說一個身邊的例子，我認識一個學生，小學六年級，之前一直在學新概念英語，剛開始學的時候還好，可能是因為那時候比較簡單吧，學到后來越來越?jīng)]法學，越來越學不進去了，到后來他媽媽把他送到培訓機構上課之后，媽媽去菜場買了個菜，回到家發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)到家了，他媽媽以為他在認真上課，其實他根本聽不進去，干嘛還在教室里坐下去？所以后來干脆就不讀了。

所以你家孩子能不能學完，你得問你家孩子，看你家孩子的情況，第一，她現(xiàn)在的課業(yè)對她來說重不重，如果她校內的課業(yè)對她來說都是一個比較大的負擔，她可能連學校的課程以及布置的作業(yè)沒有辦法完成，或者說學校里的基礎都沒有學好，那么你再讓她去新概念英語可能就是一個很大的負擔，她很難堅持不下去。第二，她學了很多很長時間，你發(fā)現(xiàn)她有長進嗎？跟老師溝通過她的情況嗎？不知道你的孩子究竟學了多久，如果她學了時間不短了，在英語方面你并沒有發(fā)生她有什么長進，在班上還不如那些沒有上過新概念的同學，你覺得你還要花這個時間和精力以及金錢去堅持嗎？

不難發(fā)現(xiàn)生活中有一些家長，他們不是覺得自己孩子需要什么，或者說自己孩子適合學什么，他們喜歡跟風，別人家的孩子學畫畫，我家孩子也去學，別人家孩子學舞蹈，我家孩子也去學，別人家孩子學奧數(shù)，我家孩子也不例外，別人家孩子學新概念英語，我也要去，可是自己家孩子到底跟別人家孩子是不一樣的，如果她不適合，她也不感興趣，那么最后可能你就是白花了錢，白費了力氣。

你既然有這樣的疑問，就表明你可能是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些問題，跟孩子好好溝通一下，看看她自己想不想上？她對自己有沒有信心，然后你對她進行一個全面的評估，再確定要不要上。

順便提醒一句：在孩子的教育上，切忌跟風，要有自己的分析和判斷，但愿問答里的不同回答也不要影響你，讓你無所適從。

這個話題我有發(fā)言權。

我家孩子是小學五年級開始學新概念1的，一年一本書，六年級學的新概念2。之前沒有學劍橋英語，直接學的新概念。上了初中，再學新概念3，由易到難，英語基本搞定。中考英語148（滿分150），高考英語136（滿分150）。大學英語四六級都輕松過了（非英語專業(yè)）。去年雅思6.5已過，現(xiàn)在歐洲留學博士。都得意于英語優(yōu)勢。所以我建議堅持學新概念英語。理由如下：

一，新概念英語是由淺入深，詞匯量多，綜合性強，貼近生活。學英語必須有語言環(huán)境，新概念是很好的選擇。

二，小學五年級正是學生記憶力最好的時候，錯過了最佳時間，多少錢都買不來。

三，小學階段，課業(yè)負擔不重，學校壓力不大，在這個階段把英語向前推進一步，孩子上中學時英語就會省不少力。

我從英語老師的角度來回答你！

新概念英語是一套比較經(jīng)典的英語學習教材，很多人都是通過學習新概念英語提高成績的，但什么時候學習和要不要堅持全部學完，真的是因人而異，不可盲從，有時候堅持未必就是正確的。

首先，目前的英語成績水平如何？經(jīng)常有學生家長拜托我給他家孩子上新概念英語，但我一看這孩子連課本上的英語知識都沒有掌握，就直接拒絕了。一方面連課本都沒掌握的學生，如果把精力花在新概念英語學習上性價比是極低的，畢竟課后輔導是要花錢的，而且基礎差的學生效果還不能保證，還不如學好課堂知識。另外一方面，成績不好學生學習新概念后，往往就降低了對課本和課堂的重視程度，這是極大的浪費時間。但如果這個孩子英語成績尚可，則是完全可以參加新概念英語學習的，能更好的補充學習和理解已經(jīng)掌握的英語知識，包括英語詞匯拓展，語法理解，閱讀提升等。

其次，新概念英語只能是小學生的英語拓展學習，不能代替英語課本。雖然英語知識很多都是重疊的，但任何教材的設計都有側重點。不要把方向搞偏了，雖然新概念英語不錯，但如果新概念能代替課本的話，誰還去學校上學��！

