疫情的影響，在這幾年之中有一些地區(qū)疫情頻繁的發(fā)生，也就導(dǎo)致孩子無法到課下的學(xué)校里面去上學(xué)，也就有了網(wǎng)課。這幾年網(wǎng)課已經(jīng)形成了常態(tài)化，也成為了日常生活之中孩子學(xué)習(xí)的主要方式之一，隨著網(wǎng)課進(jìn)行之后也就出現(xiàn)了一個(gè)問題，孩子的兩極分化將會(huì)越來越嚴(yán)重。在以前如果是課下學(xué)習(xí)，基本上孩子也會(huì)經(jīng)歷一些滑坡或者是分級(jí)之間出現(xiàn)斷層，可是現(xiàn)在在網(wǎng)課之中就已經(jīng)出現(xiàn)了，這種現(xiàn)象孩子之間的差距拉得非常的大。 有的孩子的成績(jī)依舊是非常的穩(wěn)當(dāng)，還有一些提升的現(xiàn)象，可是有一些孩子學(xué)習(xí)確實(shí)一落千丈，根本就跟不上學(xué)習(xí)的課程。在每次學(xué)習(xí)過之后，整個(gè)人的狀態(tài)就非常的不對(duì)，網(wǎng)課能夠拉開孩子們的距離，有一些人就認(rèn)為是家長(zhǎng)在上班根本就顧不上孩子，也無心去管教。再加上老師是通過網(wǎng)課，有很多的老師本身就對(duì)于這種網(wǎng)課的模式不是特別的熟悉，能夠堅(jiān)持直播就已經(jīng)非常不錯(cuò)了，也沒有太多的時(shí)間去管孩子，考驗(yàn)的就是孩子自己。
在網(wǎng)課期間，如果成績(jī)能夠保持比較穩(wěn)定的孩子，一般都是有幾個(gè)特點(diǎn)所存在的，在平常家長(zhǎng)一定要去多注意培養(yǎng)引導(dǎo)，才能讓孩子在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代依舊能夠維持自己的成績(jī)，并且穩(wěn)步向前。 一、學(xué)習(xí)自覺性
對(duì)于一些孩子來說上網(wǎng)課就跟放假是一樣的，在平常還是待在家里肯定就會(huì)有一些怠慢的感覺，晚上不睡覺早上起不來，在上課的時(shí)候就找不到人，有時(shí)候即便是在上課也是一邊上課一邊分心玩游戲，又或者是摸索其他的東西，雖然人還在鏡頭面前，可是心早已經(jīng)就飛了。
再加上大多數(shù)的家長(zhǎng)平常也是需要上班的，不能時(shí)時(shí)刻刻待在家里面去看孩子上網(wǎng)課孩子如果沒有自覺性，肯定學(xué)習(xí)是會(huì)下降的，有一些有自覺性的孩子，即便沒有家長(zhǎng)去看管，依舊能夠在上課的時(shí)候非常的認(rèn)真完成課堂作業(yè)，即便是下課之后也不會(huì)互動(dòng)作業(yè)，那么像這樣的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是不會(huì)下降的。 二、擅長(zhǎng)時(shí)間管理
在學(xué)校里面什么時(shí)候上課什么時(shí)候下課都是有硬性需求的，即便是休息也要跟著學(xué)校的安排去走，在家中上課，如果孩子沒有時(shí)間觀念，就會(huì)亂套，不知道什么時(shí)候去完成作業(yè)，晚上也不知道自主的去復(fù)習(xí)以及學(xué)習(xí)。在平常到點(diǎn)上課了也不知道，如果是在沒人監(jiān)督的情況之下，一小點(diǎn)作業(yè)就能寫幾個(gè)小時(shí)，一直磨磨蹭蹭，一會(huì)摸摸這里，一會(huì)摸摸那里，沒有任何的效率可言。 本身網(wǎng)課的效率就沒有學(xué)校高，不好好去管理自己的時(shí)間，肯定就無法占優(yōu)勢(shì)，在平常也要去教導(dǎo)孩子如何去學(xué)會(huì)管理時(shí)間，運(yùn)用碎片時(shí)間，安排好自己的時(shí)間，做好規(guī)劃，在必要的時(shí)候可以利用定時(shí)器，也能提高學(xué)習(xí)的效率。
三、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣
在學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定是要有一個(gè)比較好的習(xí)慣才能夠堅(jiān)持下去，教育的本身就是為了培養(yǎng)習(xí)慣，如果是沒有良好習(xí)慣，這些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候是非常吃虧的，上課也不知道怎么去抓重點(diǎn)，也不知道記筆記，也不知道怎么高效去完成，課業(yè)在有困難的時(shí)候也不知去問。 也不知主動(dòng)去詢問，在時(shí)間久了之后，所有的問題積壓在一起，就會(huì)特別的多多，最后也找不到解決的方式，在平常一定要去培養(yǎng)孩子專注力，去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃擁有一個(gè)目標(biāo)，養(yǎng)成這些小習(xí)慣之后，在面臨學(xué)業(yè)的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣性的去堅(jiān)持，也會(huì)被這些習(xí)慣所影響，最終也能堅(jiān)持下來學(xué)習(xí)，效率也會(huì)上升。
現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)在看到孩子成績(jī)下降的時(shí)候，就會(huì)非常的嘮叨并且埋怨孩子，但是家長(zhǎng)也要去注意，有些孩子的叛逆心情是非常強(qiáng)的，如果是不斷的嘮叨也會(huì)讓孩子更加反感學(xué)習(xí)，那么在平常一定要去及時(shí)的引導(dǎo)才可以。

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