在現(xiàn)在的社會(huì)之中對(duì)于教育是非常重視的，而現(xiàn)在的時(shí)代也非常的重視教育，每個(gè)家庭都非�？粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題以及教育問(wèn)題，高中的學(xué)位以及大學(xué)的學(xué)位都是有限的，家長(zhǎng)們也都非常想讓自己家的孩子能夠有一個(gè)好成績(jī)，在將來(lái)也有機(jī)會(huì)去上高中以及大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是非常激烈的，在現(xiàn)在的社會(huì)之中也需要有知識(shí)，如果是沒(méi)有知識(shí)將來(lái)的發(fā)展就會(huì)很難。 一個(gè)學(xué)生所要負(fù)擔(dān)起來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常重的，現(xiàn)在為了學(xué)生的健康著想，國(guó)家也專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了許多的政策，幫助學(xué)生們減少負(fù)擔(dān)，希望能夠德智體美勞共同進(jìn)展，有一個(gè)比較快樂(lè)的童年。隨著雙減政策下發(fā)之后，再也沒(méi)有了校外的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，特別是政策下發(fā)學(xué)校不能讓學(xué)生超前學(xué)習(xí)，為的就是讓學(xué)生擁有一個(gè)比較健康和快樂(lè)的童年以及身體，雖然說(shuō)幫學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，可實(shí)際上并沒(méi)有家長(zhǎng)在看到很多的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)已經(jīng)消失之后，就會(huì)非常的著急，害怕學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。既然學(xué)校不讓提前超前學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)就會(huì)幫學(xué)生提前去學(xué)習(xí)，負(fù)擔(dān)相對(duì)來(lái)說(shuō)并沒(méi)有減輕。 
而這種情況之下也有了兩極分化的狀況，有一些家庭孩子沒(méi)有補(bǔ)課班去上家長(zhǎng)也沒(méi)有太高的知識(shí)，可是有一些家庭卻是瘋狂的，自己給孩子補(bǔ)課超前學(xué)習(xí)，這也就導(dǎo)致兩極分化也比較嚴(yán)重，成績(jī)比較好的學(xué)生越來(lái)越多，成績(jī)比較差的學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)也越來(lái)越差，其中針對(duì)英語(yǔ)就引起了很多家長(zhǎng)們的注意，英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較重要的。但是英語(yǔ)這一門(mén)課相對(duì)于其他兩個(gè)來(lái)說(shuō)也比較難不是我國(guó)的語(yǔ)種，在學(xué)習(xí)起來(lái)必須要具備很多的課程，這也讓很多的學(xué)生非常討厭英語(yǔ)，很多家長(zhǎng)在針對(duì)英語(yǔ)的時(shí)候都在考慮要不要超前學(xué)習(xí)這一科。 但其實(shí)關(guān)于一些語(yǔ)言的學(xué)科是能越早學(xué)就是越好的，這是需要積累性的知識(shí)，如果去臨時(shí)抱佛腳是非常不現(xiàn)實(shí)的。就有一些家長(zhǎng)，家的孩子已經(jīng)上了初中，家長(zhǎng)也就覺(jué)得只要是學(xué)好其他的就已經(jīng)可以了，在英語(yǔ)方面比較不操心�？墒请S著初中的學(xué)習(xí)不斷深入之后，就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)有了明顯的下降整體成績(jī)比之前下降特別的多，再仔細(xì)觀察過(guò)之后就發(fā)現(xiàn)是英語(yǔ)所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)下降，后來(lái)再知道了這個(gè)問(wèn)題之后就開(kāi)始去給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)科目，但最后增長(zhǎng)的排名也并不是特別的多。 后來(lái)的詢(xún)問(wèn)其他孩子家長(zhǎng)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)老早的都去學(xué)英語(yǔ)了，而孩子的英語(yǔ)非常的好，基礎(chǔ)知識(shí)特別的扎實(shí)，也就導(dǎo)致自己孩子和別人孩子之間出現(xiàn)了非常明顯的差距，就是英語(yǔ)成績(jī)特別的差，這也讓有一些家長(zhǎng)開(kāi)始非常的后悔為什么沒(méi)有提前給自己家的孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)這一學(xué)科其實(shí)提前學(xué)習(xí)是比較好的，本來(lái)像這種語(yǔ)言類(lèi)的科目，本身就是越早影響孩子記憶力將會(huì)越深，就比如我國(guó)的語(yǔ)言，孩子之會(huì)說(shuō)，就是有著周?chē)�人的影響，大家都是在說(shuō)同一語(yǔ)言，于是在接受的時(shí)候也很大程度能夠記住。不學(xué)習(xí)是非常不現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)在有著大趨勢(shì)，在將來(lái)用的英語(yǔ)的地方，將會(huì)越來(lái)越多。 在平常積累的詞匯越多在用到的時(shí)候?qū)��?huì)越方便。再加上英語(yǔ)的知識(shí)主要就是要靠日常生活之中的累積，在平常一定要去多聽(tīng)一些英語(yǔ)的單詞加上口語(yǔ)以及聽(tīng)力的學(xué)習(xí)才可以提升，也相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較快。但是家長(zhǎng)在平常也一定要去注意英語(yǔ)的學(xué)科，是非常講究方法的在有些時(shí)候也千萬(wàn)不要去盲目的提前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，而是要到了一定年紀(jì)之后再去接觸不同的課程。

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