最后，新概念英語總共四冊，對于小學生來說，上完第一冊就可以了，到了初中和高中要不要繼續(xù)上課，我認為需要依據(jù)本身課程緊張程度來決定。有的學校課程特別緊張，老師的英語教學也很到位，就完全沒有必要再去學習新概念二了，至于后面的新概念三和四，學習的較少，到了高中后很少有學生能抽出時間來學習這個。

很高興回答這個問題，下面說一下我的看法。

學與不學首先要看一下自己孩子目前的狀況。

首先，我們來大概分析一下《新概念》這套教材的內容和難度。

第一冊難度比較低，以日常對話為主，對于北京、上海等城市的五年級孩子來說，作為課外提高稍微有點簡單。

第二冊是一些很有意思的小故事和小科普，單詞的難度不大，都是常用詞，對于掌握語言應用還是很好的。

我來回答這個問題。

我建議您的孩子堅持學完新概念英語。

我從教小學語文20年，對孩子們的課外學習班的情況了解得多一些。我女兒現(xiàn)在初二，從小學一年級開始，我就讓她參加希望英語興趣班的學習。在五六年級時也想放棄，后來想想還是讓她繼續(xù)堅持學玩吧。就如我女兒所說的，或多或少也學到了一點，哪怕一兩個英語單詞。也許收效甚微，但是可以耳濡目染。

1. 堅持。做任何一件事情，既然開始，就要堅持。您的孩子應該已經(jīng)讀了幾年英語了，五六年級的英語有點難度，如果孩子英語底子不錯，可以繼續(xù)學習。畢竟學校的英語課，一周只有三節(jié)課，能學到的不多，很多時候還是得靠課外的積累。學習不能半途而廢，不能輕易就放棄，堅持總有收獲。

2. 氛圍。學習英語需要有氛圍，學校里的英語課堂，一節(jié)課40分鐘，老師要上新課、講要點、做作業(yè)、批改訂正，除了課本上的知識，基本不會再拓展延伸新的知識點。一周三節(jié)英語課，基本都靠學生自主學習。學生的自覺性教差，需要家長監(jiān)督。給學生創(chuàng)造一個學英語、說英語的氛圍，很多培訓機構的外教或者老師英語水平都是很好的，平時也可以用英語來交流溝通。

新概念英語共4冊書，分別適合不同人群人學習，建議你的女兒先把新概念英語（一）學完了。

等孩子到了初中，再根據(jù)孩子的能力，要不要學新概念英語（二）。

【1】新概念英語（一）

適合人群：零起點或英語基礎差、想在短期內掌握英語基礎的學員。

【2】新概念英語（二）

我家女兒小學五年級十一歲，是否要堅持學完新概念英語？謝謝？

堅持學吧，學總會有好處的，我在這方面有過很大的吃虧，說實話，我小學沒有重視女兒的英語，我一直后悔中，我女兒讀小學的時候，那個時候學校的英語課比較少，重視的人也不多，大多數(shù)都是在外面學奧數(shù)，我也給孩子報了奧數(shù)班，現(xiàn)在想起來，奧數(shù)班真的就是浪費錢的，如果把學奧的錢和精力用在學習英語，可能就不一樣了。我主要是聽了我教過的學生的話，他們都告訴我，上初中以后，都是從頭才開始學英語，小學完全不重要，正因為此，我女兒一直到六年級我都沒有給她報英語培訓班，但是上初中的第一堂課就讓我后悔了。

進入初中以后的第一堂課，我女兒回來就告訴我，完全聽不懂，那些聽得懂的都是小學在外面補習了英語的，我跟著就著急了，開始每天晚上花2個左右的小時帶孩子一點一點的學習英語，慢慢引她上路，一直到后來她能夠自己學習英語了我才放手，但和同班其它孩子比起來，特別是小學就重視英語的孩子來說，已經(jīng)落下了大截，別人每次考試都是130多，或者140多，我們孩子一般就在110分左右徘徊。而且學習英語的方法和興趣也比別的孩子差得多。因為從小忽略了這一塊的教育，真的后悔死了。

所以后來凡是有家長咨詢我要不要給孩子報奧數(shù)班的時候，我都建議算了，你如果有這個精力和金錢還不如給孩子報一個英語培訓班，不管他學多少，就算是玩，先把孩子的興趣培養(yǎng)起來，即使能記住少量的單詞，但對于初中的英語學習就很容易進入狀態(tài)的。

