在這個社會上面，任何一個個職位少了之后，其實都是會導致社會上面的含義，確實就例如老師雖然說是一個知識的職位，但是老師的作用不光光是為了傳遞知識，在學生這方面來說，確實是為了傳遞知識，但是在社會層面來講，老師也是一個職業(yè)，同時能夠解決很多人的就業(yè)問題，就例如教師他們本身就是為了教書育人。
因此也被人所承載在社會上面的地位是十分高的，會影響到一個人的發(fā)展以及成長，所以說老師的重要性是10分重要的關于老師是好是壞，則是能夠給予一個孩子，不一樣的未來也能影響孩子的成長以及發(fā)展同時會讓學生決定在將來會朝著哪個位置去進展，主要是一個人在成長過之后，能夠變成一個好的老師。 同時還能夠決定國家的未來以及走向，在正確的方式上面去引導學生，同時就會讓學生成為棟梁之才，在一言一行之中，如果說真的是誤導了學生之后就會毀掉一個學生或者是一個家庭，甚至是能夠毀掉整個國家，雖說這樣說是有一些嚴重的，但是千里之堤，毀于足下，這句話也要深記于心，千萬不要覺得是無所謂的事情。
想要國家富強就要從孩子抓起。教師這個職業(yè)也就十分的重要，為了能夠讓我國比較優(yōu)秀的教師變得更加的更加的多，現(xiàn)在還專門成立了師范院校會的就是能夠培養(yǎng)一些優(yōu)秀的教師，而這些人他們來到這所學校之后，就會去學習更多的知識儲備知識量，提高自己的自身行為素質，在之后才能夠通過考試成為一名真正的老師或者是成為某個學校里面的編制，老師像是公立學校的編制老師則是最為穩(wěn)定的。
因此也就吸引了大多數(shù)的年輕人，現(xiàn)在隨著教育意義的領域逐漸完善，老師也是變得10分的多，在各個地區(qū)的教育福利也是完全不同，但是都是非常豐富的，同時也是越來越完善教資的隊伍也在不斷的增加就有了很多的新鮮血液，都直接涌入了教資的行業(yè)之中，就有很多的人覺得教師資格比較難考，或者是薪資待遇比較低之類的。 但實際上現(xiàn)在我國已經(jīng)在逐漸的進行調整，為的就是能夠讓教師感覺到安穩(wěn)，又有一個比較良好的工作環(huán)境，可是現(xiàn)在還有著很多的地區(qū)都出現(xiàn)了教師荒的現(xiàn)象，就有很多學校依舊是一個老師，帶著好多個班，雖然說是節(jié)約資源，但是對于老師來說確實擁有了更多的壓力，雖然是為了能夠賺錢。
但是也會存在著一定的剝削教師的勞動成果訓練，像這對于學校，或者是對于老師個人來講都是不太好的，現(xiàn)在就有很多的學校就都說是因為教師短缺，農村教師短缺的情況還是能夠理解的，但是在城市里面教師短缺本身就是不能讓人理解，因為像是在城市里面本身就有著很多的人都涌入到了大城市里面。 每年都有著很多的學生都會去考教師編制，現(xiàn)在還延長了教師退休的年齡，按說教資的隊伍按照規(guī)定來說是十分強大的，甚至是還有剩余，可現(xiàn)在確實出現(xiàn)了缺少的狀態(tài)，那么這些教師到底是都去往了哪里就有很多的女性認為要結婚就應該從事，教師畢竟在結婚之后懷孕之后也擁有著不錯的待遇，考上了教師編制之后也不會立馬就上崗。
有的教師也只是掛名而已，尤其是像一些編制滿編的，也沒有辦法去阻止別人去休產假，畢竟每個人都有著自己的生活也要去照顧孩子，但是在照顧孩子的時候肯定是無法回到工作考位上的，因此也就造成了有很多的老師，他們雖然說是利用了資源，但是卻沒有付出勞動，所以也就造成資源的浪費。 還有一個最重要的就是有的老師他們并不愿意成為老師，雖然在當年自己學的也是教育專業(yè)，但后來就不想去任職，或者是在任職期間因為各種原因被停止待崗，因此也就導致了現(xiàn)在有著很多學校教師資源雖然非常足夠，但卻無法滿足教學需求。

Tags：多地學校出現(xiàn)“教師荒”，教師都去了哪里？

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