有一個老師就布置了作業(yè)，要求學生去數(shù)一萬粒米。還要求全家集體出動和孩子一起去做這一個作業(yè)，沒有想到全家一直忙到深夜也沒有完成這一個作業(yè)，其實如今的中小學生到底需要什么樣的作業(yè)呢？
江西宜春有一家長馬上就曬出了一段視頻，全家人一起和孩子一起認真的數(shù)大米，一直忙到深更半夜，當時全家人都會覺得特別的匪夷所思，不知道老師為什么要布置這樣的作業(yè)。而且不知道老師會不會去檢查，總之還是應該擺正態(tài)度。從視頻中可以看出這一家人的態(tài)度還是非常端正的，把所有的大米都放在桌上，然后還用鐵片一直不停的說，要求非常精準。 對于這一個題目，大家也會覺得有一些特別的好奇，把數(shù)學題目就像變成了體力題目，但其實無論是家長幫助孩子數(shù)，還是網(wǎng)友質(zhì)疑奇葩，大家可能根本就不理解這道題目到底有什么樣的真實意圖。在去年的時候，教育部門也曾經(jīng)發(fā)布相應的通知，要求一定要有一些創(chuàng)新的類型，但是應該合理的去布置，需要講究體育鍛煉，需要講究藝術欣賞，需要注重于不同類型的作業(yè)。
避免機械作業(yè)或者是無效訓練作業(yè)，嚴禁布置一些重復性的作業(yè)，另外也不可以給家長布置作業(yè)。根據(jù)這一個通知也有一些家長會覺得這就是一個重復性的題目，也是一個機械性的題目，還會把學生作業(yè)直接變成家長作業(yè)，無形之中就會增加家長的負擔，也會違反目前教育部門的作業(yè)管理規(guī)定。 但實際上在一粒粒數(shù)的方法之外，還會有很多簡單的東西。比如說可以用體積法，又或者是用稱重法等等，這可能就是老師去布置這個作業(yè)的主要初衷，通過思考通過使用一些簡單的方法就能夠有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。根據(jù)報道，當?shù)亟逃�部門工作人員也表示，這個視頻本身是由一個四年級學生家長做拍攝，這一個年級數(shù)學課后習題也會擁有著大米重量的練習題，為了能夠有效強化教學的效果，所以才會結(jié)合教學布置了這一個作業(yè)，而且這一個學生家長也打算用電子秤，但是因為電子秤沒有電，所以最終就決定一粒一粒的去數(shù)。
家長會覺得這個方法比較有趣，所以就拍攝一段視頻，最終也引起了爭議，其實這件事情之所以會引起爭議，人們可能也會比較關心。為什么現(xiàn)在的家長都必須要參與到孩子的學習中，要知道我們之前做作業(yè)父母根本就不會操心，父母有自己的工作，有自己的事情，根本就不會有時間去管作業(yè)吧。如果家長過度的幫助孩子去完成作業(yè)，比如批改作業(yè)檢查作業(yè)，并沒有辦法起到寫作業(yè)的作用，而且也沒有辦法促進于孩子培養(yǎng)責任心，培養(yǎng)獨立性。 所以現(xiàn)在的學校都會比較注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，所以在布置作業(yè)的過程中也會有很多的探究題，而并非是家長所熟悉的一些常規(guī)題目，這也是家長往往就需要改變的一個觀念。將這一個題目作為例子，有一些家長認為可能是一個奇葩的作業(yè)，但實際上這樣的一個題目更加也需要家長去引導，如此就能夠形成一個比較良好的思維習慣以及作業(yè)習慣，可以讓孩子去想怎么樣用最簡單的方法去完成作業(yè)，而并不是用這種過時的方法去研究。所以像這一種非常奇葩的家庭作業(yè)，從輿論這一方面來看也并不需要去否定，這本身就是作業(yè)類型的一種創(chuàng)新，確實是一種與眾不同。

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