住的單詞，用書簽遮住中文意思，檢驗(yàn)一下自己記的效果。后面的步驟依此類推，直到這100個(gè)單詞大部分都記住。

本回答被網(wǎng)友采納 男《六級(jí)詞匯速記》每一個(gè)單從多角度精析婆同源擴(kuò)展和經(jīng)典例句，

解讀+詞析：依據(jù)詞源詞典，深入探索詞根、詞源，詳細(xì)講解省略字母、音變、簡(jiǎn)寫等規(guī)則，更有造詞邏輯分析及詞源故事解讀，內(nèi)容豐富，生動(dòng)易學(xué)，徹底改變考生在利用詞根記憶單詞時(shí)“知其然而不知其所以然”的境況。

　　圖片：精選大量源自生活的圖片，輔助考生理解詞匯來(lái)源、辨析近義詞區(qū)別，使單詞記憶更富趣味性。

　　真題例句：精選大量真題例句，標(biāo)出考試年份及題型，幫助考生熟悉考試難度，增強(qiáng)考生對(duì)各題型文章的理解力。

　　順口溜：精編順口溜，涵蓋書中的重點(diǎn)詞匯及詞根，形式新穎、活潑，單詞速記更輕松。

　　DVD光盤：附贈(zèng)DVD光盤一張，內(nèi)含考研詞匯備考指導(dǎo)及英語(yǔ)單詞記憶八大原則，總括單詞速記規(guī)律，提綱挈領(lǐng)，幫助考生更好地掌握詞根、詞源記憶法。

　　同根擴(kuò)展：擴(kuò)展包含主詞條詞根及相關(guān)詞根的單詞，將有聯(lián)系的單詞排在一起，更有利于考生記憶單詞。 本回答被提問(wèn)者和網(wǎng)友采納 6000左右。

英語(yǔ)四級(jí)大約4000多左右。

百詞斬上有四六級(jí)單詞。 本回答被網(wǎng)友采納 英語(yǔ)六級(jí)考試要掌握匯比較多，由這些詞匯組成的詞目也是不少，對(duì)考生說(shuō)，英語(yǔ)六級(jí)詞匯無(wú)疑是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重心，那么在大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試中，考生們需要掌握多少詞匯才夠用呢，大家請(qǐng)看下面內(nèi)容：

按教育大綱要求，英語(yǔ)四匯量要求4200，六級(jí)詞匯量要求5500。詞匯量不僅會(huì)影響六級(jí)的閱讀和寫作速度，也會(huì)影響聽力的效果。

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Diller研究表明，如果我們認(rèn)識(shí)25個(gè)單詞，平均每一頁(yè)上我們就認(rèn)識(shí)23%個(gè)單詞;如果我們認(rèn)識(shí)135個(gè)單詞，該百分比就達(dá)到50%;2500個(gè)單詞量相當(dāng)于78%;5000個(gè)單詞量相應(yīng)于86%;10000個(gè)單詞量相當(dāng)于92%。

1986年，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》估算英國(guó)人2歲的單詞量約為300個(gè)，5歲時(shí)為5000個(gè)，到了12歲，詞匯量在12000個(gè)左右。

《衛(wèi)報(bào)》的研究認(rèn)為大多數(shù)人之后的詞匯量都不會(huì)有太大的變化。它還指出，12000詞匯量基本等同于流行報(bào)紙每天文章里的詞匯量。但是大學(xué)畢業(yè)生的詞匯量大約是其2倍，約23000個(gè)。莎士比亞則是所有英語(yǔ)作家中詞匯量較大的之一，約30000個(gè)單詞。

所以，單詞量越大的同學(xué)在閱讀理解中看懂的部分就越多，正確率就越大。

英語(yǔ)六級(jí)詞5500。

育大綱要求，英語(yǔ)四級(jí)詞匯量要求4200，六級(jí)詞匯量要求5500。詞匯量不僅會(huì)影響四級(jí)的閱讀和寫作速度，也會(huì)影響聽力的效果。

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Diller研究表明，如果我們認(rèn)識(shí)25個(gè)單詞，平均每一頁(yè)上我們就認(rèn)識(shí)23%個(gè)單詞。如果我們認(rèn)識(shí)135個(gè)單詞，該百分比就達(dá)到50%。2500個(gè)單詞量相當(dāng)于78%，5000個(gè)單詞量相應(yīng)于86%，10000個(gè)單詞量相當(dāng)于92%。

所以，單詞量越大的同學(xué)在閱讀理解中看懂的部分就越多，正確率就就越大。

本回答被網(wǎng)友采納 6600

但一般來(lái)說(shuō)掌握好5000單詞也沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是要“掌握好”。 這個(gè)是因人而異的。

英習(xí)是方面相輔相成的，詞是其中一個(gè)方面，如的詞匯很強(qiáng)，可以在一定程度上彌補(bǔ)其他方面；同理，你在其他方面（比如句意理解，結(jié)構(gòu)分析以及閱讀技巧）上有突出的理解，也能在很大程度上彌補(bǔ)詞匯量的不足。

在第一次考六級(jí)之前，我本人并沒(méi)有特別地準(zhǔn)備，詞匯也只是比高中要求的程度（常用3500-5000）好一些，但最終結(jié)果還不錯(cuò)589分。

但你的基礎(chǔ)較弱的話，還是建議從詞匯入手，最為簡(jiǎn)單粗暴。詞匯的積累可以讓你有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，在適量的穿插閱讀訓(xùn)練提升語(yǔ)感，相信到12月的三個(gè)月時(shí)間里還是可以準(zhǔn)備得不錯(cuò)的。

同樣，如果你是有更高追求的同學(xué)的話，也建議背更多的詞匯，在基礎(chǔ)差不同的情況下，優(yōu)秀的詞匯功底可以讓你脫穎而出。 英語(yǔ)六級(jí)考試詞匯量要求在5500左右，但是應(yīng)對(duì)考試不必全都掌握。建議你學(xué)習(xí)一些背單詞捷徑和單詞掌握方法。

Tags：六級(jí)詞匯,英語(yǔ)六級(jí)詞匯量有多少,英語(yǔ)六級(jí)要求的詞匯量有多少

轉(zhuǎn)載：文章來(lái)自用戶投稿不代表本站觀點(diǎn)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系我們。