去年我看到經濟學的一個報道，說中國英語繪本的銷量增加的非�？欤�增加最快的那一個比例是5歲以下的繪本，繪本其實有兩種，一種繪本它是3歲之前的孩子來認知世界的，有一些故事什么的，它可能是一些學習ABC或者顏色，或者一些小故事等等的這樣的繪本。還有一種專門的這個繪本，是語言分級的，是專門為發(fā)展兒童語言學習能力，或者說專門為發(fā)展兒童英語閱讀能力而設計的。所以當你問，買英語繪本，學英語繪本，英語學習有沒有用？我就說要分開來看，如果這個英語繪本它是沒有語言分級的，它沒有特意注定說這個是來發(fā)展兒童閱讀的 ，那么我們可以怎么來用呢？這個可能就是一個簡單的語音的輸入，幫助我們發(fā)展兒童的一些基本概念，幫助我們進行親子閱讀。

如果您的目的是要發(fā)展兒童的閱讀能力，那么我建議您買這個語音分級的這個閱讀教材，那么這樣的出版社非常多，可能在英國有七八個，那么全世界可能就十幾個，二十來個，那么你可以分辨一下，哪一個閱讀分級的繪本特別的適宜。那么隨著兒童閱讀能力的不斷提升，這個圖片會變得越來越少，而文字越來越多。這個圖片呢，其實是輔助文字理解的，而反過來說，那些語言沒有分級的繪本，它更加是一個整體，它是一個圖片、文字相結合的一種藝術表達，因為他想要表達的是一個道理，他想要表達的是種思想，并沒有把這個觀點的點落在閱讀上面。

所以呢，就要取決于您想要發(fā)展孩子哪個方面的英語能力，是要想要發(fā)展他的聽力能力，通過英語了解世界的這個能力，思想這個比如說想象力，創(chuàng)造力，還是你想專門的就是發(fā)展他的閱讀能力。那么根據(jù)你的目的我們有不同的玩法，比如說您的孩子比較小，您只是讓他在平常的家庭教育當中，加一點調料，多一些滋味，那么你可以把這個繪本充分的利用起來，你可以讓他從這個主題拓展開來。

我家孩子英語好，被認為和北美出生的孩子聽說差不多�！�—哎，這個我在好幾個回答下面都吹噓了我家孩子英語非常好了，都有點不好意思了。但問答要求說要這樣直奔主題，不然別人為什么浪費時間來看。

其它幾個回答里我好像強調了單詞積累的方法，其實那是“術”。用好繪本啊，是“道”。我們現(xiàn)在總結，其實有點后悔英文原版繪本，在她小的時候，還是買少了。

鄰居和朋友們看我們家小孩像母語一般和外國人交流。都來問我們經驗。我們總結了一下，純英文版動畫片和純英文的繪本，功不可沒。

這里說說繪本。

（1）積累單詞，養(yǎng)成閱讀習慣

有幫助，首先我們來看理論依據(jù)

根據(jù)蒙臺梭利的論述： 0-3歲：口語發(fā)展關鍵期，孩童生存適應期 3-4歲：兒童學習書面語言關鍵期 4-6歲：兒童掌握詞匯能力關鍵期

一個圖書館員說，一個成年人對讀書的熱愛，很大程度來自于兒童時期閱讀的經歷。而繪本，就是一種非常適合兒童閱讀的讀物。在歐美國家，繪本發(fā)展已經有一百多年歷史，在日本有六十年，而中國只有十幾年。

所以在第二語言的習得方面。繪本閱讀的能力置換重要。但父母往往會忽略另外一點:

怎么讀繪本？孩子應該選擇什么樣的繪本。

繪本對孩子學習英語有很大的幫助，繪本閱讀也得到了社會上的普遍認可。

尤其是在英語學習的啟蒙階段，分級的繪本閱讀對英語思維的建立有很大的幫助，不過一定要在專業(yè)的指導下進行學習。

但是，很多人對繪本學習存在著誤區(qū)。

是有幫助的，讓孩子進入這個氛圍，但家長也要引導，比如讀一下繪本的內容，要視覺和聽覺同時都接觸，這樣的話可能會更好!單純的看繪本，效果是有限的!

這個問題如果換個問法，說：看美劇對學英語有好處嗎？ 那么一直都在看美劇的你可能要好好思考一下這個問題了。

也許你認為，小孩的學習能力和接收能力要強于大人，因此他們學會一種新的語言要更容易一些。

事實上，這不完全是正確。

首先，要明確小孩的年齡階段。是給多大的小孩看繪本？

其次，要明確給小孩看英語繪本的目的。是增加英語詞匯？是熟悉英語語境？

狍子：英語專業(yè)八級，法律碩士。

小狍子：六歲，喜歡閱讀、思考，擅長表達。在溫哥華生活兩年，接觸沉浸式英語環(huán)境一年。最愛分享搞笑的、有關食物的英文繪本。

兩年前我們一家三口來到加拿大溫哥華。在我們家親子時光最重要的一環(huán)就是童書共讀，漸漸地，小狍子自己就能看著畫面就能讀出來句子。

在加拿大，我們接觸到許多國內看不到的繪本，其中不乏優(yōu)秀的傳世之作，看過后的欣喜非筆墨所能形容。

于是狍子萌發(fā)了一個念頭，為什么不讓孩子來讀，與大家一起分享這些精品？這樣孩子自己的英語能得到提高，同時也能惠及他人。

肯定是有好處的，但是如果只是想偶爾看看就能學會英語是不可能的，要想靠英文繪本故事學英語，必須持之以恒，故事部落就是一家以美國繪本教育體系為主的少兒英語培訓機構，可以去看看。