長期堅持，必有回報

我妻子曾經(jīng)兼職新概念英語，從劍橋英語預備級、劍一、劍二、劍三，再到新概念二、新概念三。我女兒也是在她媽媽兼職后才學的，雖然僅僅只學了三年，但效果很明顯。

英語課外拓展，對人生意義重大，無論是初中高中還是大學，英語分高，都具有優(yōu)勢

我身邊的很多例子證明，僅僅只是跟著學校學習英語，沒有高強度的課外拓展，到了初中，學英語就比較費勁。而學了新概念英語，甚至學習比新概念英語要簡單很多的劍橋英語一、二級，到了初、高中都還受益。

• 我妻侄在農(nóng)村上的小學，由于師資薄弱，英語學得很差。六年級時，才開始學劍橋預備級及一級。

初中上的私立學校，很多農(nóng)村來的孩子，英語學習困難，我妻侄卻學得很輕松�，F(xiàn)在高三了，英語成績依然很好。

• 我們小區(qū)的黃大夫孩子小黃，從小學一年級就開始學英語，一直堅持到初二，學完了新概念三。中考后，又買資料自學完新概念四，高中英語一直在140分以上。

小黃高考進了一所雙一流學科學校(211)，他老師是碩導。從大一開始，每年寒暑假，他老師都要安排他幫著研究生把中文翻譯成英文。一個大一學生，幫著研究生翻譯論文，恐怕很多人想都想不到！

感謝邀請！

看來你的女兒已經(jīng)學了一些新概念英語了。我猜應該是學完了第一冊。我的建議是孩子必須學。五年級可以學了。第二冊已經(jīng)開始研究句法了。如果能在一年之內把新概念第二冊學完。那么初中英語就沒問題了。然后再初中階段就可以利用三年時間把三四冊學完。如果她能做到，那就不是高中英語沒問題了，大學四六級都保了。到了高中，她就可上英語課時看英文小說了�，F(xiàn)在好多一線大城市的高中生都可以看小說的。小地方的學生還在為背高中的三千五百單詞發(fā)愁的時候，人家北京海淀區(qū)的小學生的詞匯量都達到五六千了。你還在為學與不學糾結嗎？

但是學新概念第二冊一定要學句法，這是教材設計的，到這個時候必須學句法。但現(xiàn)在老師基本不講句法。我前面說的在初中學完三四冊是在懂得句法的前提下，如果不懂句法，你根本學不完。因為孩子讀不懂。如果不懂，你背下來都沒用。

好在我還是講句法的。我研究新慨念幾十年，可以說是真正理解了新概念作者的意圖。所以我按照作者的意圖和我自己的方法講課，效果非常好。可能我是網(wǎng)上唯一一個講句法的人，其它人講的都挺好，但就是不講句子結構。都是大量講單詞，講單詞的各種意義和用法。但是，那是不需要老師講的，學生自己都可以學。老師講課就等于二手貨，剝奪了學生自己去探索的機會。但句法是不同的，因為一開始學生根本不懂。必須由老師講解才行。

從心理學角度講，知識是分兩類的，一類叫程序性知識（procedural knowledge），一類叫陳述性知識(declarative knowledge)。詞匯就是陳述性知識。它是需要記憶的，不需要講解，而句法則是程序性知識。程序性知識不需要記憶，但需要操作。就像我們系鞋帶，開車，它是技能。多練就會了。一旦句法掌握好了，孩子就有自學能力，以后可以自己學習任何語言，看任何書籍。

一定要堅持小學把《新概念英語》學完了，上了初中你就沒有時間學《新概念英語》了。

新概念教材是非常好的，但是有一個前提，就是孩子們一定要在小學把新概念英語學完了。要么把第1冊學完了，要么把第2冊學完了，千萬不要等孩子上了初中了還要繼續(xù)學新概念，這樣的學習方式，勢必會干擾孩子們正常的初中英語學習。

新概念英語教材再好，他都不是中高考配套的必學課本。

所以你現(xiàn)在的機會特別好，孩子五年級還有一年多點的時間，如果是新概念一冊的話，盡量把它完完整整地學完了；如果是新概念二冊，那就盡量多學幾課吧。

從小學三年級開始學新概念，到小學六年級畢業(yè)，加上小學六年級的暑假，足以把新概念英語2冊都學完了。