我國在近些年來從普通醫(yī)學高校畢業(yè)的學生數(shù)量急劇增加，根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，在2016年到2020年高校畢業(yè)的醫(yī)學生高達392萬人，但是醫(yī)學生培養(yǎng)在我國面臨著學位混雜、學制多、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓等相關的問題缺乏統(tǒng)一的標準。由中國科學院院、中國科學技術大學附屬第一醫(yī)院的院長葛均波明確的表示現(xiàn)在我國醫(yī)學教育系統(tǒng)都沒有清晰，也就是說國家付出了巨大的力量來培養(yǎng)醫(yī)學生，但是結果就是會看病的醫(yī)學生根本就沒有那么多，教育系統(tǒng)不完善就是根本的原因。

5+3一體化培養(yǎng)

來自于廣州當?shù)刂�名的醫(yī)學院的畢業(yè)生張曼介紹自己已經(jīng)經(jīng)歷過5+3一體化培養(yǎng)，讀5年的臨床醫(yī)學本科加上3年的專業(yè)碩士，在讀研的期間還同時的進行規(guī)培，直到2021年才成為廣州當?shù)匾患业娜�甲醫(yī)院的一位乳腺科的醫(yī)生，明確表示自己在讀研的期間必須要完成規(guī)培，只有完成規(guī)培才可以獲得結業(yè)證書和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書，以及碩士畢業(yè)證書和碩士學位證書，也就是人們所說的四證合一�，F(xiàn)在我國目前最主要的培養(yǎng)模式就是5+3一體化學制。該學制是將之前7年的臨床醫(yī)學專業(yè)招生停止之后，才改變成5+3一體化的人才培養(yǎng)的模式。

其他的學制

除了5+3一體化學制以外，還有三年的專科、五年本科、臨床醫(yī)學8年制本博連讀等。八年制就是屬于醫(yī)學當中的精英制度的教育，現(xiàn)在我國只有10多家學校來進行開設。但是事實上8年制的學生在寫論文的時候最多有半年的時間，甚至有的學生論文水平還沒有達到博士畢業(yè)的要求。

缺乏創(chuàng)新

葛均波表示如果一個人讀完碩士，然后再繼續(xù)讀博，會面臨著一個問題，就是科研型的博士需要三年的時間畢業(yè)，第1年就要學習基礎的課程內(nèi)容，緊接著第2年開始做實驗，第3年就要準備論文，然而由于時間緊張的問題，在醫(yī)學生寫論文的時候，大多數(shù)都是重復以前別人寫過的東西，非常缺乏創(chuàng)新的內(nèi)容。

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