"立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。"書本能帶給我們的，除了知識見聞，還有品德和操行。書本育人、閱讀養(yǎng)性，這是安妮花帶給我最大的感受。就在11月18日，安妮花青島魯商首府館開業(yè)，這家少兒英語啟蒙的領(lǐng)導(dǎo)品牌——安妮花，在當(dāng)天，卻給了我一場閱讀養(yǎng)性的討論啟發(fā)。

兒童、教育、心理、慈善行業(yè)的各位專家前來參加活動

"閱讀對孩子的成長是全方位的支持，不僅是智力、品行，還有心理支持。"這不像是一家閱讀館內(nèi)的談話，更像是一場匯集兒童、教育、心理學(xué)的專業(yè)研討會。

青島大學(xué)新聞與傳播學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師、青島悅讀書房創(chuàng)始人 林風(fēng)謙

"立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本"，仿佛就是這場討論的主題。青島大學(xué)新聞與傳播學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師、青島悅讀書房創(chuàng)始人林風(fēng)謙向大家強調(diào)："閱讀就是人生的土壤"。

孩子是祖國的花朵，是我們需要精心呵護的寶貝，我們都希望孩子能夠成龍成鳳，除卻保證孩子們?nèi)粘５囊率匙⌒型猓�更將之托付給專業(yè)的教育機構(gòu)，學(xué)習(xí)新知識、拓展新領(lǐng)域、開發(fā)新技能。卻忘了，孩子的枝葉長得再茂盛，也需要其根扎實穩(wěn)固，立身為本。而孩子們立身，除了依靠過硬的知識技能外，更需要完滿的德行操守的支持。而閱讀，則是在無形中為孩子們構(gòu)建了一個模型世界。這個模型，是現(xiàn)實生活的縮影，可卻比現(xiàn)實生活要規(guī)范的多。

書本中通過閱讀所構(gòu)建起的人物，恰好是孩子們模仿的標準。就像北京的兒童心理發(fā)展研究專家、心理學(xué)博士的雷揚所說，"孩子以閱讀去體驗鏡像故事里的角色，進而擁有角色認知。"

兒童心理發(fā)展研究專家、心理學(xué)博士 雷揚

"很多家長很有目的性地讓孩子學(xué)英語、閱讀，自己卻沒有閱讀習(xí)慣，但其實家庭形成閱讀氛圍很重要。" 青島城市藝術(shù)館館長、青島出版藝術(shù)館執(zhí)行館長邵文輝說出了現(xiàn)今大多數(shù)家長的共性。殊不知，孩子們對世界的看法和動作，都是模仿而來的。而最直接的模仿人物，便是他們的父母。

只有父母的言傳身教，才能帶給孩子們更深切、直接的教導(dǎo)。一同閱讀、一同討論、一同成長，父與子的關(guān)系日漸緊密，而對于知識的把握也更加詳細。而這一切，在安妮花都能實現(xiàn)。

書本育人、閱讀養(yǎng)性。安妮花獨特的雙語閱讀，在為孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)立身之則的同時，又開拓了英語的思維方式。而為了孩子能夠更好的全面發(fā)展，安妮花還定期開放"父母學(xué)堂"，在維護兒童閱讀的同時，向父母講解兒童的教育特性，一同促進兒童的成長。

我們常說，不能讓孩子輸在起跑線上。那么，何處是起跑線呢？或許我們都沒有一個確切的答案。但對于一點，我們是明確的，書本育人、閱讀養(yǎng)性，唯有立人、方而成學(xué)。

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