不知不覺間，青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)stem+班級的同學(xué)已經(jīng)在學(xué)校度過了兩個月的時(shí)光。兩個月來，同學(xué)們身上發(fā)生了哪些變化，是否取得令人滿意的進(jìn)步？在這些問題中，最有發(fā)言權(quán)的，恐怕要屬學(xué)生及家長。近日，記者采訪到了青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)stem+A班小宗同學(xué)的家長——青島某高校教師錢老師，為我們講述家長眼中的學(xué)校和stem班級。

“孩子小學(xué)畢業(yè)之前，青大實(shí)驗(yàn)中學(xué)就多次來學(xué)校宣講，也組織家長進(jìn)校參觀。但是作為家長來說，畢竟stem班級今年是第一屆，孩子來這里就讀，未來發(fā)展前景怎樣？升學(xué)情況如何？我的內(nèi)心在這些方面肯定是有疑慮的。不過有些鄰居、朋友家的孩子也在青大實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)，經(jīng)過溝通，大家都對學(xué)校評價(jià)不錯。在網(wǎng)上查閱學(xué)校評價(jià)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生畢業(yè)多年后仍然對學(xué)校抱有很高的評價(jià)和深厚的感情，這讓我在感動之余，對這座學(xué)校有了一份好感�！闭勂鸷⒆觼磉@里就讀的原因，錢老師說道。

六年級，小宗同學(xué)有幸選入青大實(shí)驗(yàn)中學(xué)初小STEM+課程項(xiàng)目，進(jìn)行了半年左右的拓展學(xué)習(xí)，在此期間學(xué)校也邀請家長走進(jìn)課堂，體驗(yàn)氛圍。最重要的是，小宗同學(xué)在擇校時(shí)，也查閱了大量的資料，和各學(xué)校的學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行了交流，經(jīng)過慎重考慮后，很堅(jiān)定地對家長說要選擇青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)stem班級�？吹搅伺畠赫J(rèn)真、獨(dú)立的思考與選擇，也切身感受到了學(xué)校的氛圍，錢老師也認(rèn)可了女兒的想法。

經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在錢老師對于stem班和學(xué)校有了怎樣的看法呢？“通過孩子入校以來的表現(xiàn)，我是很滿意的�！卞X老師說道：“首先，孩子的心理狀態(tài)很好，非常平穩(wěn)地度過了初小銜接階段，每天都很盼望著去上學(xué)。雖然進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)壓力增大，但孩子一直是抱著‘辛苦并快樂著’的態(tài)度迎接每一天。據(jù)我所知，孩子身邊的同學(xué)基本也是這種積極的狀態(tài)。我想，這不僅來自于家長的引導(dǎo)，更重要的是來自于學(xué)校和班級的大氛圍�！贝送�，錢老師還介紹，學(xué)校對學(xué)生的身體素質(zhì)非常重視，不僅體育設(shè)施齊全，入冬后每天還組織學(xué)生跑兩次操�！芭懿偌儒憻捔松眢w，也是對意志力的一種磨練�！卞X老師說。

當(dāng)然，中學(xué)階段，學(xué)習(xí)氛圍的營造還是最重要的�！袄蠋煂�學(xué)生的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)，但是嚴(yán)格中也體現(xiàn)著愛。入學(xué)短短兩個月，班主任已經(jīng)基本對每一個學(xué)生的性格愛好等了如指掌，體現(xiàn)了老師的用心�！蓖砩匣丶�，錢老師喜歡和女兒進(jìn)行情感的交流，聊一聊學(xué)校發(fā)生的趣事，談一談老師和同學(xué)。錢老師說，女兒對老師們的喜愛與尊敬，不用刻意用語言去表達(dá)，有時(shí)一個愉悅的表情就能體現(xiàn)出來�！袄蠋煂�學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)了教育的責(zé)任。但是青大實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師的一大特點(diǎn)，就是嚴(yán)而不厲。規(guī)矩、要求提得很堅(jiān)定，但表達(dá)的方式很溫和，學(xué)生們都樂于接受�！贝送猓�翻轉(zhuǎn)課堂、豐富的實(shí)驗(yàn)課程、多彩的課外活動，也讓錢老師很高興�！熬C合來看，當(dāng)初讓女兒來到這所學(xué)校，真的是一個不錯的選擇�！卞X老師總結(jié)道。

家長的滿意，除了看到了學(xué)校、老師的付出，更重要的還是看到了孩子的進(jìn)步與成長。錢老師表示，孩子學(xué)習(xí)更自覺，是目前為止最主要的一個變化�！皊tem班的孩子有很明確的奮斗目標(biāo)，知道自己在哪些方面應(yīng)該有所提高，對人生甚至也有了初步的規(guī)劃。學(xué)校的正確引導(dǎo)，孩子對自我發(fā)展有明確目標(biāo)，這是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動力”錢老師說道。而孩子自信心的提高，也讓錢老師很欣慰。“學(xué)校為學(xué)生的發(fā)展提供了豐富的平臺，學(xué)生在多彩的活動中得到了成長，這是自信的來源�！币酝�在學(xué)習(xí)上遇到難題，小宗同學(xué)可能第一選擇是向老師或家長求助，但現(xiàn)在，每當(dāng)父母問她能否解出來時(shí)，她總會對家長說：“先不要告訴我，讓我再想一想。”雖然只是一件小事，但足以體現(xiàn)出孩子自信、愛思考的好品質(zhì)正在逐漸提高。

孩子在一所初中學(xué)習(xí)的時(shí)間是三年，但是一所好的學(xué)校、好的班級，對孩子的影響可遠(yuǎn)不止三年，甚至?xí)�伴隨孩子一生。青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)stem班級的家長對學(xué)校的好評，最重要的其實(shí)就來自于學(xué)校、班級充滿正能量的氛圍，以及對學(xué)生未來發(fā)展的引導(dǎo)。從領(lǐng)導(dǎo)、老師到周圍的同學(xué)，學(xué)校里處處充滿著溫馨的氛圍；多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)、高層次的平臺，stem班級乃至整個學(xué)校，并非只為學(xué)生三年的在校學(xué)習(xí)做工作，而是用心在為每一個孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)。這才是教育真正的本質(zhì)，這才是一所好學(xué)校應(yīng)有的態(tài)度！

主編 ：焦建智

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